盧利春

【摘 要】都說興趣是最好的老師，在中小學(xué)階段的教學(xué)中也是同理。對于一些學(xué)術(shù)性較強的學(xué)科來說，興趣成為學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提條件。因而在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也成為我們教學(xué)中非常重要的課題。本文將就這個方面進行一定程度的探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.048

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)術(shù)性較強的學(xué)科，在教學(xué)實踐中往往因為繁多復(fù)雜的知識體系讓學(xué)生感到很大的學(xué)習(xí)壓力。但我認為，教材知識點的難易程度是客觀存在的，想要讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有所提升則是我們的主觀愿望。為了實現(xiàn)我們的教學(xué)目標，讓學(xué)生真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美，取得好的數(shù)學(xué)成績，對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是勢在必行的。接下來我將根據(jù)數(shù)學(xué)興趣的重要性以及如何培養(yǎng)做出進一步的分析。

一、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

對于初中學(xué)生來說，他們剛剛進入中學(xué)，在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)上都難免會遇到一些心理上的障礙，對急劇增加的學(xué)習(xí)任務(wù)感到無所適從是非常正常的。針對他們的這種畏難心理，我們首先需要引入觀念上的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。我認為，任何教學(xué)實踐想要取得好的結(jié)果，都必須規(guī)劃分析它的可行性，對于初中生來說，要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，首先需要明晰它的意義所在。

（一）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要意義

對于初中學(xué)生來說，比起上一階段的小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)呈階梯性的難度增長。在小學(xué)階段接觸最多的就是加減乘除，但初中會引入很多其他方面的知識點，比如數(shù)軸，既考驗學(xué)生對正負數(shù)、相反數(shù)的理解，又隱含了很多其他的知識點。因而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣成為接下來的教學(xué)能否順暢進行的關(guān)鍵。而且初中作為小學(xué)和高中的銜接階段，在中小學(xué)教育之中有著重要的過渡意義。對于繁多復(fù)雜的初中知識體系來說，沒有興趣就難以形成好學(xué)向?qū)W的求知態(tài)度，因而數(shù)學(xué)學(xué)科興趣的激發(fā)至關(guān)重要。

（二）學(xué)科興趣對于全方位發(fā)展和個人素養(yǎng)的重要意義

如果我們能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那么影響和改變的將不僅僅只是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績本身。數(shù)學(xué)作為很多學(xué)科的基礎(chǔ)，在初中和高中的物理、化學(xué)等方面都有著重要的輔助和影響作用，因而學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅能提高數(shù)學(xué)單科的成績，對于其他學(xué)科的思維培養(yǎng)也十分有益。初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)思維和觀念培育形成的重要時期，如果我們能從數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)性學(xué)科入手激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們愛鉆研的好習(xí)慣，那么他們就將會把這種好的思維模式和習(xí)慣傳遞到高中乃至大學(xué)之后的深層學(xué)習(xí)中。這對他們學(xué)習(xí)的全方面發(fā)展來說是個很好的開始，也對他們的個人素養(yǎng)的培養(yǎng)有所裨益。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的可行做法

在我們形成培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這樣的目標之后，我們可以根據(jù)這個目標尋找一些可行的辦法。培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣是一個需要耐心，更需要方法的過程，我們要在這條道路上選取適合的方式來幫助學(xué)生成功培養(yǎng)興趣。

（一）給予初中生更多課堂自主權(quán)，創(chuàng)設(shè)趣味性課堂活動

想要培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，首先要從他們的心理出發(fā)去分析。通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，但學(xué)習(xí)的模式有較強的局限性，往往需要老師更多地引導(dǎo)和指令。這既是我們需要轉(zhuǎn)變的地方，也可以作為他們興趣的激發(fā)點，我們可以給予他們更多的課堂自主權(quán)，比如在課堂中不一定時時都是我們做主角，在講臺上滔滔不絕地講解知識，我們也可以適時地給學(xué)生一些機會，讓他們當一當“小老師”，讓他們也能有機會發(fā)表自己的看法。在講到三角函數(shù)的時候可以讓學(xué)生們上臺指出sin、cos、tan等等函數(shù)的實際意義，這與傳統(tǒng)的抽查方式不同。甚至還可以讓他們在講臺上脫稿談?wù)勛约簩θ呛瘮?shù)的認識和理解。這樣的形式給了他們一個非常自由的氛圍去描述自己的心之所想，而不是以前的老師上課抽查，學(xué)生們內(nèi)心驚慌畏懼的情緒，這在很大程度上克服了他們的畏難情緒，讓他們被這種新奇的模式所吸引。我們還可以根據(jù)各位“小老師”的具體表現(xiàn)，由大家打分評出班級的“學(xué)習(xí)之星”，這鼓勵了大家積極參與趣味性課堂活動，讓他們樂在其中，做到真正的寓教于樂。

（二）引入多媒體教學(xué)，讓課堂氛圍輕松愉悅

在近年的教學(xué)實踐中，多媒體教學(xué)以新興的現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，雖然出現(xiàn)的時間較晚，但已經(jīng)給很多教師帶來了非常深刻的好印象，在具體的教學(xué)實踐中也取得了非常好的成績。從培養(yǎng)學(xué)生興趣的可行度而言，我覺得這是一個非常值得嘗試的方法。

在具體的教學(xué)實踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以口述和手畫為主要手段，精準度和語言的嚴謹性都不是太高。而在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)實際，我們往往會涉及到很多的嚴謹概念和具體復(fù)雜的圖畫，在這方面，多媒體教學(xué)就有著很大的優(yōu)勢。比如要求點運動軌跡的曲線方程時，多媒體教學(xué)可以幫助我們展現(xiàn)這個小點繞點或線或圖形運行的具體軌跡，讓學(xué)生們理解到一個生動的過程。但傳統(tǒng)教學(xué)中在分析解題思路時，往往會出現(xiàn)畫圖不準確，語言難以描述的現(xiàn)象，成為很多學(xué)生無法形成具體解題思維的關(guān)鍵所在。此時，多媒體教學(xué)的引入顯得尤為重要，技術(shù)有時能展現(xiàn)比教師語言和行為更加精準的數(shù)學(xué)理念，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)之美有著更深層次的理解，最終培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，深入了解數(shù)學(xué)在古今的重大意義

對于初中學(xué)生來說，僅僅發(fā)掘課堂知識本身的趣味性無法培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)長久的熱情。此時我們可以引入一些古今中外的數(shù)學(xué)家生平，比如華羅庚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時堅忍不拔的科研品質(zhì)，激勵學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有耐性求真知，通過這些事例我們不難去引導(dǎo)學(xué)生對于數(shù)學(xué)意義的認識和對數(shù)學(xué)精神的敬畏，進一步激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。這也不僅僅只服務(wù)于數(shù)學(xué)學(xué)科，對于初中學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)乃至綜合素質(zhì)的發(fā)展來說都是非常有利的。

四、結(jié)束語

在繁多的教學(xué)方法中，如何“撥開云霧見青天”成為了擺在我們面前的難關(guān)。我相信只要我們能引導(dǎo)學(xué)生意識到數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的重要意義，再加以多媒體教學(xué)的引入和學(xué)生主體地位的不斷升華，讓他們從現(xiàn)實和理論兩個方面去領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙，便能真正達成目標。培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是一個長期的過程，我們難免會遇到很多的問題、挑戰(zhàn)和挫折，只要我們能從心底認同和接受，從教學(xué)實踐中接受養(yǎng)分、在優(yōu)秀案例中獲取靈感，加以總結(jié)提取，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行方法設(shè)置，激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣只是一個過程待定的必然結(jié)果。