余霜

【摘 要】隨著教育改革的不斷發(fā)展，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了全新的要求。因此，在教學(xué)中教師就要從提高課堂教學(xué)效果上入手，確保教學(xué)的先進(jìn)性，在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)來(lái)將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)的效果?；诖吮疚尼槍?duì)提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 課堂教學(xué) 高效課堂 教學(xué)分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.150

語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀等方面有著極為重要的影響。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中想要打造出高效的語(yǔ)文課堂，就要從學(xué)生特點(diǎn)入手，保證教學(xué)的先進(jìn)性，在滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展要求的同時(shí)來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果的意義

首先，要保證教學(xué)的先進(jìn)性，為學(xué)生營(yíng)造出濃郁的課堂氛圍。在課堂教學(xué)中教師就要采取先進(jìn)的教學(xué)方法，以提升課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，保證教學(xué)的先進(jìn)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以在新課改的影響下，就要從原有的理論基礎(chǔ)上入手，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)來(lái)提高教學(xué)手段。所以在教學(xué)中就要從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)揮出創(chuàng)新精神，在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)來(lái)營(yíng)造出高效的課堂。語(yǔ)文教學(xué)有著一定的標(biāo)準(zhǔn)要求，所以就要從營(yíng)造教學(xué)氛圍上出發(fā)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為提升教學(xué)效果為目標(biāo)，在保持學(xué)生注意力的同時(shí)來(lái)提高教學(xué)的效果。

其次，更新教學(xué)理念，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在初中語(yǔ)文教學(xué)中就要從保證教學(xué)先進(jìn)性上入手，提升對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要從創(chuàng)新與發(fā)展上入手，展現(xiàn)出語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)就是要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以就要從找出學(xué)生興趣點(diǎn)上入手，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去。教師也要及時(shí)更新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，從而保持學(xué)生的新鮮感，提高教學(xué)的質(zhì)量[1]。

二、提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果的措施

（一）為學(xué)生營(yíng)造出濃郁的課堂氛圍

對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要從培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)上入手，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到，初中語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也要從延伸學(xué)生思維上入手，展現(xiàn)出學(xué)生的主體性。為了確保學(xué)生能夠在課堂中自由的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就要從為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍上入手，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表看法，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)實(shí)踐可以看出，在這種教學(xué)方法的影響下，能夠逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的看法，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生習(xí)慣這種氛圍。學(xué)生是各不相同的，所以也就有著自己的想法與觀點(diǎn)，當(dāng)教學(xué)氛圍逐漸濃郁后也就能夠積極參與到學(xué)習(xí)中去，不僅實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)[2]。

（二）創(chuàng)建教學(xué)情境

在初中語(yǔ)文教學(xué)中就要從營(yíng)造教學(xué)情境上入手，保證教學(xué)氛圍的先進(jìn)性，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f(shuō)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)就是要掌握文章中的故事與情感，這樣才能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，才能實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果的目標(biāo)。所以在教學(xué)中，教師就要從具體的教學(xué)內(nèi)容上出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行編排與角色扮演，帶給學(xué)生身臨其境的感受，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)與作者的共鳴，從而產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望。其次，在教學(xué)中也可以引入多媒體技術(shù)，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出教學(xué)情境，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)來(lái)提高學(xué)生的參與積極性。不論是對(duì)于哪一種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，都是從促進(jìn)學(xué)生之間交流上來(lái)進(jìn)行的，所以就要正確運(yùn)用好教學(xué)情境，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)的效果。

（三）完善評(píng)價(jià)體系

對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為了教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一。所以在教學(xué)中就要避免按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要從新課改的角度上出發(fā)，在展現(xiàn)出學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，從而展現(xiàn)出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。其次，對(duì)于教學(xué)反思來(lái)說(shuō)，就是從教師層面上來(lái)說(shuō)的，通過(guò)進(jìn)行反思與總結(jié)，以此來(lái)找出教學(xué)中的不足。教師也要主動(dòng)與同行業(yè)之間進(jìn)行交流，在提升自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)來(lái)做好學(xué)生的教育指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)[3]。

（四）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在開(kāi)展課堂教學(xué)以前就要從備課上來(lái)進(jìn)行，通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，以此來(lái)為教學(xué)的開(kāi)展提供支持。在教學(xué)大綱中明確提出了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求，所以教師就要從教學(xué)模式上入手，保證教學(xué)的先進(jìn)性，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的同時(shí)來(lái)進(jìn)行安排，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還要保證時(shí)間與方法的科學(xué)性，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生形成完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，在初中語(yǔ)文教學(xué)中就要從學(xué)生特點(diǎn)入手，保證教學(xué)方法的先進(jìn)性。只有凸顯出學(xué)生的主體性，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，才能將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去。所以在教學(xué)中教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，保證教學(xué)的有效開(kāi)展，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)

[1]謝穎新.初中語(yǔ)文教學(xué)中打造高效課堂的對(duì)策研究[J].學(xué)周刊，2016，（33）：84-85.

[2]周微.初中語(yǔ)文教學(xué)中打造高效課堂的策略[J].華夏教師，2016，（05）：25-25.

[3]張世貞.初中語(yǔ)文教學(xué)中打造高效課堂的策略[J].才智，2016，（12）：55-56.