韓震

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。為了滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活的需要，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，教育特別是基礎(chǔ)教育必須落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，使他們成為未來(lái)建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的主力軍，成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是新時(shí)代賦予教育的新使命，也是修訂高中課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

教育塑造未來(lái)，強(qiáng)國(guó)必須興教。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”。一方面，我們要深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育；另一方面，我們必須推進(jìn)教育公平，努力讓每個(gè)孩子都能享有更好更公平的教育。更為重要的是，未來(lái)數(shù)年的高中生，其人生黃金期與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全吻合，他們是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的青春力量。最新一輪高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，都是著眼于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人而規(guī)劃、設(shè)計(jì)的。

首先，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，這就要求我們必須回答教育為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的問題，構(gòu)建具有中國(guó)特色和國(guó)際視野的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。新修課標(biāo)不僅會(huì)推動(dòng)中國(guó)高中教育邁向新境界，而且可以為解決世界教育問題貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。我們以堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在世界范圍內(nèi)開創(chuàng)性地構(gòu)建了以核心素養(yǎng)培育為主線的課程體系，把培育積極的人生態(tài)度、價(jià)值取向、創(chuàng)新意識(shí)和關(guān)鍵能力有機(jī)整合為課程目標(biāo)，使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的教育熔入一爐，并且為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力描述了可行的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)方法，期望修訂課程的實(shí)施，既可以有效地改善知識(shí)與能力、學(xué)科與育人的分割狀態(tài)，也可以更好地避免知識(shí)積累與創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手能力脫節(jié)的現(xiàn)象。例如，物理特別強(qiáng)調(diào)“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”的重要性，化學(xué)和生物學(xué)則強(qiáng)調(diào)“科學(xué)探究與社會(huì)責(zé)任”的內(nèi)在統(tǒng)一。

其次，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在世界上高高舉起了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，教育就必須培養(yǎng)新一代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這就要求我們把立德樹人放在首位。為此，各個(gè)學(xué)科在修訂課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，立足于全面貫徹黨的教育方針，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人作為首要任務(wù)。各學(xué)科都力求把思想道德教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，特別強(qiáng)調(diào)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同，凸顯課程的育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人；思想政治、歷史、語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理等學(xué)科，注重發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，著力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，多種形式進(jìn)行結(jié)合、融入，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與價(jià)值引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一；語(yǔ)文、歷史、思想政治、數(shù)學(xué)等學(xué)科，堅(jiān)持立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，培育愛國(guó)精神；許多學(xué)科都注意把法治精神的培養(yǎng)融入學(xué)科教學(xué)之中，思想政治不僅把“法治意識(shí)”明確為核心素養(yǎng)之一，而且把“公共參與”作為關(guān)鍵能力納入核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)。

最后，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)需要教育培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型人才，形成滿足學(xué)生發(fā)展、民族復(fù)興和國(guó)家戰(zhàn)略需求的課程方案。過(guò)去，在世界范圍內(nèi)，我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展處于跟跑階段，瞄準(zhǔn)領(lǐng)跑者就可以激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)能?，F(xiàn)在，我們處在與世界多數(shù)國(guó)家并跑甚至在某些領(lǐng)域領(lǐng)跑的階段，必須通過(guò)自主創(chuàng)新才能獲得前進(jìn)的推動(dòng)力。為了回應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，本輪高中課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂也特別強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。