基于“一帶一路”戰(zhàn)略思想下對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的深刻影響

張英琦

（吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000）

通過對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略理念的分析，世界經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，核心目標(biāo)是在社會(huì)發(fā)展中，形成政治互信、經(jīng)濟(jì)融合以及文化包容的發(fā)展模式。因此，在“一帶一路”政策理念逐漸推進(jìn)的背景下，應(yīng)該通過對(duì)雙邊政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種領(lǐng)域，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)工作的價(jià)值性。高校在職業(yè)化人才培養(yǎng)的過程中，由于具有較為豐富的語言優(yōu)勢(shì)，因此，在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)就業(yè)背景的認(rèn)識(shí)，改變以往人才培養(yǎng)模式，展現(xiàn)人才培養(yǎng)的價(jià)值性，并為現(xiàn)代人才管理方案的完善提供參考。

一、影響學(xué)生就業(yè)因素

1、就業(yè)環(huán)境的影響

通過對(duì)現(xiàn)代就業(yè)環(huán)境的分析發(fā)現(xiàn)，在人才培養(yǎng)的過程中，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在差異性，導(dǎo)致就業(yè)環(huán)境存在不同。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的區(qū)域，由于文化發(fā)展、整體發(fā)展相對(duì)滯后，導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生不愿到這些區(qū)域就業(yè)，導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟(jì)難以提升。而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，畢業(yè)生會(huì)有限選擇，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)傾向性問題。在“一帶一路”政策背景下，為了及時(shí)解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的問題，提出了區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡化發(fā)展的理念，在某種程度上促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，為大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的改善提供保障。而且，在“一帶一路”戰(zhàn)略性發(fā)展目標(biāo)中，高等院校以及大學(xué)生改變了以往的發(fā)展模式，順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展方向，展現(xiàn)就業(yè)教育價(jià)值性。

2、就業(yè)環(huán)境的影響

在大學(xué)生就業(yè)影響因素分析的過程中，學(xué)生的就業(yè)觀念取決于自身的學(xué)歷、專業(yè)等，一些學(xué)生在就業(yè)選擇中，為了獲得很好的生活環(huán)境以及就業(yè)環(huán)境，會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)，一些學(xué)生在就業(yè)選擇中為了實(shí)現(xiàn)自身的抱負(fù)，會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，這種發(fā)展?fàn)顩r也就導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡。而在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，可以結(jié)合社會(huì)的就業(yè)環(huán)境，改善區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)差異，并轉(zhuǎn)變學(xué)生以往的就業(yè)觀念，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，并為學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，為就業(yè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供支持。

3、就業(yè)趨勢(shì)的影響

在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系運(yùn)行模式發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生就業(yè)缺失發(fā)生轉(zhuǎn)變，當(dāng)前就業(yè)趨勢(shì)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比重逐漸增加，而且靈活性提高，為大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變提供保障。研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段公務(wù)員、事業(yè)編報(bào)考人員的數(shù)量逐漸降低，民營(yíng)企業(yè)的就業(yè)量逐漸增高，這種現(xiàn)象意味著，大學(xué)生為了尋找適合自己的崗位，逐漸發(fā)揮自身的價(jià)值性以及優(yōu)勢(shì)性，并明確擇業(yè)以及就業(yè)的發(fā)展方向，為現(xiàn)代就業(yè)環(huán)境的優(yōu)化提供保障。因此，在現(xiàn)階段“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，就業(yè)趨勢(shì)發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，為大學(xué)生就業(yè)提供了良好的發(fā)展空間，并積極促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略思想下當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)策略

1、充分發(fā)揮市場(chǎng)中的導(dǎo)向作用

在現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)的過程中，通過“一帶一路”政策體系的創(chuàng)設(shè)，可以充分發(fā)揮市場(chǎng)的導(dǎo)向作用，提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系，為市場(chǎng)環(huán)境的營(yíng)造提供保障。結(jié)合我國(guó)高校職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)就業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，總結(jié)就業(yè)環(huán)境工作的價(jià)值性，充分保障就業(yè)環(huán)境發(fā)展的穩(wěn)定性。“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的限制性問題，及時(shí)解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的不均衡問題，為現(xiàn)代社會(huì)整體水平的提升提供保障。同時(shí)，在“一帶一路”的建設(shè)狀況下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局應(yīng)該得到穩(wěn)定調(diào)整，針對(duì)就業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，拓寬就業(yè)工作的發(fā)展空間，并創(chuàng)設(shè)豐富性的教育環(huán)境，拓寬高校學(xué)生的就業(yè)渠道，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

2、加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)完善政策體系

結(jié)合“一帶一路”政策內(nèi)容，針對(duì)人才培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行就業(yè)制造策略的創(chuàng)新，旨在通過對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，并加快畢業(yè)生的就業(yè)能力，及時(shí)解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)不均衡發(fā)展的問題。通過對(duì)政策管理方案的分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)與政府政策的構(gòu)建存在著一定的關(guān)聯(lián)性，因此，各地院校需要結(jié)合學(xué)生的基本狀況，提高自身的宣傳力度，創(chuàng)新企業(yè)形象，并積極做好創(chuàng)業(yè)宣傳，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生專業(yè)能力的提升提供支持。對(duì)于高校而言，在學(xué)生就業(yè)政策規(guī)劃中，應(yīng)該結(jié)合“一帶一路”的戰(zhàn)略發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行管理機(jī)制的創(chuàng)新，具體的人才培養(yǎng)模式如圖一所示。通過這種就業(yè)教育委員會(huì)的構(gòu)建，可以針對(duì)高校學(xué)生的基本狀況，進(jìn)行就業(yè)管理功能的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為現(xiàn)代人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新提供支持。

圖一 高校就業(yè)教育模塊

3、規(guī)范用人單位的管理機(jī)制

在“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展背景下，為了逐漸提高學(xué)生的資源管理水平，應(yīng)該結(jié)合人才選擇標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行透明化制度管理方法的創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合人才培養(yǎng)的基本策略，進(jìn)行用人單位管理工作的整合。通常狀況下，在人才篩選中，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)行應(yīng)聘者就業(yè)素養(yǎng)的分析，規(guī)范用人單位的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作的有效設(shè)計(jì)。

4、創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)策略

在現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該結(jié)合“一帶一路”內(nèi)容，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的完善，轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型及升級(jí)，危險(xiǎn)帶高等院校人才培養(yǎng)策略的優(yōu)化提供參考。通常狀況下，在創(chuàng)新高等教育體系優(yōu)化中，應(yīng)該結(jié)合高校運(yùn)行狀況，進(jìn)行人才培養(yǎng)方法的完善，并在整個(gè)過程中做到以下內(nèi)容：第一，在高校人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該這對(duì)專業(yè)設(shè)置體系，結(jié)合就業(yè)內(nèi)容，進(jìn)行職業(yè)人才的培養(yǎng)，并突出學(xué)科教育的專業(yè)性，為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)策略的優(yōu)化提供支持。而且，在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)為了的職業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行市場(chǎng)就業(yè)的調(diào)節(jié)，并滿足專業(yè)課程設(shè)計(jì)的需求。第二，在職業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)該將就業(yè)導(dǎo)向作為重點(diǎn)，高校需要結(jié)合學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)狀況，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，并結(jié)合職業(yè)選擇以及職業(yè)準(zhǔn)備內(nèi)容，進(jìn)行政策管理方法的完善，積極推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作的穩(wěn)定創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用，拓寬學(xué)生的職業(yè)選擇途徑，滿足現(xiàn)代職業(yè)化人才培養(yǎng)需求。

5、逐漸提升畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)

在高等院校人才培養(yǎng)中，應(yīng)該結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合就業(yè)素養(yǎng)，提高教育文化的軟實(shí)力。通常狀況下，在綜合性人才培養(yǎng)中，應(yīng)該做到以下內(nèi)容：第一，結(jié)合高校畢業(yè)生的狀況，提高學(xué)生的自我認(rèn)定能力，并客觀、工作、評(píng)價(jià)自己，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的定位，并樹立正確性的發(fā)展觀念。第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握專業(yè)技能，積極鍛煉自己的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生的溝通能力得到提升，引導(dǎo)學(xué)生形成職業(yè)化素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況下，應(yīng)該將人才培養(yǎng)策略作為重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生就業(yè)狀況的分析，進(jìn)行人才培養(yǎng)方法的完善，保障人才培養(yǎng)工作的有效性，實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展的均衡性，并為人才培養(yǎng)策略的優(yōu)化提供參考。通常狀況下，在“一帶一路”狀況下，應(yīng)該通過市場(chǎng)指導(dǎo)能力、政府政策完善、用人單位規(guī)范管理以及畢業(yè)生綜合素養(yǎng)的提升等，進(jìn)行人才培養(yǎng)策略的優(yōu)化，展現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的價(jià)值性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作的價(jià)值性，為現(xiàn)代人才管理策略的完善提供支持。