李悅

【摘要】當今社會對人才的成長有了更多的關(guān)注與要求，而家長參與作為促進教育質(zhì)量提升的重要途徑，是我們現(xiàn)在需要研究的重點。文章主要是通過了解家長參與在促進教育質(zhì)量提升中的作用，分析家長參與在促進教育質(zhì)量提升中存在的問題，結(jié)合家長參與學校教育應(yīng)避免的誤區(qū)，研究促進家長參與的策略。

【關(guān)鍵詞】家長參與；教育質(zhì)量；觀察研究

在教育部頒布相關(guān)的文件之后，教育部與全國婦聯(lián)等多個部門又一起出臺了相關(guān)規(guī)劃，其中兩者共同提到的是有關(guān)于家長參與的內(nèi)容。伴隨教育理念與改革的更新、深入，家長的參與方式、內(nèi)容等同樣發(fā)生了很大變化。

一、家長參與在促進教育質(zhì)量提升中的作用

（一）學校角度

家長參與促進教育質(zhì)量提升是學校發(fā)展的需要。當前的教育市場競爭正是最激烈的時候，家長參與學校教育工作不僅是學校完成教育任務(wù)與內(nèi)容的需要，更是學校本身適應(yīng)社會變化的需要，學校長久的發(fā)展離不開社會的支持與家長的幫助。故學校要加強與家長之間的交流，借鑒家長提出的合理化建議并積極改進，從而促進學校長久地發(fā)展。

（二）家庭角度

家長參與促進教育質(zhì)量提升是家庭教育的需要?，F(xiàn)階段的初中學生中獨生子女較多，家長對孩子的期望相對較高，但是家長中仍有人會用錯教育方式，這必然會造成學生走更多的彎路，甚至是造成悲劇的發(fā)生。相較于家長而言，教師對學生的教育方式更加專業(yè)，熟悉學生每個階段的特點，不會因為血緣關(guān)系就給學生主觀評價和不一樣的待遇。故家長參與下的教育模式可以彌補雙方的不足，進而擴大學生的發(fā)展空間。

二、家長參與在促進教育質(zhì)量提升中存在的問題

（一）家長與教師之間的溝通問題

首先是溝通內(nèi)容范圍較小?，F(xiàn)階段家長與教師之間的溝通主要是緊緊圍繞學生品德與成績兩方面。造成雙方溝通內(nèi)容較少的原因是有的教師認為與學生家長溝通品德與成績這兩方面的問題可以有效促進學生的健康發(fā)展，促進學生綜合能力的提高，所以對學生的愛好、心理、興趣等方面的關(guān)注較少，更加不會同家長交流這些內(nèi)容。其次是雙方溝通的積極性不強。據(jù)可靠數(shù)據(jù)統(tǒng)計，家長與教師之間溝通的理想頻率是每學期三次，這時家長與教師溝通的積極性處于正常水平，可實際情況是家長與教師的溝通頻率為每學期二次，相比之下，當前家長與教師的溝通積極性明顯不強。

（二）家長與班主任的地位問題

家長與班主任雙方的地位不平等。在家長參與下的教育模式中，倡導的是雙方平等，可是在實際交流中會發(fā)現(xiàn)，家長由于種種因素的制約比較缺乏積極性，不能在最合適的時間配合好教師對學生的教育工作。對學生的教育是教師與家長共同的任務(wù)，但是在任務(wù)的完成過程中，教師往往承擔了相當多的一部分工作，在其中占據(jù)主體地位，家長通常只是象征性地參與或配合。

三、家長參與學校教育應(yīng)避免的誤區(qū)

（一）誤區(qū)之一——帶給學生的負能量

家長的消極心理是帶給學生負能量的主要因素之一。在孩子的教育過程中，家長的消極心理也許是無意識的，可是對孩子的影響是巨大的。在家長參與下的學校教育環(huán)境中，家長要有意識地避免這些可能帶給孩子消極情緒的因素。例如，家長的消極反饋，即學生由于一些原因會導致某科成績下降，這在學生的學習生涯中是最正常不過的，家長不應(yīng)該抓住不放，打擊學生學習的積極性。家長的消極反饋可能會使得學生對學習產(chǎn)生厭煩的心理，喪失學習的主動性。再比如，家長很容易拿自己家的孩子與別人家學習成績好的孩子作比較。在某種程度上說學習成績的差距與孩子學習的積極性成反比，學習成績差距越大，越容易打擊學習成績較差孩子的積極性。有專家認為，教育的根本目標是促進學生的主體性發(fā)展，結(jié)合家長本身的優(yōu)勢，家長參與下的學校教育模式可以促進不同學習水平的學生向著整齊化發(fā)展。

（二）誤區(qū)之二——阻礙學生綜合發(fā)展

在家長參與下學校的教育模式中，占有較多社會資本的學生往往會比較盛氣凌人，他們?yōu)樽约覔碛械膬?yōu)勢資源而驕傲，而其他學生因為自家不能為班級提供更好的資源，會在別的同學面前產(chǎn)生自卑心理。根據(jù)這種情形，教師與家長對學生的態(tài)度、言行都會很容易產(chǎn)生較大的影響，家長與教師如果都不注意自己的交流方式，會影響學生的價值觀與人生觀。而這種情形是可以避免的，只要家長與教師能夠客觀、公平地看待每一位同學，同學之間的學習環(huán)境自然就會一片和諧。

四、促進家長參與的策略研究

（一）借鑒家長建議，提高教育質(zhì)量

通過學校開展的邀請家長參與的活動，結(jié)合家長對學校教師做出的評價，學校與教師要充分借鑒家長提出的建議。在科技不斷進步的時代，家長提出建議的途徑也在不斷增加，家長可以根據(jù)自己孩子的經(jīng)歷與各方面的能力，通過電話、面談等途徑直接給學?；蛘呓處熖岢鱿嚓P(guān)建議。家長只是通過與教師平時很少的交流，才了解孩子在校的學習情況，家長可以根據(jù)孩子在家的表現(xiàn)給教師提出適合孩子綜合發(fā)展的建議。例如，有的孩子在家可能比較喜歡看較多音樂類的電視節(jié)目，家長就可以根據(jù)這些建議教師多留意孩子在音樂課上的表現(xiàn)，以提高孩子的音樂素養(yǎng)。學校與教師也要根據(jù)具體情況對建議的合理性與可實施性做出客觀、公正的評價，給家長最滿意的答復。通過家校雙方的不斷互動與交流，營造出一個高效、平等的交流合作氛圍。

（二）邀請家長參與學?；顒?/p>

定期組織家校合作、學生參與的活動，以家長參與提高教師教學質(zhì)量。例如，教師可以結(jié)合班級孩子的綜合情況，在一周之中選取半天的時間組織家長參與一些類似“讀書月”“戶外游戲”的活動，在增進與孩子感情的同時，也可以增加與教師面對面交流的機會。而類似“讀書月”的活動，對于讀書內(nèi)容的選取最好重點選用有關(guān)親子教育的相關(guān)書籍，這些活動大部分類似于傳統(tǒng)學校家訪、舉辦讀書月的活動，同樣可以建立學校、家長、教師三者之間的有效溝通，健全三者之間的互動系統(tǒng)，最大限度地激發(fā)家?；雍献鞯姆e極主動性。為促進教育質(zhì)量的提升，最值得注意的是家長的教育水平與意識。現(xiàn)實生活中家長之間的教育整體能力肯定各不相同，為提升家長的整體教育水平，學?？梢远ㄆ谂e辦家長教育培訓活動，提升家長的教育水平是提升自身對孩子教育效率的有效途徑。

（三）組建家校合作平臺

這里說的家校合作平臺主要指網(wǎng)絡(luò)平臺，在智能化、信息化、數(shù)字化的大發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的家校合作平臺所起到的作用已經(jīng)可以忽略不計?，F(xiàn)實中因為班級學生人數(shù)較多，家長工作較忙，居住地較分散，家校交通不便等原因，為保證學校活動的可實施性以及效果的最大化，學校可以充分發(fā)揮科學技術(shù)的作用，多舉辦像網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、視頻通話這樣的活動，既不需要家長花費時間在路上，也可以與不同地區(qū)的家長做到全方位溝通，故當務(wù)之急是盡快建立家校交流的網(wǎng)絡(luò)信息平臺。例如，新生入校的第一節(jié)課就是必須加入本年級的QQ群或者微信群，所有的學生家長也是一樣，要有自己的班級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺。一方面是因為QQ群或者微信群讓家長與教師之間的交流變得簡單化、及時化，另一方面是因為在新學期每位家長都期待時刻了解到孩子的生活、學習情況。組建家校合作平臺的應(yīng)用與效果由以下例子具體說明。新生最開始的校園活動就是軍訓，在軍訓階段學生統(tǒng)一的腳步、標準的站姿、揮灑的汗水、整潔的床鋪、同學間的互助……學生的種種表現(xiàn)，教師都可以通過文字、視頻、圖片、語音的形式上傳到班級交流群。家長看到孩子的表現(xiàn)會自然地拉近與教師的距離，融入班級，就連平時不喜說話的家長也會在班級交流群里發(fā)表自己的建議，積極與教師交流關(guān)于孩子的教育方式。教師也可以借助表情、斗圖等來活躍群里的交流氛圍，讓家長可以放心交談。組建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺不僅是拓寬家校溝通交流的有效方式，更是建立家長與教師之間信任與合作關(guān)系的橋梁，同時還是后期班級管理工作有序開展的有力手段。

（四）暢通溝通渠道，加強學校家長之間的互動

傳統(tǒng)的溝通渠道已經(jīng)不能滿足新時代發(fā)展的需要，拓展新的渠道，組建家校溝通新平臺也是促進家長參與，進而提升教育質(zhì)量的研究策略。具體措施有：建立健全家校之間的對話機制，明確家長、教師、學校之間的權(quán)力與責任；充分利用家長在社會中多角色的優(yōu)勢，結(jié)合多方面平臺開展家長課堂活動，提高家長對學校教育的理解與支持程度；設(shè)置定期的家長參與日，讓家長更加真實地感受到教師對學生的教育環(huán)境與教育方法的實施過程，在具體實踐中可以更好地理解學校的教育理念，從而積極地配合學校的各種教育活動。通過多種交流方式加強家校之間的互動，尤其是家長與班主任之間的互動，隨著雙方在家校互動中對自己角色定位差異減小的趨勢，這已經(jīng)成為我們當下急需解決的問題。加強雙方之間的互動不僅僅是指出雙方的具體問題，還得就具體問題在雙方的參與下有針對性地提出解決措施；也不僅僅是抓住雙方的合作能力問題不松手，還需要雙方用積極的合作態(tài)度來相互配合。

五、結(jié)束語

總而言之，家長參與對促進教育質(zhì)量提升有不可替代的作用。首先是讓家長明確學校的管理理念與教育思路，其次是通過學校舉辦的活動提高家長的教育水平、意識、修養(yǎng)。這不論是對學生、家庭，還是學校，都是百利而無一害的重大舉措。

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