李建鐵　劉翠玲

摘要：立德樹人是高校意識形態(tài)領(lǐng)域爭奪戰(zhàn)的重點，立什么德，怎樣立德和育好德既有方向意義，更有操作指針，明確忠誠、愛國、擔(dān)當(dāng)?shù)鹊赖缕焚|(zhì)，并充分融入國防軍事教育這一高校意識形態(tài)教育新途徑，將有助于為國儲才，為國防和軍隊建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)后備兵員。

關(guān)鍵詞：軍事課教育；意識形態(tài)教育；精準(zhǔn)教學(xué)法

中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）37-0196-03

大學(xué)歷來是意識形態(tài)工作的前沿陣地，各種理念、文化、思潮和觀點在這里匯聚并形成碰撞。在2016年12月8日全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：高校立身之本在于立德樹人。[1]十八大報告指出，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)[2]。為把黨的十八大和十八屆三中全會關(guān)于立德樹人的要求落到實處，教育部制定并頒布了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二[2014]4號）[3]。充分發(fā)揮國防軍事教育課程對學(xué)生意識形態(tài)影響，強(qiáng)化其在人才培養(yǎng)中的重要作用，對于進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長具有重要意義。

一、立什么德，國防軍事教育的應(yīng)然拷問

立德樹人，是高校人才培養(yǎng)的基本要求，立什么德，怎樣立德，如何立好德，是教育工作永恒的主題，也是人才培養(yǎng)的核心。天下是天下人的天下，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國防軍事同樣也離不開具體的個人，軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵。只有建立在有德有能，德才兼?zhèn)?，一個個德藝雙馨、個體性、具體化的人的基礎(chǔ)上的國防軍事，才會有堅強(qiáng)可靠的保證。

立什么德，是人才培養(yǎng)中首先要解決的問題。作為國家建設(shè)、安全的保障，國防軍事責(zé)任在肩，意義重大，不可不慎，不能不強(qiáng)。培養(yǎng)什么人充實到國防軍事建設(shè)隊伍中，培養(yǎng)什么人服務(wù)于國防軍事建設(shè)等都是國防軍事建設(shè)必須要考慮的問題，更是國防軍事教育教學(xué)執(zhí)行中要思考的問題。由于我們國家高等教育業(yè)已進(jìn)入到大眾化階段，高校人才培養(yǎng)基數(shù)不斷增加已是必然。國防軍事教育作為特殊意義的課程在高等教育體系中開設(shè)，使命光榮，責(zé)任重大。國防軍事教育課的開展首先要研究、討論并回答“立什么德”這個問題，只有這個問題解決了，國防軍事教育課的課堂教學(xué)隊伍建設(shè)才會有要求，教學(xué)組織才會有方向，教學(xué)內(nèi)容才會有取舍，教學(xué)評價才會有依歸，教學(xué)考核才會有標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)最新的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》[4]，結(jié)合近年來我國為適應(yīng)軍事斗爭準(zhǔn)備和新軍事變革需求，加大征召大學(xué)生服兵役的力度，征集高學(xué)歷青年入伍，解決士兵文化素質(zhì)不高的問題的戰(zhàn)略舉措，國防軍事教育的“立德”應(yīng)定位于培養(yǎng)大學(xué)生的忠誠、愛國、擔(dān)當(dāng)?shù)鹊赖缕焚|(zhì)。在促進(jìn)大學(xué)生民族精神、國防意識、國防能力和創(chuàng)新能力等方面起著巨大的推動作用。

（一）忠誠品質(zhì)

忠誠指對待人接物，處事交友的真心誠意、盡心盡力、沒有二心。忠誠代表著誠信、守信和服從。在當(dāng)下物欲橫流、人心不古的背景下，忠誠品質(zhì)尤為可貴難得，而培育、涵養(yǎng)這一品質(zhì)，激發(fā)正能量，于國于家于已都是必要、必須、必然的。軍隊是執(zhí)行政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展，人民生活的穩(wěn)定安康、富裕和諧都離不開強(qiáng)大國防的保障，而強(qiáng)大的國防軍事是建立在一個個忠誠衛(wèi)士的基礎(chǔ)上的。新時期國防軍事人才儲備與培養(yǎng)及國防后備力量需要，大學(xué)生將是軍隊的主要來源，大學(xué)參軍入伍將是校園生活的常態(tài)，大學(xué)生兵將是軍隊的重要組成部分，在大學(xué)生中培養(yǎng)“忠誠”的道德品質(zhì)，無疑是極其重要的，而培養(yǎng)與養(yǎng)成“忠誠”品質(zhì)，國防軍事教育課任重而道遠(yuǎn)。

忠誠，體現(xiàn)在對黨忠誠，體現(xiàn)在堅持與服從黨對軍隊和國家的絕對領(lǐng)導(dǎo)。堅持和加強(qiáng)黨領(lǐng)導(dǎo)地位，是國不變色，軍隊永不褪色的基礎(chǔ)，也是我們國家和軍隊走向勝利的根本保證，任何時候都不能動搖。培養(yǎng)忠誠品質(zhì)要確保在思想上、政治上、行動上與黨中央、中央軍委保持高度一致，一切行動聽從黨中央、中央軍委的指揮，這既是一條紀(jì)律，也是一種道德品質(zhì)，更是一項政治要求。

忠誠還體現(xiàn)為在黑暗面前始終如一、堅貞不屈、視死如歸、忠貞不渝，“寧可站著死，絕不跪著生”、“富貴不能淫，威武不能屈”、“寧為玉碎，不為瓦全”；在困苦、危難之中矢向不移，意志堅定，“咬定青山不放松”，霸得蠻，有那股子狠勁。在利誘、腐蝕面前能出污泥而不染，常在河邊走就是不濕鞋，一塵不染。而這些品質(zhì)，歸于一點，就是忠誠，既是國防軍事教育的重點，也適應(yīng)當(dāng)下人才培養(yǎng)、社會發(fā)展和國家建設(shè)的需要。唯有忠誠，才是我們軍隊強(qiáng)大的精神力量，是克敵制勝的重要武器。唯有忠誠，才能在建設(shè)有中國特色社會主義道路上，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進(jìn)程中取得一個又一個輝煌勝利。

（二）愛國品質(zhì)

愛國，簡單地說，就是愛自己的祖國，但愛國不是空洞的，不是虛無縹緲的，是具體而真實的存在，其中愛國的階級性是不容置疑的永遠(yuǎn)主題。在當(dāng)下，就是愛我們社會主義的中華人民共和國。愛國是每一個國家存在并得以發(fā)展強(qiáng)大的基礎(chǔ)，在歷史發(fā)展過程中，中華民族之所以體現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，中華文明之所以能夠一脈相承并延續(xù)發(fā)展到今，成為人類文明史上唯一一個沒有斷代的文明體系，其中最重要的是，千百年來已深深融入中華民族意識之中的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國是鼓舞中華民族艱苦奮斗、堅強(qiáng)不屈、繼往開來的重要精神支柱。通過愛國這個紐帶，祖國統(tǒng)一得以維護(hù)民族團(tuán)結(jié)得以實現(xiàn)。在人類社會發(fā)展史上，什么時候團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，國家就強(qiáng)盛，人民就安寧；什么時候分裂內(nèi)亂，國家繁榮，人民的幸福安康就成為奢望，顏色革命后，東歐國家一改往日的寧靜，阿拉伯之春后，中東人民處于水深火熱之中，人民流離失所，過著朝夕不保的生活，苦不堪言。一個人能夠成為什么人，應(yīng)該成為什么人，在很大程度上要依賴于社會，依賴于生于斯、長于斯的祖國。祖國給個人的成長發(fā)展創(chuàng)造條件，不可想象，一個連國都不愛的人，怎會為國灑盡最后的一滴血。只有愛國才能推動祖國的全面發(fā)展和進(jìn)步，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大動力。社會主義新中國的建立，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定了非常堅實的基礎(chǔ)。

（三）擔(dān)當(dāng)品質(zhì)

擔(dān)當(dāng)，顧名思義就是承擔(dān)并負(fù)擔(dān)起責(zé)任，有魄力。是人們在職責(zé)和角色需要的時候，雖知困難重重，壓力山大，明知毫無勝算，卻還是能夠毫不猶豫，義無反顧，責(zé)無旁貸地勇于亮劍，能夠挺身而出，盡心盡力，全力履行自己的義務(wù)，并在承擔(dān)起義務(wù)的進(jìn)程中，激發(fā)出自己的所有能量。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任履行、是一種自覺自為、一種境界升華、一種修養(yǎng)修為。當(dāng)前正值改革攻堅期、經(jīng)濟(jì)調(diào)整期、社會轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，前進(jìn)道路上充滿了許多意想不到的困難和問題，迫切需要擔(dān)當(dāng)品質(zhì)，習(xí)近平總書記一再強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)精神，是因為“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗每一個領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面”[5]。只有做到擔(dān)當(dāng)，才能“無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史”。在他看來，擔(dān)當(dāng)精神不只是為了“實現(xiàn)中國夢的偉大奮斗”，更是為了“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實現(xiàn)共贏共享”。擔(dān)當(dāng)是人民的期望，“敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績”。擔(dān)當(dāng)也是改革的需求，“看準(zhǔn)了的事情，就要拿出政治勇氣來，堅定不移干”。

二、怎樣立德，國防軍事教育的教學(xué)探索

高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，關(guān)系著中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗、關(guān)系著黨和國家的興衰存亡。誰占領(lǐng)了這一高地，誰將決定中國未來的運(yùn)命。要將國防軍事教育這門課程作為高校意識形態(tài)工作的創(chuàng)新課程，借助大學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)在國防軍事教育教學(xué)過程中始終堅持把立德樹人作為國防軍事教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿國防軍事教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)多途徑育人、多方位育人，創(chuàng)新國防軍事教育課程的教學(xué)手段、方式方法，借助互聯(lián)網(wǎng)的信息優(yōu)勢，讓國防軍事教育插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+，課堂上繼續(xù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)教育模式，靈活運(yùn)用多媒體渠道，使國防軍事教育課成為高校思想政治教育課的一個創(chuàng)新點，一面旗幟，一道靚麗的風(fēng)景線。

1.抓牢國防軍事教育的頂層設(shè)計。將專兼職軍事教師隊伍和學(xué)生國防教導(dǎo)隊作為國防教育生活化的兩支骨干隊伍來抓。在全方位確保軍事課教學(xué)組織、制度、經(jīng)費(fèi)、師資四個到位基礎(chǔ)上，通過引進(jìn)與自培相結(jié)合，形成年齡結(jié)構(gòu)合理，職稱層次有序，教授水平給力的教師隊伍，依據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》、《關(guān)于全面提高學(xué)生軍事訓(xùn)練質(zhì)量的通知》，選送教師參加專職軍事教師培訓(xùn)和定期舉辦國防教育專題研討會、建立集體備課和聽評課制度等有效提高軍事課專兼職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

2.抓細(xì)國防軍事教育人員與經(jīng)費(fèi)。充分挖掘潛力，依托自身國防教育力量建立、健全和完善自訓(xùn)體系。通過湖南省省軍區(qū)教導(dǎo)大隊“四會”教練員培訓(xùn)考核和20天多天封閉集訓(xùn)，逐步打造成一支政治思想合格、軍事素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、規(guī)模適度、技術(shù)精湛的國防教導(dǎo)隊這一學(xué)生骨干隊伍。在軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上，給予重點支持，保障按時足額到位，?？顚Ｓ?。

3.抓實國防軍事教育效果。依托學(xué)生國防教導(dǎo)隊訓(xùn)練新生的自訓(xùn)模式，發(fā)揮新老生年齡相近、知識相似、校園環(huán)境熟悉、人員相對集中、訓(xùn)練相對穩(wěn)定的優(yōu)勢，教導(dǎo)隊的學(xué)生既是教官又是班主任助理，既嚴(yán)格施訓(xùn)又悉心指導(dǎo)。通過實踐—日常小結(jié)—階段總結(jié)—再實踐突破等程式，國防教導(dǎo)隊能力得到巨大提升，用實際行動，出色的完成新生軍事訓(xùn)練、每周升國旗、校園安全執(zhí)勤巡邏、國防教育知識宣講以及學(xué)院的各項大型活動安保任務(wù)。

三、育好德，國防軍事教育教學(xué)創(chuàng)新

（一）在生活中融入國防軍事教育，在國防軍事教育中融入生活

國防軍事源于生活、國防軍事教育離不開生活。生活是人類為生存發(fā)展而進(jìn)行的各種活動。要引領(lǐng)并指導(dǎo)人們的生活，最終為人們所認(rèn)同，就須將國防軍事教育教學(xué)回歸到日常生活中。習(xí)近平指：一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實上下功夫。這就告訴我們，國防軍事教育教學(xué)必須要融入生活，既要“生活化”，也要“化生活”，只有將國防軍事理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，在落?xì)、落小、落實上下功夫，才能將“躲在深閨人未識”的國防軍事知識不再神秘，才能在潛移默化中增強(qiáng)人們的國防軍事理念與能力，讓“四個自信”提的起來，說得出，做得到，能夠積極響應(yīng)和投入國防軍事建設(shè)，為中華民族偉大復(fù)興中國夢助力。

（二）構(gòu)建三個課堂，務(wù)求國防軍事意識入腦、入心、入行

加強(qiáng)國防軍事教育，可以構(gòu)建以課堂教學(xué)為主、國防講座為輔和微信推送為補(bǔ)的軍事教育“三個課堂”。在進(jìn)一步拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時提升學(xué)生的國防軍事能力，達(dá)到訓(xùn)練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官，增強(qiáng)國防軍事教育的針對性、實效性的目的。

日?；瘒儡娛陆逃兄趪儡娛乱庾R入腦?？梢越柚F(xiàn)有的每周“國旗下的名師朝話”、“軍事教學(xué)沙龍”平臺，充分討論、設(shè)計教學(xué)方案，邀請有經(jīng)驗的專家學(xué)者進(jìn)行教學(xué)示范與微課預(yù)演。把軍事課堂教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，突出提升學(xué)生專業(yè)能力、提升學(xué)生國防素養(yǎng)。如：面向農(nóng)林類專業(yè)學(xué)生，突出軍事地形學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；結(jié)合醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實際，強(qiáng)化戰(zhàn)傷救護(hù)常識掌握；每年邀請部隊首長進(jìn)行中國周邊安全形勢、大學(xué)生應(yīng)征入伍等專題講座；邀請校內(nèi)外國防軍事教育專家進(jìn)行愛國主義、集體主義專題教育，保持這一措施不間斷，將普通的事件做成不普通，將平淡的事做成不平凡，讓國防軍事意識無形無影中進(jìn)入學(xué)生的大腦。

提升青年學(xué)生對國防教育的參與度，有助于國防軍事教育入心。為將國防教育牢記于心，可以開通國防教育公共微信平臺，通過定期推送國防教育相關(guān)政策信息，將國防知識編成順口溜、紅段子，抓住重要時期和關(guān)鍵節(jié)點，從多個角度加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，定期普及國防知識、傳播國防信息。

（三）打造特色基地，認(rèn)知并形成國防軍事意識

借助區(qū)域特色文化優(yōu)勢，打造相應(yīng)的國防軍事文化教育實踐基地，將有助于大學(xué)生更多的認(rèn)知并形成國防軍事。如在湖南的高校，可結(jié)合“軍事思想”章節(jié)學(xué)習(xí)，組織學(xué)生代表參觀近現(xiàn)代湖湘軍事文化教育實踐基地——曾國藩故居、毛澤東故居，深度了解近代湖湘文化“經(jīng)世致用，敢為天下先”真諦；參觀紅色軍事文化教育實踐基地——彭德懷故居、羅榮桓故居，深刻體會毛澤東軍事思想的博大精深；結(jié)合“戰(zhàn)略環(huán)境”教學(xué)，組織全體學(xué)生參觀抗戰(zhàn)軍事文化教育實踐基地——南岳忠烈祠、抗日紀(jì)念城、陸家新屋，累累白骨，斑斑彈痕，滄桑恥辱、英勇抗戰(zhàn)歷歷在目，學(xué)生們愛國熱情被激蕩、責(zé)任感被喚醒、國防意識不斷增強(qiáng)；結(jié)合“軍事地形學(xué)和綜合技能”章節(jié)教學(xué)，組織學(xué)生參觀現(xiàn)代軍事文化教育實踐基地——虎形山人防公園，學(xué)生們能在這個全國首個平戰(zhàn)結(jié)合人防文化主題公園實地體驗拓展防空防災(zāi)知識，開展人防疏散演練與專業(yè)技能訓(xùn)練，提升軍事素養(yǎng)與能力。

參考文獻(xiàn)：

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