淺談大學(xué)班主任工作管理方法

顧斌賢 陳燕

摘要：大學(xué)班主任是指導(dǎo)大學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活的中堅力量，是聯(lián)結(jié)學(xué)生與任課教師、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的橋梁和紐帶，在落實和完成學(xué)校的各項教育、教學(xué)目標(biāo)中發(fā)揮著重要作用。本文筆者結(jié)合自身做大學(xué)班主任的工作實踐，淺談如何做好大學(xué)班主任工作的幾點體會，以供交流。

關(guān)鍵詞：班主任；思想；安全；學(xué)習(xí)

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）37-0011-02

大學(xué)班主任（以下簡稱班主任）是指導(dǎo)大學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活的中堅力量，是聯(lián)結(jié)學(xué)生與任課教師、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的橋梁和紐帶〔1〕，在落實和完成學(xué)校的各項教育、教學(xué)目標(biāo)中發(fā)揮著重要作用。班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、教育者，是對大學(xué)生進行思想政治教育工作的主要力量，是學(xué)校實施教育、教學(xué)計劃的助手，是塑造大學(xué)生靈魂的工程師。班主任工作的好壞直接影響著大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的成敗，可見，班主任工作方法對未來人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

一、思想問題經(jīng)常講

進入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，對于每位大學(xué)生來說都是一種新體驗[1]，都需要一個適應(yīng)過程。在此階段，班主任應(yīng)該發(fā)揮積極作用，給學(xué)生指導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。思想是靈魂，是行動的指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從思想入手。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家大事，盼望祖國富強，思想活躍，追求新知，渴望成才，主流是積極健康、向上向好的，但大多數(shù)學(xué)生的辨別能力較弱，易受錯誤思潮干擾。在這種情況下，班主任必須對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，開展愛國主義教育、集體主義教育，使其在思想上與黨中央保持高度一致的同時，還要經(jīng)常給他們講政治，講時事，堅定其共產(chǎn)主義信念，增強其政治敏銳度和辨別力，使其免受錯誤思潮和錯誤言論的蠱惑。

思想問題要經(jīng)常講，可利用班會、班級活動等對學(xué)生有針對性地進行思想政治教育，提高其政治意識。打鐵還需自身硬，班主任自身要與時俱進，加強理論學(xué)習(xí)，增強黨性修養(yǎng)，給學(xué)生講國家最新的思想、論斷、提法、舉措，如果一味講“過時”的理論、“爺爺”的意識，就如同講上個月的新聞、昨天的天氣預(yù)報，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感。比如當(dāng)下應(yīng)該講習(xí)總書記的“五個大國”理念、“一帶一路”倡議、新時代黨章、新時期社會主要矛盾、人類命運共同體等，只有這樣才能收到良好教育效果。筆者要求班級學(xué)生每個月提交一次思想?yún)R報，即“月小結(jié)”，并將其納入學(xué)生日常測評考核指標(biāo)（筆者的研究生每周提交一次“周小結(jié)”）。

二、安全問題反復(fù)講

當(dāng)代大學(xué)生獨生子女占大多數(shù)（筆者所帶環(huán)科2016級班級，獨生子女占85%），自理能力較差，缺乏生活經(jīng)驗，安全意識淡薄。大學(xué)不是象牙塔，社會上的一些犯罪現(xiàn)象在大學(xué)校園也時有發(fā)生，如搶劫、敲詐、偷盜等，尤其是近年出現(xiàn)的大學(xué)生現(xiàn)金貸、網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象。在這樣的背景下，只有提高學(xué)生本身處理突發(fā)事件的能力，才能真正確保學(xué)生的安全。學(xué)生的安全問題要反復(fù)講，重復(fù)講，掛在嘴邊講，時常加強其人身安全、財產(chǎn)安全的教育，以增強學(xué)生的自我保護意識和法紀(jì)意識，警鐘長鳴。

三、學(xué)習(xí)問題重點講

學(xué)生，自然以學(xué)習(xí)為重，大學(xué)生也不例外。千軍萬馬爭過獨木橋，魚躍龍門考入大學(xué)，高考已經(jīng)演變?yōu)槲覈赜械囊环N文化現(xiàn)象。在這樣激烈競爭的背景下，考上大學(xué)的學(xué)生容易產(chǎn)生松懈心理，覺得進入大學(xué)，就如同進入了安全保護屏障，學(xué)習(xí)積極性就會下降。針對這種現(xiàn)象，班主任要對學(xué)生進行思想教育，糾正思想認識誤區(qū)，擺明利害關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，激勵其充分利用大學(xué)時光博覽群書，增長知識，提高能力。

筆者經(jīng)常以成功和失敗的范例教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生在學(xué)好本科課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深造，報考研究生，乃至碩博連讀。筆者將所帶班級定義為學(xué)習(xí)型班級[2]，每位同學(xué)每學(xué)年向班主任提交學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，每學(xué)期期末進行自我評估，并向班主任提交自查自評報告。此外，筆者還制定班主任獎勵制度，以一學(xué)年為時間單位，以班級上升五個名次為計量單位，班主任“自掏腰包”獎勵學(xué)習(xí)成績顯著進步者。與此同時，也制定了學(xué)習(xí)成績下降者的懲罰制度—本學(xué)期學(xué)習(xí)成績較上學(xué)期學(xué)習(xí)成績下降五個名次的，公告家委會，并通知其家長。

四、專業(yè)問題課堂講

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好科學(xué)文化知識?？茖W(xué)文化知識主要分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課，大多數(shù)院校從大學(xué)二年級開始涉入專業(yè)課。通常，專業(yè)任課教師擔(dān)任班主任職務(wù)在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有一定的優(yōu)勢，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力，以積累為社會作貢獻的資本[3]。

在大學(xué)一年級，筆者要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語和計算機，為大學(xué)二年級的英語四、六級和計算機考試做準(zhǔn)備。大學(xué)二年級是最容易松懈的一年，也是最容易出現(xiàn)兩級分化的一年[4]，筆者要求學(xué)生閱讀專業(yè)領(lǐng)域的報刊、書籍、文獻等，跟蹤感興趣的熱點話題，并鼓勵部分文筆較好、有創(chuàng)新性思維的學(xué)生撰寫綜述小論文投刊發(fā)表，班主任“自掏腰包”為其報銷版面費。投稿核心期刊者，不但報銷版面費，而且在學(xué)校獎勵的基礎(chǔ)上班主任另增加一倍獎勵。除此之外，筆者還鼓勵學(xué)生參與實驗、挑戰(zhàn)科創(chuàng)等專業(yè)實踐訓(xùn)練。在大學(xué)三年級，筆者擬定（筆者第一次作班主任，目前為大二學(xué)生的班主任）要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識的同時，鼓勵學(xué)生寒暑假廣泛參加全國優(yōu)秀高校的夏令營活動等，增長見識，拓展視野，為升學(xué)考研及應(yīng)聘工作作準(zhǔn)備。在大學(xué)四年級，嚴格督促學(xué)生學(xué)習(xí)，視考公、考研為“二戰(zhàn)高考”，筆者計劃和班級學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起早、晚自習(xí)，一起晨跑鍛煉身體，成為學(xué)生又一人生轉(zhuǎn)折點的好戰(zhàn)友。

五、情商問題現(xiàn)場講

情商區(qū)別于智力和智商，是理解他人及與他人相處的能力。人與人之間的情商并無明顯的先天差別，而是更多地與后天培養(yǎng)息息相關(guān)。當(dāng)下中國存在曲解“情商”二字的現(xiàn)象，甚至部分人認為“情商”是貶義詞?，F(xiàn)實中，情商通常與事業(yè)成敗成正比。大學(xué)是一個人人生觀、價值觀形成的重要階段，影響一個人一生的為人處事。情商問題要現(xiàn)場講，以身試教。班主任往往是大學(xué)生入學(xué)認識的第一位老師，學(xué)生和班主任接觸機會最多，班主任的素質(zhì)修養(yǎng)與言行舉動對學(xué)生的直接影響最大。如何培養(yǎng)學(xué)生情商，筆者認為可意會不可言傳。培養(yǎng)學(xué)生情商，一定要走群眾路線。大學(xué)校園里，活動豐富多彩，班主任可占領(lǐng)這塊陣地，投身到學(xué)生活動中去，進行寓教于樂的教學(xué)活動，也可深入到學(xué)生宿舍、班級與學(xué)生交流、談心，對學(xué)生言傳身教。

六、情感問題單獨講

大學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的階段。學(xué)生在學(xué)期間，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)技能、為人處世的方式，還要學(xué)會正確處理復(fù)雜的情感問題。大學(xué)是個小社會[6]，學(xué)生自我意識增強，性意識逐步成熟。大學(xué)生通常離家較遠，只身一人獨自求學(xué)，難免孤單寂寞，尋找感情慰藉成為部分大學(xué)生戀愛的一個主要因素。同時，大學(xué)里的學(xué)生通常來自五湖四海，相互充滿好奇心。

情感問題一直是大學(xué)校園里的敏感話題。筆者認為對于大學(xué)生談戀愛不應(yīng)該采取棒殺的單切法，應(yīng)該加強對其戀愛觀、道德觀和人生觀的正確引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)他們正確處理學(xué)業(yè)、事業(yè)和情感之間的關(guān)系，規(guī)范其戀愛行為。

七、結(jié)語

總之，班主任工作千頭萬緒、繁重復(fù)雜，班主任工作方法千差萬別、因人而異，沒有普適性。在高等教育迅速發(fā)展的今天，筆者深知班主任的主要責(zé)任是教導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)，如何生活，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要。筆者將著眼當(dāng)下實際情況，進一步學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的先進管理經(jīng)驗，并結(jié)合自身工作實踐，探索適合所帶班級的工作方法和管理模式，在實踐過程中不斷地反思、總結(jié)，使班主任工作更加有利于學(xué)生的健康成長，進而開創(chuàng)大學(xué)班主任工作的新局面。

參考文獻：

[1]黃久龍，黃俊卿.大學(xué)班主任工作方法探討[J].中國電力教育，2010，（18）：26-27.

[2]梁愛文.大學(xué)班主任管理藝術(shù)芻議[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010，15（03）：83-84.

[3]周哲海.如何做好大學(xué)班主任[J].教育教學(xué)論壇，2016，（33）：6-7.

[4]師素珍，王輝.大學(xué)班主任面臨的關(guān)鍵問題與對策[J].教育教學(xué)論壇，2016，（25）：230-231.

[5]王竹寶.大學(xué)班主任工作隨感[J].科技信息，2009，（23）：549-559.

[6]孫俊三.從經(jīng)驗的積累到生命的體驗[J].教育研究，2001，（2）：34-38.