黃慶寧

摘要：閱讀是學(xué)生汲取語(yǔ)言材料、增加語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的重要手段。閱讀能力的提高能為聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)的能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，學(xué)生不但可以獲得大量新的信息，開(kāi)闊眼界，增進(jìn)了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化背景，風(fēng)俗習(xí)慣，而且能擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)能否鞏固，語(yǔ)言技能能否得到提高，很大程度上取決于學(xué)生是否真正了學(xué)會(huì)閱讀。如何來(lái)培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力顯得非常重要。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；培養(yǎng)興趣；閱讀技巧；閱讀習(xí)慣

閱讀能力是語(yǔ)言的基本技能之一，是進(jìn)行交際的重要形式，是學(xué)生形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要基礎(chǔ)和手段。同時(shí)，閱讀理解題也是中考英語(yǔ)試卷中非常重要的一部分，是分值最大的一道題。

絕大多數(shù)學(xué)生，語(yǔ)言應(yīng)用能力差，閱讀速度慢，錯(cuò)誤率高。學(xué)生習(xí)慣于“精讀”，不習(xí)慣泛讀、快讀。近年來(lái)各類(lèi)考試，“閱讀理解”項(xiàng)目在整個(gè)測(cè)試中所占的比重越來(lái)越大，這意味著對(duì)閱讀能力有了新的要求。完型填空，也要求考生必須通過(guò)讀原文理解材料大意，然后做出判斷，填補(bǔ)空白。這無(wú)一不說(shuō)明閱讀的重要。這就要求學(xué)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，提高閱讀能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

教師必須采取有效措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種認(rèn)知機(jī)制積極參與閱讀活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，直至使閱讀成為學(xué)生的一大樂(lè)趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師不妨“投其所好”，先讓學(xué)生閱讀他們感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，如幽默故事等。也可在開(kāi)始的一段時(shí)間里讓學(xué)生自由選擇閱讀內(nèi)容，待到學(xué)生的閱讀興趣濃厚之后，再引導(dǎo)他們看內(nèi)容廣泛的英語(yǔ)閱讀材料。有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀缺乏興趣是因?yàn)殚喿x材料確實(shí)太難。為此，教師應(yīng)選擇比學(xué)生的程度稍微容易的文章來(lái)給學(xué)生閱讀，以增強(qiáng)閱讀信心，培養(yǎng)閱讀興趣。有了濃厚的閱讀興趣，就為提高英語(yǔ)閱讀理解能力打下了良好的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞方法，擴(kuò)大閱讀量

詞匯量對(duì)閱讀能力的影響很大。一般來(lái)說(shuō)，詞匯量與閱讀速度效率成正比。因此，要提高閱讀能力，首先必須擴(kuò)大詞匯量，這可以通過(guò)以下兩種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶詞匯的方法。中學(xué)生最感到困難的問(wèn)題就是記不住單詞。其實(shí)，記憶單詞并不難，關(guān)鍵在于記憶的方法是否科學(xué)，是否符合記憶的心理過(guò)程。目前記憶單詞的方法有很有很多，音標(biāo)記憶法、分類(lèi)記憶法、聯(lián)想記憶法、邏輯記憶法、構(gòu)詞法記憶法、對(duì)比記憶法、情景記憶法、形象記憶法、循環(huán)記憶法、字母組合記憶法、卡片記憶法、周期循環(huán)記憶法等。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇使用這些記憶方法，同時(shí)教師也要根據(jù)詞匯的特點(diǎn)或難易程度加以選擇。

2、擴(kuò)大閱讀量。在學(xué)生掌握了一定量詞匯的基礎(chǔ)上，要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。通過(guò)詞的搭配、句的銜接、段的連貫等方面的大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。進(jìn)行大量閱讀不但可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯、語(yǔ)法、而且還能夠擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累新的詞匯，了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，掌握有關(guān)背景知識(shí)，極大的促進(jìn)閱讀理解能力的提高。在教學(xué)中教師要選擇詞匯量大，難易適度，題材廣泛，趣味性強(qiáng)，詞匯重現(xiàn)率高的同步閱讀訓(xùn)練材料。根據(jù)學(xué)生的把握文學(xué)閱讀重點(diǎn)的程度來(lái)有機(jī)的將課外文學(xué)故事自主閱讀、課堂教材閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到課內(nèi)外互動(dòng)的文學(xué)故事閱讀教學(xué)模式。

三、提高學(xué)生推測(cè)能力，拓展想象與思維

根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義 。這也是學(xué)生理解段落中各個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而找出文章的主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局的重要手段。因此，猜詞題也是各種考試中必不可少的題型。猜詞的能力，這是閱讀能力的一種重要體現(xiàn)，推測(cè)詞語(yǔ)的方法主要有以下幾種：1、利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義；2、通過(guò)對(duì)比猜測(cè)詞義；3、通過(guò)定義或解說(shuō)猜測(cè)詞義；4、通過(guò)因果關(guān)系猜測(cè)詞義；5、通過(guò)上下文的語(yǔ)境及相互關(guān)聯(lián)猜測(cè)詞義；6、利用常識(shí)猜測(cè)詞義等。猜測(cè)詞義要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)先猜測(cè)詞性，然后根據(jù)上下文判斷是哪個(gè)類(lèi)別的詞，最后根據(jù)句意、文意推測(cè)它的大致意思。培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力，不僅能提高閱讀效率，而且也能夠拓展學(xué)生的想像與思維，長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提高推測(cè)能力，學(xué)生的感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與等能力都將得到加強(qiáng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，促進(jìn)速讀與精讀相結(jié)合

速讀指充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力潛能，通過(guò)一定方法的訓(xùn)練，以最快的速度從一篇文章中很快地尋找所期望得到的某些信息。一個(gè)人閱讀能力的高低取決于他能否快速高效吸收有用信息。因此，要求學(xué)生必須要掌握快速閱讀的方法。首先，要快速閱讀文章的主要段落，抓住主題句，以找到文中“五W-H"為主要目的。即：了解When（時(shí)間）、where（地點(diǎn)）、who（人物）、what（事件）why（原因）和HOW（結(jié)果怎樣）這樣，文章的大意基本理清。帶著問(wèn)題去閱讀可極大地提高閱讀速度。

精讀就是對(duì)閱讀材料做全面、精細(xì)、深入的了解。精讀的對(duì)象主要是課文、優(yōu)秀的文學(xué)作品和內(nèi)涵較深經(jīng)得起推敲的文章。精讀訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的精讀能力。主要包括：理解單詞、句子、篇章的能力；分析和評(píng)價(jià)的能力；朗讀和筆記的能力。精讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是：教師提示精讀的步驟和方法，學(xué)生逐步練習(xí)，形成熟練的閱讀技巧與習(xí)慣。精讀的技巧與習(xí)慣主要憑借英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)完成。訓(xùn)練的方法按閱讀內(nèi)容劃分，可分為單詞的訓(xùn)練、句子的訓(xùn)練、段落的訓(xùn)練、概括主要意思的訓(xùn)練等。

五、強(qiáng)化學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家文體化，提供閱讀理解背景

文化背景知識(shí)對(duì)閱讀理解很有幫助，語(yǔ)言是文化的重要載體，文化是語(yǔ)言形式所負(fù)荷的內(nèi)容，語(yǔ)言與文化密切聯(lián)系，不了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，不掌握一些詞語(yǔ)的聯(lián)想意義、社會(huì)意義及用語(yǔ)規(guī)則，就不能從深層去理解和掌握語(yǔ)言，不能真正讀懂英語(yǔ)文章，甚至?xí)霈F(xiàn)在無(wú)生詞的情況下仍不能理解其內(nèi)涵，造成誤解。因此，必須加大對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的注入，尤其是它們的一些紀(jì)念日、風(fēng)俗習(xí)慣、名城、名人、名建筑等，都必須讓學(xué)生有所了解，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，為提高閱讀能力提供更加容易理解的良好背景。

六、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程。要通過(guò)培養(yǎng)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀技巧，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練和一定數(shù)量閱讀訓(xùn)練后，才能使學(xué)生提高閱讀速度，增強(qiáng)獲取信息的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。