張習中

【摘要】：信息技術(shù)的爆炸式發(fā)展，促進著社會各個領域競相改革。教育領域作為社會發(fā)展的未來中樞，在當前環(huán)境下也在發(fā)生著日新月異的變化。伴隨著科技的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念和多媒體技術(shù)的普及與應用，對于教育改革的推動手段也愈發(fā)多樣，信息化教學資源的建設和運用成為推動教學改革的重要手段之一，在教育改革領域扮演著重要的角色。結(jié)合實踐以《天然藥物學基礎》為例，就當前形勢下如何拓展教學思路，豐富教學資源做出簡要探析，旨在服務于教學資源的多樣化發(fā)展。

【關鍵詞】：天然藥物學基礎 信息化課程 教學資源教育的目的旨在學生知識水平的提高以及學習習慣的養(yǎng)成。隨著時代的發(fā)展，更多的元素融入到了教育的領域。作為教學領域的參與者，應審時度勢，準確的把握這其中利弊，利用其中的有利條件加強教學層面的水平提高。信息化教學，作為一種全新的教學方式出現(xiàn)在人們的視線之中，并潤物細無聲地融入到了教育教學的方方面面。但在實際的教學過程中，對于高新技術(shù)以及信息化教學資源的利用率以及利用方式并未達到最佳的效果，這無疑是一種資源的浪費以及對教育改革的懈怠。那么如何高效的利用這些資源，如何有效的提高教學水平，這些都變成了當前亟待解決的問題。

一、信息化教學改革

計算機技術(shù)的普及對于當前信息化教學改革的作用舉足輕重。同時，多媒體的應用以及遠程的網(wǎng)絡通訊技術(shù)也是信息化時代的標志。這對于現(xiàn)代化的教育改革也具有現(xiàn)實的影響。由于在傳統(tǒng)的教學模式下，書本的知識較為抽象刻板，難以為學生所理解，這不僅浪費了教學資源，也造成了學生積極性不高，學習效率低下等問題。但是新時代下的信息化教學，依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”和多媒體技術(shù)，能很好的將上述的問題進行解決。其在將書本知識生動展示的同時，還可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)世界的豐富資源來進行更為立體全面的教學，別開生面的展示著立體化的教學資源，這對于學生學習興趣的養(yǎng)成以及學習效率的提高都大有裨益，甚至在學生今后的學習生涯中，也會由此產(chǎn)生積極影響。

二、當前信息化教學的現(xiàn)狀

作為傳統(tǒng)教學方式的三個主要手段，閱讀、書寫、計算皆為學生的學習提供了有效的方式方法。但是就實際效果來看，這對于學生知識的獲取以及學習方式的養(yǎng)成都是遠遠不夠的，隨著信息化教學的普及，該問題開始迎刃而解，信息化教學手段不僅在對原有基礎上的三個層面上有所提高，而且在其基礎上融會貫通，使學生的學習方式得到更高層次的升華，更加有利于學生知識水平的提高以及學習效率的增加。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)的共享原則，也在教育層面體現(xiàn)的淋漓盡致，當下，學生足不出戶，便可以瀏覽各校名師的視頻教學資料，豐富學習方式的同時，也為學生有效知識的積累提供了有利的保障?？傮w而言，信息化教學作為一種新型的教學手段，其在當前的教學領域的作用愈發(fā)明顯，并且當前的信息化教學已成為大勢所趨，其未來的發(fā)展更是不可限量。但是同樣，新興科技作為一把雙刃劍，其在給我們的教育改革帶來便利的同時，也裹挾著大量參差不齊的信息涌入到我們的生活中，這對于學生自主分辨能力有很大的挑戰(zhàn)，同時也是當前信息化教學必須面對的問題。

三、《天然藥物學基礎》教學現(xiàn)狀

《天然藥物學基礎》課程的主旨是在將教學中的理論與現(xiàn)實相結(jié)合，旨在提高學生理論與實際結(jié)合能力，真正做到知行合一。所以，很多情況之下，傳統(tǒng)教育方式中的學生為了能夠保證對所需知識有一個良好的把握，便需要在特定的教學場合進行教學內(nèi)容的學習。但在實際應用中，由于教學場地以及相應設備的不足，學生在學習的過程中常處于心有余而力不足的尷尬境地，學生直觀識別各類藥物的目的自然也很難實現(xiàn)，這極不利于學生未來的發(fā)展以及專業(yè)知識的儲備。而在現(xiàn)實生活的學習渠道，如植物等藥材信息的掌握，也很難滿足學習的要求，自然植物受四季影響明顯，很難保證學生在需要的時候及時的為學生提供幫助，而標本作為一種教學手段，也終因其特征表現(xiàn)不明顯，易變質(zhì)等特征難以達到理想的教學效果。所以，本著提高教學質(zhì)量，服務于學生未來的原則，對于傳統(tǒng)的教學方式進行切實有效的改革也是大勢所趨。如何結(jié)合教學實際來提高該課程的教學效率，這也是所有教育者所面臨的必須解決的問題。

四、信息化教學下的《天然藥物學基礎》現(xiàn)狀

隨著信息化的全面普及，以及我國天然藥物數(shù)據(jù)庫的快速建設，本課程的信息化教學前景光明，但是高速發(fā)展的過程中難免出現(xiàn)一定的問題，這些問題的出現(xiàn)實際上也阻礙了本課程信息化教學推進的步伐。例如，網(wǎng)絡上所充斥的來自于各方渠道的知識鋪天蓋地、應接不暇，這些網(wǎng)絡上的內(nèi)容雖然對學生學習該課程有一定的幫助，但是網(wǎng)路渠道缺乏有效的甄別，其信息的權(quán)威性以及規(guī)范性也有待考量，所以就嚴謹?shù)貙W術(shù)眼光來看待這種想象，其實是不符合信息化教學的根本目標的，長遠的角度來考量也不利于信息化教學資源的有效利用。

五、課程資源的信息化假設

綜上所述，結(jié)合時代特點，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，建設信息化的精品資源共享課程已是大勢所趨，那么在其具體的實施過程中又應該采取什么措施呢？

首先，視頻軟件的錄制功能便在該項目的應用中很好的利用起來，例如將植物與中藥材的實物以及相關資料以視頻的形式保存下來。保證其信息準確性的同時，還要加快對信息數(shù)據(jù)庫的建設工作，將真正有效的信息與多媒體信息化設備相結(jié)合。這樣才可以真正利用起信息化時代的優(yōu)秀資源。同樣，技術(shù)條件允許的情況下，我們還可以依托學校信息化平臺，與本校的學生與老師進行資源共享，在其規(guī)模與規(guī)范程度達到一定層次的時候，亦可以將其與更多的知識需求者共享，將信息化時代下的教學優(yōu)勢發(fā)揮到最大的程度。這種方式的應用，從長遠來看可以降低教學成本，即使當下，也可以提高學生的學習興趣，幫助學生增加自身的學習效率。其次，還要加大對網(wǎng)絡上參差不齊信息的甄別力度，對學生學術(shù)信息的搜集起一個積極的引導作用。

《天然藥物學基礎》作為一門重要的課程其在多數(shù)的高職院校的藥劑極其相關專業(yè)中占據(jù)著重要的地位，不僅如此，其在多種資格考試中也占據(jù)著重要的地位，這就意味著該課程有效掌握的重要性。在具體的教學之中，由于受課時較少但是需要辨認的藥材很多，珍貴藥材難以獲取以充當教學資料等現(xiàn)實因素的影響，其學習方式的改進一直受到制約。而對于教學團隊利用信息化設備對于教學資料進行采集整理這一舉動，實際上可以有效的解決這一難題，進而促進學生學習效率的提高以及學習方式的轉(zhuǎn)變。為學生未來之路負責，為學校的教學質(zhì)量保障。

六、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，改革涵蓋了社會的所有領域。醫(yī)藥教育作為教育的前沿陣地，將直接影響到社會未來發(fā)展的繁榮與穩(wěn)定。所以，為了切實提高學生對于醫(yī)藥知識的理解與掌握，以至于整個醫(yī)學界乃至社會的長遠發(fā)展所負責。對于課程的信息化教學資源的合理調(diào)配也十分必要。本文所表述的內(nèi)容，皆立足實踐，旨在提高新時代下《天然藥物學基礎》課程的信息化資源的采集與應用水平。為醫(yī)藥教學領域乃至社會的發(fā)展做出相應的貢獻。

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本文是2016年山東省職業(yè)技術(shù)教育學會科研規(guī)劃項目課題“基于校級精品資源共享課建設的中職教師專業(yè)發(fā)展實踐研究”（立項編號ZJXH2016203）的研究成果。