“雙一流”建設(shè)背景下InCites新平臺(tái)助力高校圖書館學(xué)科服務(wù)

李彩虹　安嘉璐

【摘 要】本文基于InCites新平臺(tái)，以濱州醫(yī)學(xué)院為例，分析了濱州醫(yī)學(xué)院進(jìn)入ESI前1%的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，指出了濱州醫(yī)學(xué)院學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢與不足，并就高校圖書館如何利用InCites新平臺(tái)在"雙一流"建設(shè)背景下為高水平學(xué)科建設(shè)和學(xué)科服務(wù)提出了建議。

【關(guān)鍵詞】“雙一流”；InCites新平臺(tái)；高校圖書館；學(xué)科服務(wù)

中圖分類號(hào)： G252，G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）19-0012-004

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.19.004

The InCites New Platform Boosts the Academic Services of University Libraries under the Background of the “Double World-class” Construction：Taking Binzhou Medical University as an example

LI Cai-hong1 AN Jia-lu2

（1.Library of Binzhou Medical University， Yantai Shandong 264003， China；

2.Library of Xian Jiaotong University， Xian Shanxi 710061， China）

【Abstract】Based on the InCites new platform， the article analyzes the subject development status of the top 1% in ESI of Binzhou Medical University and points out the advantages and disadvantages of the subject development of Binzhou Medical University. It discusses how the university libraries uses the InCites new platform to service for the construction of high-level disciplines and academic services under the background of the “Double World-class” construction.

【Key words】“Double World-class”； InCites new platform； University libraries； Academic services

InCites新平臺(tái)由JCR、INCITES BENCHMARKING以及ESI三部分構(gòu)成。其中JCR（Journal Citation Reports）是一個(gè)獨(dú)特的多學(xué)科期刊評(píng)價(jià)工具。InCites Benchmarking（以下簡稱InCites）是一個(gè)基于Web of Science數(shù)據(jù)建立的科研評(píng)價(jià)與分析平臺(tái)，可以從人員、學(xué)科、國家、期刊、機(jī)構(gòu)及基金六個(gè)維度針對(duì)Web of Science中1980年至今的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，每月更新一次。大學(xué)和政府科研機(jī)構(gòu)的決策者、科研管理人員可以通過它分析本機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和影響力，有針對(duì)地開展與全球同行業(yè)機(jī)構(gòu)和學(xué)科間的定標(biāo)比超分析[1]。ESI（基本科學(xué)指標(biāo)）從引文分析的角度按被引次數(shù)高低定出衡量研究績效的閾值，分別對(duì)國家或地區(qū)、研究機(jī)構(gòu)、期刊、論文以及科技工作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和排序，主要指標(biāo)包括：論文總數(shù)、總被引次數(shù)、篇均被引次數(shù)以及高水平論文數(shù)（包括高被引論文和熱點(diǎn)論文）等，分析文獻(xiàn)類型為regular scientific articles和review articles，每兩個(gè)月更新一次[2]，是現(xiàn)今較權(quán)威的科學(xué)計(jì)量和評(píng)價(jià)工具，被廣泛運(yùn)用于學(xué)科評(píng)價(jià)和分析[3]，并且已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)普遍用以評(píng)價(jià)高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、國家/地區(qū)國際學(xué)術(shù)水平及影響力的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)工具之一[4]。

劉延?xùn)|在國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十三次會(huì)議上的講話中指出[5]，推進(jìn)"雙一流"建設(shè)重點(diǎn)要放在一流學(xué)科上，以一流學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)重點(diǎn)突破。一個(gè)學(xué)科是否進(jìn)入ESI前1%，是衡量該學(xué)科是否屬世界一流的重要標(biāo)志，也是衡量一所大學(xué)核心競爭力的重要指標(biāo)之一，只有建設(shè)一批國際高水平學(xué)科，才有可能建設(shè)世界一流大學(xué)[6]。提升ESI學(xué)科排名、入圍ESI學(xué)科排名全球1%已成為高校學(xué)科發(fā)展的重要目標(biāo)[7]。山東省政府印發(fā)的《推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方案》中提出，在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心第四輪及以后學(xué)科評(píng)估排名前20%的學(xué)科，或入選泰山學(xué)者優(yōu)勢特色學(xué)科人才團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃的學(xué)科，或穩(wěn)定在ESI學(xué)科排名前1%一年以上的學(xué)科，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)，可認(rèn)定為一流學(xué)科立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科[8]。

自2017年5月濱州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入ESI全球排名前1%以來，至今已有一年的時(shí)間，根據(jù)山東省政府文件可將本校臨床醫(yī)學(xué)申請(qǐng)為一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。因此，針對(duì)本校入選的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，從發(fā)文量、被引頻次、發(fā)文期刊、合作國家/地區(qū)以及合作機(jī)構(gòu)等幾個(gè)角度進(jìn)行分析，在統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)行總結(jié)和思考，以便為學(xué)科建設(shè)提供參考。

1 濱州醫(yī)學(xué)院進(jìn)入ESI前1%的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

北京時(shí)間2018年5月11日，科睿唯安ESI數(shù)據(jù)庫更新，此次數(shù)據(jù)更新剔除了2007年全年的數(shù)據(jù)，時(shí)間覆蓋范圍為2008.1.1至2018.2.28，因此各學(xué)科入選ESI的中國機(jī)構(gòu)在全球排名中會(huì)有很大的變化，濱州醫(yī)學(xué)院2018年5月進(jìn)入ESI世界前1%的學(xué)科仍只有臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，但是此次排名明顯有大幅提升。從論文收錄數(shù)量的排名來看，本校整體排名百分位為49.52%，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科排名百分位為38.96%，排名均相對(duì)靠前。從總被引頻次及篇均被引頻次來看，本校整體排名以及臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科排名相對(duì)靠后，從高被引論文（按照同一年同一個(gè)ESI學(xué)科發(fā)表論文的被引用次數(shù)按照由高到低進(jìn)行排序，排在前1%的論文[9]）來看，本校有2篇高被引論文，這兩篇高被引論文屬于ESI化學(xué)學(xué)科，但是臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科并沒有高被引論文。詳細(xì)結(jié)果見表1。

表2 山東省2018年5月進(jìn)入ESI臨床醫(yī)學(xué)世界前1%的高校（按總被引頻次降序排列）

從表2中可以看出，除濱州醫(yī)學(xué)院外，此次山東省進(jìn)入ESI臨床醫(yī)學(xué)的高校共4所，分別是山東大學(xué)、青島大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)和泰山醫(yī)學(xué)院。其中，山東大學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)文數(shù)、總被引頻次以及高水平論文數(shù)量上遠(yuǎn)高于省內(nèi)其他高校。濱州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)在5所高校中排名第四，還有很大的上升空間。

2 濱州醫(yī)學(xué)院ESI臨床醫(yī)學(xué)論文情況

表3 濱州醫(yī)學(xué)院ESI臨床醫(yī)學(xué)論文情況

本文基于InCites數(shù)據(jù)庫（2018年4月28日更新），對(duì)濱州醫(yī)學(xué)院近10年（2008.1.1-2018.2.27）的ESI臨床醫(yī)學(xué)論文進(jìn)行分析，因InCites和ESI更新時(shí)間和數(shù)據(jù)覆蓋范圍稍有差異，因此獲取ESI臨床醫(yī)學(xué)論文631篇，文獻(xiàn)類型為Article和Review。見表3。

發(fā)文量、學(xué)科規(guī)范化的引文影響力、被引頻次、論文被引百分比等指標(biāo)可以體現(xiàn)學(xué)科的科研生產(chǎn)力和影響力。其中，學(xué)科規(guī)范化的引文影響力（以下簡稱CNCI）是論文的實(shí)際被引次數(shù)除以同文獻(xiàn)類型、同出版年、同學(xué)科領(lǐng)域文獻(xiàn)的期望被引次數(shù)所得[10]，排除了出版年、學(xué)科領(lǐng)域與文獻(xiàn)類型的影響。期望被引次數(shù)是同文獻(xiàn)類型、同出版年、同學(xué)科領(lǐng)域文獻(xiàn)論文的平均引文數(shù)。若CNCI值為1，則說明該組論文被引表現(xiàn)與全球平均水平相當(dāng)；大于1，則高于全球平均水平；小于1，則低于全球平均水平[11]。從表中可以看出，濱州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)的CNCI一直低于全球平均水平，缺乏高影響力的文章，發(fā)文質(zhì)量有待提高。論文被引百分比是被引頻次至少為一次的出版論文百分比[12]，表明一個(gè)機(jī)構(gòu)在某領(lǐng)域的研究有多少受到關(guān)注，也可以得到相應(yīng)的沒有得到過引用的論文的百分比，這并不是一個(gè)規(guī)范化的指標(biāo)[13]，可以看到濱州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)還有較多的一部分論文一次都沒有被引用過。

2.1 發(fā)文量以及被引頻次分析

從發(fā)文量來看（圖1），濱州醫(yī)學(xué)院ESI臨床醫(yī)學(xué)論文數(shù)量從2008到2017年基本呈穩(wěn)步增長趨勢。從2011年開始，本校ESI臨床醫(yī)學(xué)的論文發(fā)文數(shù)量開始急劇上升，呈快速增長態(tài)勢。

從論文被引情況來看（圖2），2011年前發(fā)表的論文被引頻次呈現(xiàn)波動(dòng)狀態(tài)，自2012年開始被引頻次大幅增長，整體呈現(xiàn)增長趨勢，2014年的論文被引頻次達(dá)到最高峰，由于論文被引頻次受到發(fā)表年份的影響，2016年以后的論文被引頻次有所下降。由此可見，濱州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)科研產(chǎn)出增加的同時(shí)，論文受關(guān)注程度也在提高。

2.2 論文所在期刊分析

本校ESI臨床醫(yī)學(xué)的631篇論文共發(fā)表在221種期刊上，平均刊文量為2.86篇/種。將論文所在期刊按刊文量降序排列，其分布情況見圖3，可以看到，刊文量超過10篇的期刊僅占5%，而刊文量僅為1篇的期刊占62%，可見期刊分布之廣?？牧孔疃嗥诳氖荌nternational Journal Of Clinical And Experimental Pathology，影響因子最高的期刊是Journal Of Clinical Oncology。從期刊影響因子和JCR分區(qū)來看，影響因子普遍不高，分區(qū)以Q3、Q4居多。可見還需要對(duì)投稿期刊進(jìn)行一定的選擇。

2.3 合作國家/地區(qū)與合作機(jī)構(gòu)分析

從合作國家/地區(qū)來看，在濱州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)631篇論文中有77篇為國際合作論文。除中國大陸、中國香港以及國家團(tuán)體組織外，共15個(gè)合作國家。其中排名前4位的主要合作國家分別是美國52篇，韓國6篇，奧地利5篇，德國4篇。從這些論文的CNCI來看，僅有與美國、德國、日本、中國香港以及巴基斯坦的CNCI超過全球水平，見圖4。

圖4 國際合作論文的CNCI

從合作機(jī)構(gòu)看，共有203個(gè)機(jī)構(gòu)與濱州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)論文展開合作。將這203個(gè)合作機(jī)構(gòu)按合作發(fā)表論文數(shù)量進(jìn)行降序排列，選取論文數(shù)量在10篇以上（包括10篇）的合作機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，共有16個(gè)合作機(jī)構(gòu)，具體結(jié)果如下。

在16個(gè)合作機(jī)構(gòu)中，濱州醫(yī)學(xué)院與山東大學(xué)的合作發(fā)文量最多，其次是青島大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)和山東省立醫(yī)院。從合作論文的被引頻次和合作發(fā)文量來看，本校與山東大學(xué)、青島大學(xué)的合作最多，且數(shù)量遠(yuǎn)超過與其他院校的合作。

表4 濱州醫(yī)學(xué)院ESI臨床醫(yī)學(xué)論文合作機(jī)構(gòu)

從地理位置來看，這16所機(jī)構(gòu)均是國內(nèi)機(jī)構(gòu)，其中山東省6所，北京市4所，上海市和遼寧省各2所，天津市和浙江省各1所，可能受地域所限，本校與山東省內(nèi)機(jī)構(gòu)合作較多，與北方地區(qū)機(jī)構(gòu)合作較多。

從論文CNCI來看，僅有與復(fù)旦大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、中國科學(xué)院以及煙臺(tái)大學(xué)合作論文超過1，即高于全球平均水平。與被引頻次相比，CNCI對(duì)于評(píng)估某一具體領(lǐng)域內(nèi)一篇文章的引文影響力更具客觀性[14]。

將203個(gè)合作機(jī)構(gòu)按CNCI進(jìn)行降序排列，CNCI值超過1的機(jī)構(gòu)有77所，發(fā)文量從1篇至11篇不等，其中發(fā)文量≥2篇的有26個(gè)機(jī)構(gòu)， CNCI超過2且發(fā)文量≥2篇的合作機(jī)構(gòu)有7個(gè)，結(jié)果見表5。

表5 濱州醫(yī)學(xué)院 CNCI超過2且發(fā)文量≥2篇的合作機(jī)構(gòu)

其中有4個(gè)合作機(jī)構(gòu)來自國外，加強(qiáng)合作有利于提高高校的科研產(chǎn)出和影響力，所以要加強(qiáng)合作，突破地域限制，不僅要與省內(nèi)院校合作，更要加強(qiáng)與其他地區(qū)院校的合作，加強(qiáng)與國外知名機(jī)構(gòu)的合作。另外除了提高發(fā)文量之外還要提高文章質(zhì)量，增加代表性成果的產(chǎn)出。

3 結(jié)論及建議

濱州醫(yī)學(xué)院ESI臨床醫(yī)學(xué)的科研產(chǎn)出和影響力在不斷提高的同時(shí)仍有上升的空間，高被引論文和熱點(diǎn)論文的缺失代表學(xué)科的科研發(fā)展力和科研創(chuàng)新力急需提高[15]。要加強(qiáng)與多國家地區(qū)的合作，提高發(fā)文質(zhì)量，往更高水平的一流國際期刊發(fā)表科研成果，增加代表性成果的產(chǎn)出，提高學(xué)科科研生產(chǎn)力和影響力的同時(shí)提升科研發(fā)展力和創(chuàng)新力。

在“雙一流”建設(shè)的背景下，對(duì)于像濱州醫(yī)學(xué)院這樣的獨(dú)立醫(yī)學(xué)院，受學(xué)校性質(zhì)所限，可能更多的要先以一流學(xué)科建設(shè)為主，而作為學(xué)校主要信息資源保障的高校圖書館，更應(yīng)根據(jù)本校一流學(xué)科的建設(shè)需要進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，更好地支撐學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)，因此，這類高校圖書館要充分了解并發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢，提供更加高級(jí)的學(xué)科服務(wù)。

在資源建設(shè)上，圍繞學(xué)科開展館藏資源建設(shè)，同時(shí)兼顧圖書館所需的資源和分析工具，建立一流學(xué)科文獻(xiàn)資源保障制度，針對(duì)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科形成具有學(xué)術(shù)性特色的學(xué)科資源優(yōu)勢?？赏ㄟ^館際合作建立聯(lián)盟組織，實(shí)現(xiàn)資源共享和利用最大化，完善專業(yè)性、全面性、多樣性和新穎性的館藏。

在學(xué)科服務(wù)上，打造一支專業(yè)的圖書館學(xué)科信息服務(wù)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行情報(bào)信息分析、信息素養(yǎng)教育以及資源評(píng)價(jià)等，深入開展學(xué)科分析、優(yōu)化學(xué)科布局，并跟蹤研究前沿、探尋潛力研究方向。如濱州醫(yī)學(xué)院成立了學(xué)科信息研究中心，充分利用InCites新平臺(tái)，深度挖掘其相關(guān)數(shù)據(jù)助力一流學(xué)科建設(shè)。

建立情報(bào)分析平臺(tái)，打造學(xué)校情報(bào)服務(wù)智庫或?qū)W科信息門戶網(wǎng)站，實(shí)時(shí)追蹤本校優(yōu)勢學(xué)科的科研產(chǎn)出和影響力，識(shí)別ESI潛勢學(xué)科（未進(jìn)入ESI 排名，但具有一定發(fā)展優(yōu)勢且未來有可能進(jìn)入ESI 排名前1%的學(xué)科[16]），在科研成果評(píng)價(jià)與分析中提供事實(shí)依據(jù)，為高校職能部門和科研管理部門提供客觀結(jié)果，為其決策的需要提供相應(yīng)的支持服務(wù)；對(duì)本校的研究績效和學(xué)術(shù)影響力進(jìn)行分析，為行政部門、管理部門及時(shí)提供本校科研動(dòng)態(tài)發(fā)展情況，為相關(guān)部門的決策提供數(shù)據(jù)支撐。

建立自己的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫，及時(shí)收集、整合、保存、展示本校各學(xué)院、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及其他部門的各種類型的科研成果產(chǎn)出，助推學(xué)科建設(shè)，增加科研成果的可見性，促使更多學(xué)者引用本校的科研成果，擴(kuò)大科研成果的影響力。

建立學(xué)者庫，對(duì)特定人員或研究團(tuán)隊(duì)（如泰山學(xué)者、重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀人才、學(xué)科帶頭人、高產(chǎn)作者、高水平論文作者等）的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和影響力進(jìn)行分析，為學(xué)校人才引進(jìn)、管理和評(píng)估提供決策支持。

對(duì)學(xué)科研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，為課題申報(bào)和研究提供支持，跟蹤學(xué)科前沿及期刊分布信息，鼓勵(lì)并重點(diǎn)培養(yǎng)部分研究人員（如學(xué)科帶頭人、高水平論文作者等）往更高水平的一流國際期刊上發(fā)表更多有價(jià)值、高水平的科研成果。

可以提供多層次的情報(bào)研究服務(wù)，定期發(fā)布各種分析報(bào)告如學(xué)科基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告、院系貢獻(xiàn)度報(bào)告、國內(nèi)外同類院校學(xué)科發(fā)展態(tài)勢分析報(bào)告、高水平作者績效分析報(bào)告、論文影響力報(bào)告、高水平論文分析報(bào)告等，還可根據(jù)學(xué)校一流學(xué)科的發(fā)展需求提供相應(yīng)的定制報(bào)告，實(shí)現(xiàn)圖書館學(xué)科分析與評(píng)價(jià)工作的規(guī)范化、常態(tài)化，讓情報(bào)分析服務(wù)深度融入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃[17]，助力學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)的同時(shí)確立和強(qiáng)化圖書館在學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)中的核心地位，推動(dòng)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

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