潘春莉

摘 要：唐卡是藏區(qū)藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，在藏族文化中具有重要的地位。把唐卡運(yùn)用在幼兒園啟蒙教育活動(dòng)中，對(duì)于幼兒園啟蒙教育以及幼兒審美觀和繪畫能力的養(yǎng)成具有重要的作用，本文圍繞唐卡在幼兒園啟蒙教育活動(dòng)中的意義和作用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：唐卡 幼兒園 啟蒙 教育活動(dòng) 意義 作用

唐卡在藏族的文化中具有重要的地位。唐卡是一種宗教的卷軸畫，用綢緞裝裱后作為供奉。唐卡不僅僅是一種藏區(qū)的繪畫藝術(shù)形式，更是一部記錄和反映了藏區(qū)人民文化生活和政治經(jīng)濟(jì)以及歷史的百科全書。幼兒階段接觸并且了解唐卡對(duì)于孩子的教育具有重要的意義和作用。唐卡是一種具有藏區(qū)特色的藝術(shù)表現(xiàn)方式，其具有鮮明的藏區(qū)特點(diǎn)，繪畫方式新穎，色彩和種類豐富多樣，同時(shí)對(duì)于幼兒審美觀的形成和繪畫技術(shù)的養(yǎng)成具有重要的影響。

一、唐卡在幼兒園啟蒙教育活動(dòng)中的意義

國際教育發(fā)展委員會(huì)的《學(xué)會(huì)生存》中指出：“人的創(chuàng)造力是最容易受文化影響的能力，是最能發(fā)展并超越人類自身成就的能力，也是最客易受到壓抑和控傷的能力?！碧瓶ㄔ谟變簣@啟蒙教育活動(dòng)中對(duì)于充分培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)具有一定的影響。但是創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)的前提是需要老師去正確的引導(dǎo)的。

（一）充分培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

促使幼兒從幼兒階段培養(yǎng)創(chuàng)造性，需要老師擁有良好的教育觀念和教育的意識(shí)。本著教學(xué)相長(zhǎng)的原則，老師要在唐卡中充分挖掘?qū)τ谟變航逃幸娴牟糠诌M(jìn)行教授，同時(shí)結(jié)合幼兒階段幼兒認(rèn)識(shí)和理解的水平，將唐卡中的文化轉(zhuǎn)化為幼兒能夠清楚認(rèn)識(shí)并且理解的內(nèi)容。在啟蒙教育活動(dòng)之中，增加趣味性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。同時(shí)要尊重個(gè)體的差異性，對(duì)于幼兒不同的欣賞能力和表達(dá)能力都要給予認(rèn)可和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒的表達(dá)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

（二）充分養(yǎng)成幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

老師通過營(yíng)造良好的師生關(guān)系和良好的啟蒙教育的氛圍來提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。在幼兒園啟蒙教育活動(dòng)當(dāng)中，老師要充分的利用唐卡當(dāng)中的有趣的文化故事來營(yíng)造良好的教育活動(dòng)的氛圍。在活動(dòng)中鼓勵(lì)和肯定幼兒對(duì)自己認(rèn)識(shí)的表達(dá)，形成一種良好的表達(dá)的氛圍才能夠促進(jìn)幼兒表現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識(shí)。在以幼兒為本的理念中，尊重孩子的行為情感的表達(dá)，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。只有這樣才能夠促進(jìn)孩子表現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、唐卡在幼兒園啟蒙教育活動(dòng)中的作用

將唐卡運(yùn)用在幼兒園啟蒙教育活動(dòng)中，可以讓幼兒通過唐卡充分了解藏區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史，自幼養(yǎng)成民族意識(shí)。同時(shí)還可以讓幼兒通過唐卡認(rèn)識(shí)顏色和唐卡中的各種事物來提高幼兒階段孩子認(rèn)識(shí)事物的能力以及色彩欣賞的能力，幫助孩子從幼兒階段養(yǎng)成美術(shù)技能和審美觀。

（一）讓幼兒通過唐卡充分了解藏區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史

唐卡作為藏區(qū)文化中的獨(dú)特的表現(xiàn)形式，記錄了藏區(qū)人們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和歷史。同時(shí)，唐卡具有濃烈的宗教藝術(shù)色彩，展現(xiàn)了藏區(qū)人民文化發(fā)展的歷程，以及藏區(qū)人民忠實(shí)的宗教信仰。唐卡中展現(xiàn)了藏區(qū)人們對(duì)佛的深厚的情感以及對(duì)于藏區(qū)文化的深愛。唐卡也可以說是一種帶有深厚且復(fù)雜情感的教材。幼兒階段讓孩子接觸并認(rèn)識(shí)唐卡，能夠讓他們接觸并且了解藏區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)歷史文化。通過認(rèn)識(shí)唐卡，可以讓孩子從幼兒階段就形成民族意識(shí)，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要的意義。

（二）讓幼兒通過唐卡認(rèn)識(shí)顏色

幼兒園啟蒙教育階段，可以通過唐卡來讓幼兒認(rèn)識(shí)色彩并且感受唐卡中的色彩的魅力。舉個(gè)例子：在幼兒園啟蒙教育活動(dòng)中，可以讓幼兒對(duì)唐卡中的顏色進(jìn)行辨認(rèn)，并且讓幼兒在辨認(rèn)顏色的過程中，對(duì)唐卡中顏色代表的內(nèi)涵進(jìn)行趣味性的講解。當(dāng)幼兒看到紅色的時(shí)候，老師可以將帝王的故事，表明紅色代表權(quán)利。在看到其他顏色的時(shí)候，讓幼兒聯(lián)想還有什么事物是這種顏色的，充分開發(fā)和挖掘幼兒的想象力。更進(jìn)一步，老師還可以讓幼兒自己裝飾唐卡，進(jìn)行顏色的選擇。這也是為了后續(xù)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）提高幼兒階段孩子認(rèn)識(shí)事物的能力

唐卡中的事物豐富多彩，各式各樣。唐卡在繪圖裝飾、色彩搭配、線型選擇、分區(qū)構(gòu)圖等方面，將藏族傳統(tǒng)繪畫流派曼唐畫派和漢地繪畫兩種不同風(fēng)格相互融合，細(xì)致柔美中又流露出細(xì)膩的風(fēng)格。唐卡中的事物有亭臺(tái)樓閣、有山有水、形形色色的人物、五顏六色的花卉等各種事物，通過對(duì)唐卡的接觸和了解，可以讓孩子們對(duì)顏色和生活中的事物有了更豐富的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展了孩子們的認(rèn)識(shí)層面，并激發(fā)孩子對(duì)藏區(qū)生活環(huán)境的認(rèn)可以及對(duì)藏區(qū)的民族自信和深深的熱愛。

（四）從幼兒階段養(yǎng)成孩子的美術(shù)技能和審美觀

唐卡中的繪畫所采用的顏料都是天然礦植物原料，顏色鮮艷，顏色持續(xù)不脫色，顏色展示中流露出來的是藏區(qū)濃郁的雪城色彩。畫法主要以工筆重彩與白描為主。同時(shí)唐卡在構(gòu)圖和顏色搭配以及線條的選擇上比較嚴(yán)格，講究均衡細(xì)膩，豐富多變。同時(shí)，唐卡中展示的內(nèi)容多樣，可以充分的激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的想象力。老師可以讓幼兒嘗試描繪簡(jiǎn)易的圖畫，引導(dǎo)他們運(yùn)用合適的線條創(chuàng)作。還可以讓幼兒根據(jù)自己的意愿來進(jìn)行涂色，在這些豐富多彩的活動(dòng)中，提高孩子的美術(shù)技能和養(yǎng)成良好的審美觀。

結(jié)語

綜上所述，在幼兒園啟蒙教育活動(dòng)中應(yīng)用唐卡對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。主要是對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的審美觀、養(yǎng)成基本繪畫能力、形成創(chuàng)新能力和意識(shí)都有不可替代的作用。老師在這個(gè)過程中要充分的發(fā)揮自己的引導(dǎo)和啟蒙的作用，指引幼兒?jiǎn)⒚山逃顒?dòng)中積極的參與并且認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)唐卡中蘊(yùn)含的文化歷史含義。讓幼兒在教育活動(dòng)中全面發(fā)展，同時(shí)養(yǎng)成認(rèn)識(shí)和欣賞唐卡文化的良好的習(xí)慣。此外，孩子們還能在唐卡文化的影響和熏陶之下，健康茁壯的成長(zhǎng)。

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