王園園

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)思維是新時代背景下的一個新型概念，因其簡約而富有創(chuàng)新性，涵蓋面積大并具備很強(qiáng)的包容性，能在教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生的積極性進(jìn)行充分調(diào)動，讓教師的自身修養(yǎng)得到提高，在教學(xué)內(nèi)容的充實以及思想政治教育的實效增強(qiáng)上都有十分重要的影響。因此，高職思想政治教學(xué)要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，采用現(xiàn)代化方式進(jìn)行教學(xué)工作，可以建立高職思想政治教育O2O教學(xué)方式，讓線上和線下兩種方式相互結(jié)合；用現(xiàn)代化的信息技術(shù)將教育的評價方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化和現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：高職院校；互聯(lián)網(wǎng)思維；思想政治教育；實踐研究

在工作中使用新媒體技術(shù)，讓思想政治工作和信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合使用，這樣讓強(qiáng)思政工作更加與時俱進(jìn)。高職院校要培養(yǎng)具備高等水平技能的全面人才，要讓其能夠適應(yīng)新時代的要求，適應(yīng)激烈的市場競爭。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維的概念及特點

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維的概念。網(wǎng)絡(luò)是為更加方便快捷的聯(lián)系而生，其使用的主體是人，互聯(lián)網(wǎng)思維其實就是互聯(lián)網(wǎng)和人之間的結(jié)合，是互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展過程中的一個關(guān)鍵產(chǎn)物。在人類逐漸發(fā)展和改變世界的過程中，互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)運(yùn)而生，是一種用互聯(lián)網(wǎng)形式對人的日常生活、工作各種形式進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)的一種思維方式。

（二）互聯(lián)網(wǎng)思維的特點

第一，用戶特性，互聯(lián)網(wǎng)思維的核心就是其用戶性，因為不論其形式怎樣多變，其核心始終是人這個主體。但是互聯(lián)網(wǎng)本身就是虛擬的，這個特點讓使用互聯(lián)網(wǎng)的人們在快捷聯(lián)系的同時，關(guān)系更加脆弱，沒有現(xiàn)實情況作為依據(jù)。因此互聯(lián)網(wǎng)思維一定要緊密聯(lián)系用戶，讓用戶在參與的過程中有更加良好的使用體驗。

第二，簡約性互聯(lián)網(wǎng)思維表現(xiàn)出來最為直觀的特點就是簡約，這種信息化技術(shù)的產(chǎn)物在發(fā)展的過程中讓人們的注意力容易分散，讓人們的思維也不能保持整片的邏輯性，不能進(jìn)行深入實際的思考?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的簡約性就是要將用戶體驗作為中心，讓用戶不用在使用過程職工花費大量的時間和心思，就能找到最適合自己的選擇，讓選擇的效率得到加強(qiáng)。

第三，創(chuàng)新性?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的精髓部分就是創(chuàng)新，也是互聯(lián)網(wǎng)能夠長久發(fā)展的不竭動力，

現(xiàn)代社會互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷更新，用戶的要求也在不斷變化。因此互聯(lián)網(wǎng)思維要加強(qiáng)創(chuàng)新，將用戶的需求作為標(biāo)準(zhǔn)，不斷對產(chǎn)品進(jìn)行更新，對服務(wù)進(jìn)行升級。

第四，跨界性，這種特性是互聯(lián)網(wǎng)思維的一種拓展，這種拓展性會將互聯(lián)網(wǎng)的使用范圍不斷擴(kuò)大，讓其廣泛使用在其他的領(lǐng)域中，并會通過互聯(lián)網(wǎng)將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行一定程度上的改進(jìn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維下高職思想政治教育的重要作用

（一）互聯(lián)網(wǎng)能夠提升學(xué)生對思想政治教育的興趣。將互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行充分合理的利用，能將學(xué)生對思想政治教育的興趣提高，可以使用的方式有：第一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的頭腦得到充分發(fā)揮，讓他們的創(chuàng)造性有的放矢，還能促使其主動進(jìn)行思考。比如可以使用角色扮演的方式，選擇一個學(xué)生感興趣的故事，引導(dǎo)他們扮演故事中的人物，這種新穎的教學(xué)方式能夠勾起學(xué)生的熱情，也能讓學(xué)生對思想政治知識的印象加深，并有助于學(xué)生對故事情節(jié)的理解。第二，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后讓學(xué)生們對自己的感悟進(jìn)行分享，在交流的過程中讓學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力得到提高，讓學(xué)生們之間相處更加融洽，也可以增加思想政治課程的技巧性和趣味性。第三，鍛煉學(xué)生用自己的方式對政治事件進(jìn)行復(fù)述，在不能扭曲事情的立場和角度的前提之下，提高學(xué)生的再創(chuàng)作能力。因為在高職院校中，讓學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，其實質(zhì)就是要將學(xué)生對政治事件的判斷和思考能力進(jìn)行評價，充分發(fā)揮他們的原創(chuàng)性和自主性。而結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的使用，能將讓學(xué)生對政治事件評價的能力進(jìn)行提升，因為使用互聯(lián)網(wǎng)能有效促進(jìn)學(xué)生的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野和看待問題的格局，并培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

（二）能夠增強(qiáng)教師自身素質(zhì)。因為互聯(lián)網(wǎng)思維的主體是用戶，一切發(fā)展變化都應(yīng)該以用戶作為中心考慮，所以作為高職院校思想政治教育的教師，也應(yīng)該對教育理念和方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要結(jié)合現(xiàn)代化教育方式，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體位置，多加重視學(xué)生的體驗?；ヂ?lián)網(wǎng)思維具有創(chuàng)新性，因此一定要及時對教育理念中不合理的部分進(jìn)行摒棄，將新型的廣受學(xué)生喜愛的內(nèi)容進(jìn)行添加，讓學(xué)生從自身意識上愛上思想政治教育的內(nèi)容。教師也要不斷對自身素質(zhì)進(jìn)行提高，加強(qiáng)對現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也要對現(xiàn)代教育形勢進(jìn)行不斷探索?，F(xiàn)代社會是信息化社會，教師應(yīng)該緊跟時代步伐，不斷加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，將教育形式和內(nèi)容進(jìn)行不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能收獲知識，也能收獲快樂。

現(xiàn)代社會互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度十分迅猛，各個行業(yè)都離不開互聯(lián)網(wǎng)的使用，這種形勢之下，各個行業(yè)都借著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢頭得到發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)思維在這樣的時代背景之下應(yīng)該受到廣泛應(yīng)用，高職思想政治教育的教學(xué)方面也開始了全新的發(fā)展階段，應(yīng)該重視互聯(lián)網(wǎng)思維和高職思想政治教育相互結(jié)合，讓高職學(xué)生思想政治教育開展的更加順利。

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