彭鳳
摘要:初中政治課程的開(kāi)設(shè)是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道,對(duì)中學(xué)生的價(jià)值取向、人格完善起到促進(jìn)作用。然而,傳統(tǒng)概念下的政治教學(xué),多數(shù)采用強(qiáng)迫記憶的方式,使得學(xué)生對(duì)政治課程的認(rèn)識(shí)停留在抽象、乏味、難以接受的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度可想而知。如何提高學(xué)生的積極性,怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面均衡發(fā)展,已成為教師關(guān)注的重要問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:新課改;初中政治;創(chuàng)新教學(xué);策略
中圖分類號(hào):G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2018)06-0038
新課程改革對(duì)初中政治教學(xué)提出了全新的要求,提高教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放性,重視教學(xué)實(shí)踐改革,將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合在一起,是新課程改革的內(nèi)容。在全新的教育發(fā)展背景下,初中政治教學(xué)目標(biāo)更加豐富。學(xué)生不僅需要掌握初中政治知識(shí),還需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定的情感收獲。教學(xué)難度的不斷提升,讓初中政治教育工作者開(kāi)始開(kāi)發(fā)最有效的教學(xué)方式。
一、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性是提高初中政治課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵一步。在初中政治教學(xué)中,教師可以嘗試通過(guò)講述我國(guó)的光輝歷史和英雄人物的故事,激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神,引起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,從而最大限度地提高政治教學(xué)的有效性。初中政治教學(xué)的目標(biāo)是為現(xiàn)代化社會(huì)培養(yǎng)更多身心健康、品質(zhì)良好、有正確價(jià)值觀的優(yōu)秀人才。
二、情感教育,構(gòu)建和諧師生關(guān)系
由于初中生正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,很多學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要情感上的引導(dǎo),加上面臨中考升學(xué)的壓力,學(xué)習(xí)政治的情緒和心態(tài)容易出現(xiàn)波動(dòng)。所以初中政治教師要想保證政治課堂教學(xué)的實(shí)效性,就需要積極利用情感教育手段,多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,要用自己的愛(ài)心和包容心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生思想道德水平和智力水平的同步提高。例如,在初中政治“禮儀展風(fēng)采”的教學(xué)中,初中政治教師要擺脫自己以往高高在上的姿態(tài),與學(xué)生平等的相處,同學(xué)生“打成一片”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,用個(gè)人的積極情感去化解學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)冰,然后再開(kāi)展相關(guān)政治知識(shí)的深入講解,這樣往往能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。
三、重視留守兒童人格培養(yǎng)
留守兒童的生活、學(xué)習(xí)受到了全社會(huì)的關(guān)注,也是初中思想政治教育重點(diǎn)考慮的因素之一。初中階段作為學(xué)生性格的完善階段以及身體、心理健康發(fā)展的關(guān)鍵階段,留守兒童的心理變化對(duì)形成健康的人格具有重要作用,由于親情的缺失,學(xué)生得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài),就會(huì)影響學(xué)生思想和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此不僅是學(xué)校,整個(gè)社會(huì)都要重視對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù),幫助他們解決生活上的困難,用社會(huì)的熱情融化留守兒童與社會(huì)之間的冷漠隔閡,特別是初中政治教師要幫助學(xué)生,特別是留守兒童,形成健康、正確、積極向上的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)態(tài)度,從而形成健全的人格,在思想上能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治的重要性。
四、挖掘內(nèi)涵,掌握方法
學(xué)習(xí)政治課,首先要讓學(xué)生明白,學(xué)政治重在學(xué)習(xí)觀點(diǎn),樹(shù)立起正確學(xué)習(xí)政治的意識(shí)后,就會(huì)有意識(shí)地思考,這堂課學(xué)到的觀點(diǎn)是什么?而對(duì)于每一個(gè)觀點(diǎn),不能只了解觀點(diǎn)的表面,還要理解其內(nèi)涵。挖掘內(nèi)涵,往往要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟:1. “是什么”,就是所講的主題是什么,即先介紹主題,提出觀點(diǎn);2. “為什么”,就是闡述這個(gè)觀點(diǎn)的意義。政治課程的編寫(xiě)者,往往通過(guò)“正反論證”“對(duì)比論證”來(lái)表達(dá)觀點(diǎn);3. “怎么樣”,就是對(duì)學(xué)生提出要求。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課所要闡述的觀點(diǎn),還要了解觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),建立正確的思維程序,更加深入地把握知識(shí)內(nèi)涵。
五、巧用辯論教學(xué)法
基于政治學(xué)科理論性與邏輯性較強(qiáng)的特點(diǎn),教師在教學(xué)中可采取讓學(xué)生辯論的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。初中生雖然年齡小,知識(shí)還不夠豐富,但他們已具備了基本辨別是非的能力,有時(shí)他們的知識(shí)、能力甚至?xí)踅處煹南胂蟆T谵q論前,教師一定要做好準(zhǔn)備工作,首先要確立辯論題。比如,隨著網(wǎng)絡(luò)在我們?nèi)粘I钪械臐B透,其對(duì)中學(xué)生的影響也越來(lái)越深,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的方方面面,學(xué)生自有體會(huì),因此教師可以“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”為辯題,然后再確立正方和反方。上課時(shí),先讓正方、反方派代表闡述己方觀點(diǎn),讓他們用事例、理論支撐起己方的觀點(diǎn),再對(duì)彼方觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。幾場(chǎng)辯論課下來(lái),學(xué)生不僅掌握了知識(shí),拓寬了知識(shí)面,還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),鍛煉了辯證思維能力。通過(guò)辯論,既提高了學(xué)生的理論,鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力,又完成了政治理論的傳授。
六、緊密聯(lián)系時(shí)事新聞,將教材內(nèi)容有機(jī)整合
初中政治涉及道德、法律、國(guó)情三部分內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析問(wèn)題。教師要善于把時(shí)事新聞材料與教材基本理論知識(shí)相結(jié)合,突出對(duì)學(xué)生的理解、分析和運(yùn)用等能力的綜合考查與教育。如在九年級(jí)復(fù)習(xí)備考中,講授今年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”時(shí),筆者提出“這體現(xiàn)出教材哪些觀點(diǎn)”這樣的問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí):道德——承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì);法律——權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一;國(guó)情——民族精神、創(chuàng)新、中國(guó)國(guó)際地位等。關(guān)注時(shí)事案例。例如在講到《維護(hù)社會(huì)公平》一課時(shí),教師在講完教材上社會(huì)公平的相關(guān)理論及正文后的案例分析后,可引導(dǎo)學(xué)生思考最近社會(huì)上發(fā)生的不公平事件,啟發(fā)學(xué)生在義憤填膺之余思考怎樣才能從根源上解決這些社會(huì)問(wèn)題。這樣既幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容,又提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們政治教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)把時(shí)政新聞融入課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,從而營(yíng)造濃厚的課堂氛圍,以收到良好的教學(xué)效果。
總而言之,要想切實(shí)提高初中政治教學(xué)課堂的有效性,教師需要擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,擺正教學(xué)地位,樹(shù)立正確的教學(xué)觀,真正將課堂還給學(xué)生。不僅如此,教師還需要與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)更新學(xué)識(shí)儲(chǔ)備,積極嘗試不同的教學(xué)方式方法,不斷進(jìn)行探索創(chuàng)新,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法打造政治高效課堂。
(作者單位:廣西浦北縣三合中學(xué) 535300)