淺析高中語文班主任在班級中開展德育活動的重要性

曹燕

【摘 要】德育教學在現(xiàn)代的教學體系中越來越被重視，各個學校也是越來越重視對學生的德育教育，而這對身為班主任的老師們提出了更加高的要求。德育教育就是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理素質等方面的教育，它是學校的教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。

【關鍵詞】高中語文；班主任；德育教學；教學活動；開展措施

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0110-01

一、老師應做好榜樣

班主任作為一個班級的帶領者，首先自己就應該具備良好的道德品質，才能讓班上的學生心服口服。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話的意思就是說，如果老師自己本身是正直的，那么就能夠管束得住學生，但如果老師自己本身就道德敗壞，就算是給學生下達嚴格的命令，學生也不會遵從。這句話表明了為人師表的重要性。作為一名高中班主任，無論在任何一個細節(jié)中都應該爭做學生的表率。不管是在生活中的一言一行，還是在勞動過程中的一舉一動，抑或是在教學時的每句話中，班主任都應該始終踐行為人師表的原則。試想，一個信口雌黃、滿嘴臟話的班主任，要如何才能教會學生文明做人？一個圓滑世故的班主任，如何教導學生成為一個正直的人？一個時間觀念極差、絲毫不思進取的班主任，又如何教會學生分秒必爭地學習？

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

受我國傳統(tǒng)教育體制以及教育理念的影響，教師在日常教學活動中長期霸占著學生的主體地位，教師權威不容侵犯，班級日常管理往往是教師的“一言堂”，毫無民主可言。這樣的教育理念與教育模式不但不利于德育教育工作的開展，還會抑制學生的創(chuàng)新思維以及獨立思考的能力，大大降低了教學質量，因此，班主任要積極轉變傳統(tǒng)教育理念，在班級管理中發(fā)揚民主精神，建立民主制度，切實提高班級管理質量。培養(yǎng)優(yōu)秀班級干部是確保班級管理民主化的重要手段。在日常班級管理中，班主任要適當放權，充分發(fā)揮班干部的職能，由班干部帶頭解決好班里的日常事務，既可以充分展示班干部的才能，又能在班級管理中營造良好氛圍，從而為德育教育工作的順利開展打下良好的基礎。

三、在豐富教學活動中滲透德育教育

傳統(tǒng)的德育理論教學通常都是枯燥乏味的，根本不能激發(fā)學生學習的興趣，取得的教學效果也不太理想。因此，為了在教學中有效滲透德育教育，班主任可以充分利用一些有趣地集體活動，實現(xiàn)對學生的德育教育。集體活動的形式豐富多彩，能夠充分調動學生的積極性，主動參與到活動中，潛移默化地接受各種德育知識，不斷完善自身的德育知識體系，促進學生的健康發(fā)展。同時，通過開展集體活動，能夠有效增加學生與班主任之間的感情，營造出一種和諧良好的學習氛圍。開展德育集體活動的最終目的是為了增強學生的德育觀念，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為了給學生渲染出一種德育氛圍，班主任可以選取法定節(jié)假日或者傳統(tǒng)的節(jié)日開展各種各樣的主題教育活動。

四、及時糾正問題

對于普遍問題，可以用班會課來解決。每周的開始，班主任都要對上周工作進行總結，部署下周的任務，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出不足以揚長避短，使學生明確工作的目的、要求和辦法，做到有章可循，有紀可依。同時，在平常班主任根據(jù)自己的觀察，教師的反饋，班級管理記錄本記載情況，發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題，也要及時召開班會，進行糾正，防患未然。班會召開的時間長短，要依具體問題的多少而定，要搞好會議記錄，以便檢查督辦，落實實施。

五、家校聯(lián)系開展德育教學

父母是學生的第一任教師，可以說家庭教育在學生的性格培養(yǎng)等各個方面有著不可估量的重要作用，尤其現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母難免嬌生慣養(yǎng)，百般寵愛。然而，這種多分的溺愛往往會讓學生養(yǎng)成自私、懶惰、孤僻等各種不良品質。尤其在高三，學生面臨著各種各樣的人生選擇、壓力集中在一起很容易導致精神緊張，因此，家校結合的德育教育勢在必行。

比如，作為高中班主任，我們要定期地和學生的家長取得聯(lián)系，尤其是和那些情緒不穩(wěn)定、在學習或者生活上存在一些問題的同學的家長，班主任要多向家長宣傳學校對學生在道德品質等方面的要求，及時反應學生在校的表現(xiàn)，并征得家長的全力配合，和家長一起幫助學生糾正自身的問題。只有這樣，家校結合，相互配合，才能給學生營造一種良好的成長環(huán)境，學生的德育教育工作才能真正地落實到實處。

綜上所述，在高中階段開展德育教育工作對學生的成長以及未來的發(fā)展具有深遠的意義，高中班主任要充分認識到德育教育工作的重要性，積極轉變傳統(tǒng)教學理念，加強與學生的交流與溝通，不斷提高自身綜合素質，對學生進行言傳身教，確保德育教育工作的順利開展。此外，高中班主任還要聯(lián)合家庭、社會，形成德育教育工作合力，切實提高高中德育教育工作質量。

參考文獻

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