“互聯(lián)網 +”時代初中英語信息化教學的利弊探討

呂菲紅

【摘 要】在21世紀初期的十余年，是信息化發(fā)展的黃金時期，它的飛速發(fā)展觸發(fā)了社會交往、生產生活等各方面的變革，對教育教學也產生了重大影響，電化教育、多媒體教育得到普及發(fā)展，這又引發(fā)了教學方式、教學理念的改革。對于教育工作者而言，如今到來的“互聯(lián)網+”時代，是信息化條件下的深化發(fā)展，必將掀起一輪新的教育革命，初中英語教學中應充分發(fā)揮“互聯(lián)網+”給英語教學帶來的優(yōu)勢，同時要減少“互聯(lián)網+”給英語教學帶來的不利影響。本文就此探討了“互聯(lián)網+”時代初中英語信息化教學的相關利弊。

【關鍵詞】“互聯(lián)網+”；初中英語；信息化教學；利弊

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0249-02

信息技術同英語教學的有效結合，為初中英語教學拓寬了空間，促進英語教學的不斷發(fā)展，互聯(lián)網的引進則讓初中英語教學發(fā)生了較大的變化，以前無法做到的現時期通過互聯(lián)網都可以變成現實，所以可以看現這種形式的融合，所具有的意義比較深遠，所形成的影響也較大。在未來的發(fā)展前景也是非?？捎^的，然如想有效借助互聯(lián)網+提升初中英語教學的成效和質量，則需英語教學的教師們對互聯(lián)網+其優(yōu)點和缺點進行充分的理解和掌握，以此達到理想的教學目的。

一、互聯(lián)網+時代初中英語信息化教學的積極性影響

1.對于提升學生的學習主動性非常有利。

互聯(lián)網+可以豐富教學的方法，拓展學生的學習途經，利用靈活交互形式的體驗可以讓學生脫離過去一味被動性的接受和死記硬背的習慣，指引學生從不會到會再到會學的有效轉變，使學生對英語課程的學習更加感興趣和有自信，使其可以清楚自己應該學什么和該怎么學。初中英語的教學中引入互聯(lián)網+有利于從英語的常見性問題著手，利用代表性案例，通過多媒體和相應的APP終端利用互聯(lián)網來對英語教學中的具體問題進行解決，提升英語教學的效率和質量，使教師的教學變得更輕松，同樣也讓學生的學習更愉悅和高效?；ヂ?lián)網+可更有效的輔助教師有效的做好引導者、促進者和組織者的工作，使教師的教學不單單只是一味的教，而是為學生更有效的學習而不斷努力。

2.可為學生創(chuàng)設原生態(tài)的教學環(huán)境，提升課堂質量。

我們都清楚，英語是語言類的學科，學習的環(huán)境對于教學而言非常重要。一些教師在開展教學時，也不同程度的有所體會，英語教學中針對語法條文、詞義辨析、句型句式都不缺少，然對于真實性的語言和語言環(huán)境相對比較缺少。然現時期，不是所有學校都聘用外教來教授英語。互聯(lián)網+的誕生，為初中的英語教學供應了具有趣味性和可視可聽形式的教學內容，為英語的教學活動提供了創(chuàng)設真實場景的資源，如此讓抽象、枯燥的英語內容變得更具形象、直觀、生動，使學生對英語學習產生了濃厚的興趣。這樣多種方式的融合使用，讓以往的日常用語和語法及詞匯等內容變得更加靈活和具有挑戰(zhàn)性，以此可以有效運用問題來激發(fā)學生學習興趣、讓學生可以靈活應用所學知識。互聯(lián)網+與英語的有效融合，將教學的方式與手段提升至一個更高的高度，如此可以節(jié)省教師和學生的大量時間，教師能夠騰出大量的時間和精力來指導學生對知識鞏固練習還可相應的開展一些語言實用性強的活動，以此實現理論與實際的有效結合，提升英語課堂的效率與質量。

3.可促進教師提升自身素養(yǎng)。

從實際情況來看，英語教師和互聯(lián)網之間的聯(lián)系越來越緊密，互聯(lián)網可以為教師供應多種使用英語的途經和機會。從某種程度來說，互聯(lián)網現已成了英語教師開擴視野、更新知識和充實自身知識量的便捷工具?；ヂ?lián)網中各種類型的教學資源可以為高效的英語教學供應較為全面的條件。教師不但能夠對互聯(lián)網資源實施對比，選擇出自己所需要的資源，并且還能夠對相應的資源進行下載后存儲起來，便于隨時的進行查閱和使用。還有，我國大型的圖書館當中基本上都已聯(lián)網，很多學科及專業(yè)性的虛擬圖書館已經出現，使教師可以找到非常多樣的教學資源，以此可以在教學過程中應用長處來填補短處。除此之外，英語教師也可有效利用互聯(lián)網+所特有的大數據檢索法與新的理論效果，來對數據進行匯總，如此可以更加科學合理的制作教學方案，有的還可直接請教專家來輔助解決教學過程中的一些問題。

二、互聯(lián)網+時代初中英語信息化教學的負面影響

1.容易過渡性依賴。

互聯(lián)網+這種信息化教學所提供的教學資源非常的豐富，屬于一種輔助性的教學資源，對教師來說，需靈活的處理以往教學模式與信息化教學間的關系，對現有教學思路進行完善，對教學內容進行補充、對教學流程進行創(chuàng)新，防止一味的依靠互聯(lián)網+形式的教學，對正常課堂秩序產生影響。互聯(lián)網屬于一把雙刃刀，因此而出現的各種新式教學資源也存在很多不足的地方。從現時期的情況來分析，有很多教師太過依賴信息技術，使師生間的互動明顯變少，如此與英語教學的原本目的背道而馳。

2.對師生間的溝通效果產生影響。

在互聯(lián)網+的時代中，以往的教學資源和信息化教學資源的有效融合屬于必然的發(fā)展方向。為了有效的實施初中英語教學，教師需認真的備課，確保信息化教學方法的有效實用性，不可過度的依靠互聯(lián)網中的教學資源，需把精力重點放在師生間情感的互動上，確保師生間交流互動的效果和質量，為初中生英語學習水平的提升奠定基礎。

三、結語

總體來說，互聯(lián)網+與初中英語的有效融合，一定會為英語課堂教學形成改變，其通過互聯(lián)網中的豐富教學資源、及提供生動真實性的場景，很大程度的創(chuàng)新了英語教學模式，利用大數據精準的對每位學生的學習情況進行充分的了解和掌握，對以往教學中的不足起到了較大的彌補性作用，很大程度提升了英語教學的質量和效果。然我們需清楚這對于初中英語的教師來說同樣也是一種全新的挑戰(zhàn)，其需要教師改變原本的教育理念，與互聯(lián)網+一同積極的對新知識與新技術進行學習，以此提升英語教學的整體成效。

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