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      2018-10-14 19:12:40胡小雙
      新一代 2018年11期
      關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù)作用幼兒

      胡小雙

      摘 要:烏申斯基說:“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物。”幼兒時期的思維以具體形象性為主。戴爾“經(jīng)驗之塔”告訴我們,現(xiàn)代教育媒體能以它特有的優(yōu)勢,為幼兒提供大量色彩鮮艷、真實、生動的感性的替代經(jīng)驗,有助于彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足,有效地促進幼兒的發(fā)展,給幼兒園教育活動帶來了新的生命力。它能使靜止的東西動態(tài)化,復雜的東西簡單化,使抽象的概念形象化,枯燥的知識趣味化,學習的過程生活化。

      關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒;教育;作用

      中國教育部在面向21世紀教育振興行動計劃中指出:21世紀以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟占主導地位,國家的綜合國力和國際競爭能力將越來越取決于教育發(fā)展、科學技術(shù)、知識創(chuàng)新的水平,教育始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應用并將導致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化。當幻燈、多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代信息發(fā)展的產(chǎn)物,逐步進入教育視野的時候,徹底地改變了這一局面。有效的節(jié)省了我們在黑板上授課的時間,從而提高了課堂學習的效率。因此我們大都盡可能多地將現(xiàn)代信息技術(shù)注入到我們的教育實踐之中,為幼兒教育開辟了一條新路。

      一、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學活動中的作用

      (一)引人入勝的動畫情景,使孩子對教學活動充滿興趣。在孩子的世界里,一切都是具有生命的,一草一木、一葉一花都是會說話,萬物都是如人類般具有靈動的智慧,而動畫情景的加入更是給孩子們打開了了絢麗的童話故事城堡,使孩子們久久的圍繞著其奪目色彩不愿離開。

      (二)借助動畫情景,使教學活動重難點。動畫情景對于孩子具有無窮的魅力,我們常會發(fā)現(xiàn)孩子們在看動畫片時是一致的“眾口一詞”,要笑大家一起樂,要叫一起喊,整個都沉浸在生動有趣的動畫情景中,甚至當我們呼喊某個孩子時,他們能“充耳不聞”,孩子對動畫的喜愛由此可見一斑。而許多引人入勝的動畫情景是完全可以為我們教學工作服務的,如一道精妙的菜肴中不可或缺的調(diào)料,灑下了它是可以為我們教育工作加入精妙的、畫龍點睛的一筆,同時為我們教學活動的成功增姿添彩,立下“汗馬功勞”。

      (三)利用動畫“活”資源,使孩子愛學習。動畫情景在我百試不爽后,我發(fā)現(xiàn)了它有一個特別的亮點就是,能把大自然中神奇的科學景象再現(xiàn),而且是濃縮型的再現(xiàn)。

      動畫情景這個“活”的資源,促進了孩子的創(chuàng)作思維的發(fā)展,培養(yǎng)孩子的多種能力。最主要的是:使孩子愛上了學習。

      二、現(xiàn)代教育技術(shù)在日常生活中的作用

      (一)拓寬幼兒視野。在休息放松的時候,可以準備一些知識性的內(nèi)容讓孩子們自己去瀏覽,或者有計劃地安排機器自動播放,這樣可以增長孩子的知識面。假若教師能利用現(xiàn)代教育技術(shù)做一些充分的準備則可以使教育內(nèi)容更加生動活潑,孩子們會自然被吸引進去遨游知識的海洋。

      (二)培養(yǎng)幼兒健全人格?!傲己玫男木呈浅晒Φ囊话搿!痹谟嬎銠C輔助教學中有孩子喜愛的各種情境,會唱歌的小動物、能跳舞的蔬菜,用這些活潑有趣的方式傳播著中國和世界文化,引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗,有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。

      三、現(xiàn)代教育技術(shù)在游戲中的作用

      (一)有利于保持游戲的情境。在幼兒的游戲過程中,特別是小班的幼兒,他們的動作技能發(fā)展尚不成熟,他們的手指、 手腕動作協(xié)調(diào)性較差,所以,幼兒在游戲時容易疲勞,難于讓自己一直保持在情境中。如果在游戲中適當?shù)乩寐暽⒚屿o結(jié)合的信息技術(shù)資源,可以延長幼兒在游戲情境中的精力保持時間,使他們更加愉快地游戲。

      (二)有利于創(chuàng)新游戲的背景。從文化的角度看,游戲強調(diào)的是其背景及與背景相關(guān)的方面。所以,我們可以聯(lián)系背景去期待兒童的行為,即利用信息技術(shù)獨特的模擬方式,創(chuàng)新游戲背景。

      (三)有利于豐富游戲的內(nèi)容。教師可以根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒的興趣、需要,從互聯(lián)網(wǎng)上直接選擇適合幼兒的游戲軟件或參考互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容自制多媒體游戲課件。讓信息技術(shù)可以充當一個導游或引導者,領(lǐng)著孩子們在五彩繽紛的游戲世界中邀游,在豐富多彩的知識海洋中健康成長。因為那些具有艷麗顏色、動態(tài)畫面的游戲內(nèi)容能夠從視覺、聽覺上刺激幼兒的多種感官,引起幼兒的注意,激起幼兒的興趣。

      從以上實踐中可以看出,在教學中,充分運用多媒體電教設施進行教學,不僅能為幼兒提供豐富的感性材料,激發(fā)幼兒學習的興趣,使他們在樂中求知,還能大大提高教師的授課效果,而且還可以使抽象的、復雜的內(nèi)容在熒屏上一目了然,避免了煩瑣的敘述、籠統(tǒng)的理解,縮短了學時,提高了教學效果和效率,使語言活動充滿了活力和生機。在多媒體輔助教學的實踐運用中,還使我深深體會:開展多媒體輔助教學對教師提出更高的要求。教師要制作教學軟件,必須掌握動畫制作軟件或多媒體寫作工具軟件的運用。同時,由于制作軟件需要大量的時間和精力,并且在反復實踐反復修改下軟件才會趨向完善,所以教師只有敬業(yè)愛崗才能順利開展多媒體輔助教學。

      參考文獻:

      [1]3-6歲兒童學習與發(fā)展指南[M].北京:首都師范出版社,2012.

      [2]《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀[M].北京:人民教育出版社,2013.

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