閆 晶

高職院校資產(chǎn)評估專業(yè)自2004年設立以來，經(jīng)過十多年的探索與發(fā)展，在課程體系建設和實踐教學方面取得一些成績，但因其跨學科、專業(yè)面寬等特點，實踐教學開展較為滯后，大部分院校資產(chǎn)評估專業(yè)實踐教學的開展往往是通過教師在課堂上講授實訓案例來進行，而大規(guī)模組織學生到事務所實習又是很難實現(xiàn)的。本實訓方案模擬資產(chǎn)評估工作整個工作過程，把校內(nèi)實訓和校外實訓結合起來，通過對居住房地產(chǎn)運用市場法進行評估模擬實戰(zhàn)演練，既可以使學生鞏固所學的資產(chǎn)評估市場法理論知識，又可以彌補資產(chǎn)評估理論教學中不足，還有助于提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和團隊精神，縮短理論與實際工作的距離，對提升學生就業(yè)質(zhì)量和競爭力，拓展資產(chǎn)評估專業(yè)就業(yè)鏈打下堅實的基礎。

一、實訓目的

1.通過實訓，學生在實訓中“做中學”，進一步鞏固所學的資產(chǎn)評估市場法理論知識，熟練掌握資產(chǎn)評估市場法實際操作的技能和方法，提高對資產(chǎn)評估學習的興趣和工作的適應性。

2.通過實訓，可培養(yǎng)學生的方法能力，包括制定工作計劃的能力，工作過程的控制、管理和評價的能力，計算機網(wǎng)絡操作和專業(yè)軟件操作的能力，搜集、分析和處理資料的能力。

3.通過實訓，培養(yǎng)學生社會能力，包括良好的工作態(tài)度、職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范，良好的溝通和人際交往能力，工作中的合作協(xié)商能力，適應環(huán)境和承受壓力的能力以及較高的安全意識。

二、實訓時間

一般是選擇在學生在校的最后一個學期，學生在掌握了資產(chǎn)評估，建筑評估，房地產(chǎn)估價以及相關財經(jīng)知識的基礎上實施本次實訓教學，實訓課時安排為12課時，包括8課時的校內(nèi)實訓和4課時的校外實訓。校外實訓時間安排可以靈活，可以選擇在課余時間組織學生進行現(xiàn)場勘查。

三、實訓條件

校內(nèi)配有資產(chǎn)評估綜合實訓室，該實訓室配備五十臺學生用計算機，一臺教師機，1套投影設備以及資產(chǎn)評估軟件系統(tǒng)等設施。校外最好由教師事先準備好或聯(lián)系房地產(chǎn)中介提供一套房產(chǎn)作為評估對象，以便學生現(xiàn)場勘查使用。

四、實訓過程

本次實訓方案，模擬評估事務所，按照評估的實際工作過程實施教學，校內(nèi)教師可與企業(yè)專家聯(lián)合進行教學活動，教師對整個評估過程通過引導、個別指導的方式，學生小組分工合作完成。

1.實訓準備。以班級為單位設立資產(chǎn)評估事務所，由學生集思廣益給事務所命名，激發(fā)學生學習興趣。班級內(nèi)部由學生自行分為5～6人的小組，每個小組為一個評估小組，也是進行實訓的基本單位，每個小組由學生討論選定兩人扮演資產(chǎn)評估師角色，其他人扮演評估助理角色。同時每組選出一名小組組長，扮演項目經(jīng)理，負責本次實訓組織和安排。同時老師發(fā)放給每個小組一份評估對象相關的資料（房屋產(chǎn)權，購買合同，圖片等）。

2.簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務約定書。由老師扮演住宅的所有人及委托人，每個學生小組派2名代表與老師進行詢問、洽談，確定此次評估的目的、對象和評估基準日等內(nèi)容，談判完成后，雙方模擬簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務約定書。

3.編制資產(chǎn)評估工作計劃。由小組組長編制評估工作計劃，包括具體步驟、時間進度、人員安排等。工作計劃應覆蓋現(xiàn)場勘查、收集評估相關資料、評定估算、編制資產(chǎn)評估報告及評估說明等資產(chǎn)評估實訓全過程。組長在編制工作計劃時，每個組員都要安排工作且工作量相當。

4.實地查看評估對象。實地查看評估對象是整個實訓過程中非常關鍵的一個步驟，也是校外實訓的主要內(nèi)容。每個小組在做完準備工作后，由小組組長自行組織全組成員出發(fā)前往評估對象的所在地點。每個小組要分別檢查、觀察評估對象情況，親自感受評估對象的位置、交通、周圍環(huán)境和景觀、外部配套設施的優(yōu)劣，對在這之前獲得的評估對象的坐落、四至、面積、朝向、樓層、建筑結構、戶型等信息進行核實，查勘評估對象的內(nèi)外部狀況，同時對評估對象內(nèi)外部狀況以及周圍環(huán)境和景觀或臨路狀況進行拍照、攝像，搜集補充評估所需的其他資料。在現(xiàn)場勘查的同時，學生根據(jù)觀察到的情況填寫資產(chǎn)評估工作底稿市場法現(xiàn)場調(diào)查表。

5.搜集交易實例資料。學生在校外搜集完評估對象的數(shù)據(jù)后，回到校內(nèi)實訓室，利用實訓室網(wǎng)絡平臺，廣泛、大量搜集交易實例。教師可引導學生查閱房地產(chǎn)交易網(wǎng)站或政府和有關部門網(wǎng)站，獲取房地產(chǎn)交易信息。如果有條件，可通過房地產(chǎn)經(jīng)紀機構或專業(yè)房地產(chǎn)信息提供機構來獲取相關信息。學生根據(jù)搜集到的信息，使用資產(chǎn)評估軟件填寫房地產(chǎn)交易實例調(diào)查表。

6.選取可比實例。在每組學生搜集了大量交易實例后，由小組討論選取可比實例，為減少工作量，可要求學生只篩選3個可比交易實例，選取的可比交易實例要與評估對象類似，有相同的比較因素。

7.評定估算。選取了可比實例之后，學生可以利用實訓室的資產(chǎn)評估軟件，對差異因素分別打分，填寫相關工作底稿（因素條件說明表、比較因素條件指數(shù)表等），在此基礎上計算比較因素條件修正計算表，利用資產(chǎn)評估軟件計算可比實例經(jīng)過修正和調(diào)整后的價格，最后采用算數(shù)平均法求取評估對象的比準價格。

8.編制資產(chǎn)評估報告。每個小組在得出比準價格后，利用資產(chǎn)評估軟件出具資產(chǎn)評估報告以及評估說明各一份，報告及說明打印后，由扮演資產(chǎn)評估師的學生簽名。

9.實訓總結。每個小組派代表在教室進行總結發(fā)言，回顧整個評估工作過程，并通過ppt展示小組編制的工作底稿、資產(chǎn)評估報告書和評估說明，介紹評估結果得出的評定估算過程。教師進行點評，其他小組進行提問。

五、實訓評價

實訓評價包括過程考核和結果考核兩部分，過程考核占60%，結果考核占40%。

1.過程考核。過程考核側重于定性評價，主要評價學生在實訓過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度，社會能力與方法能力等方面。通過評價，使學生認識到自己的學習態(tài)度、學習習慣、行為等方面表現(xiàn)出來的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生提高專業(yè)知識之外的綜合素質(zhì)，有效地促進學生全面健康發(fā)展。具體評價方式如下表：

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2.結果考核。結果考核主要是對評估工作成果的考核，主要針對資產(chǎn)評估工作底稿和資產(chǎn)評估報告書等制作的規(guī)范性、完整性和準確性進行考核。