高職院校思想政治教育生活化探析

王莉

摘 要：近幾年來(lái)，隨著我國(guó)教育體制的逐漸改革，我國(guó)教育部門(mén)已經(jīng)加大了對(duì)高職院校思想教育的重視程度，高校學(xué)生的思想教育，影響著日后的工作和生活，所以說(shuō)，提高高校學(xué)生思想教育政治工作要放在首要位置。由于高職院校的思想政治教育工作存在普遍的教條化主義，因此我們要從生活的角度出發(fā)，給學(xué)生們提供更加積極樂(lè)觀的教育體制，從而做好思想政治教育工作的生活化研究。

關(guān)鍵詞：高職院校思想政治教育；生活化；教育形式；分析；意義

一、高職院校思想政治教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）思想政治教育工作過(guò)于理想

為了提高學(xué)生的思想政治方向，教師采用超逾生活的方式來(lái)向?qū)W生們傳達(dá)思想政治教育工作的目標(biāo)，他們將學(xué)生引入到理想的方向，但是卻缺乏了日常生活的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際。在進(jìn)行高職院校思想政治教育的工作上，要盡量避免出現(xiàn)理想化的模式，教師將先生培養(yǎng)成毫無(wú)瑕疵的男人，但是現(xiàn)實(shí)生活中卻無(wú)法達(dá)到這種要求。雖然高職院校的思想政治教育采用過(guò)于高標(biāo)準(zhǔn)的要求和教育目標(biāo)，但在某種程度上說(shuō)，會(huì)給學(xué)生的目標(biāo)和希望帶來(lái)偏差。高職院校教師通常會(huì)采用一些過(guò)于消極的例子，來(lái)提高學(xué)生的思想政治教育程度，但是這種教育方法會(huì)打消學(xué)生的積極性，使他們對(duì)生活失去了希望。這種方法會(huì)在很大程度上影響學(xué)生未來(lái)的思想政治教育理念。

（二）思想政治教育工作過(guò)于注重知識(shí)

知識(shí)文化是實(shí)現(xiàn)思想政治教育的關(guān)鍵性基礎(chǔ)，但是過(guò)于傳授知識(shí)，就會(huì)制約了思想政治教育的本質(zhì)要求。教師將傳遞知識(shí)的過(guò)程嚴(yán)重加大，將傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)傳授給學(xué)生，是他們?cè)谏钪谐霈F(xiàn)了問(wèn)題和錯(cuò)誤的方向，教師將思想政治教育工作作為傳授知識(shí)的基礎(chǔ)，這樣會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生的思想理念。

（三）高職院校思想政治教育工具化

現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校過(guò)于重視，對(duì)學(xué)生的思想政治教育而忽視了對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)教育。思想政治教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的束縛，而忽視了他們的價(jià)值和創(chuàng)新能力。在我國(guó)的歷史發(fā)展進(jìn)程中。思想政治教育具有工具箱的研究?jī)r(jià)值，所以對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和教育過(guò)于傳統(tǒng)。作為曼斯主義的基本哲學(xué)來(lái)說(shuō)，他要求人們解放自由的天性，并且全面發(fā)展，而思想政治教育是研究馬克思主義思想的基礎(chǔ)，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種精神追求，從而提高學(xué)生的能力素質(zhì)和道德品質(zhì)。如果高職院校的思想教育工作，只重視教育的目的，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐和生活追求，將學(xué)生作為一種研究工具來(lái)培養(yǎng)，這就缺乏了思想道德政治教育，對(duì)學(xué)生從事工作和社會(huì)的正確要求。

二、高職院校思想政治教育生活化的實(shí)踐措施

（一）確定立足現(xiàn)實(shí)，并且多元化的思想政治教育目標(biāo)

只有逐步走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活去認(rèn)真體驗(yàn)，才能提高高職院校學(xué)生的思想，政治教育成效。高校的教育工作，必須要忽視傳統(tǒng)的教學(xué)思想，朝向新鮮化的教育理念前進(jìn)。我們要將抽象的教育模式逐漸轉(zhuǎn)化為實(shí)踐性的教育任務(wù)，將學(xué)生考慮到現(xiàn)實(shí)生活中去，貼近生活，讓他們從社會(huì)和生活中感受到思想政治教育的重要性。同時(shí)，高職院校的教育目標(biāo)應(yīng)該放眼于從學(xué)校走出去的社會(huì)精英，讓他們成為學(xué)生中的中間力量，通過(guò)模范的帶動(dòng)作用，從而提高學(xué)生的思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)。此外，思想政治教育工作的目標(biāo)和任務(wù)，要采取多樣化的方式，拒絕單一模式，通過(guò)多層次的教育目標(biāo)來(lái)考察高職院校學(xué)生的思想水平和受教育程度。馬克思主義告訴我們，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，由于社會(huì)存在復(fù)雜和多變性，社會(huì)意識(shí)出現(xiàn)了多層次的現(xiàn)象。

（二）思想政治教育內(nèi)容上要從生活中獲取來(lái)源

生活是解決思想政治教育的根本來(lái)源，要從生活中五進(jìn)行體驗(yàn)，教導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，提高思想道德觀念和政治理念。通過(guò)生活檢驗(yàn)的真理和科學(xué)進(jìn)行思想政治教育，可以使得學(xué)生能夠正確把握道德的正確標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)可以讓學(xué)生在豐富的生活環(huán)境家摒棄傳統(tǒng)的教條理念，擁有更加富有活力的思想品德觀念。只有源于生活的教育研究理念，才能使得學(xué)生成為思想政治教育的執(zhí)行者，提高教師的行動(dòng)力和方向，將學(xué)生作為生活的主角。

（三）思想政治教育要注重實(shí)踐

僅僅依靠理念的學(xué)習(xí)和教師的傳授是不夠的，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)日常的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感悟來(lái)正確的認(rèn)識(shí)到，思想政治教育的重要性和道德方向。離開(kāi)了日常的生活、思想政治教育工作只是流于形式。體驗(yàn)具有開(kāi)發(fā)學(xué)生心智的功能，要將生活的體驗(yàn)傳達(dá)給每名同學(xué)，使得他們產(chǎn)生共鳴，認(rèn)識(shí)和理解思想道德觀念的意義和作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和了解知識(shí)的好奇心。在體驗(yàn)中催化的認(rèn)識(shí)，將高校學(xué)生的認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效連接，將教育內(nèi)容化作生活的動(dòng)力，認(rèn)識(shí)主體與課題之間的有效溝通，使學(xué)生能夠更加深刻的了解到生活的真諦，并理解思想政治教育的生活化。

三、高校思想教育生活化的特點(diǎn)

（一）高職院校思想教育生活化就整體性

高校思想教育的主體大部分都是大學(xué)生，他們的身心健康發(fā)展對(duì)教育研究具有重要的作用，包括思想狀態(tài)、心理狀態(tài)及倫理道德等，需要大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間樹(shù)立正確的思想觀念。而高職院校思想教育生活化既能夠叫學(xué)業(yè)人，也能夠管理人員，這才是大學(xué)生思想教育的關(guān)鍵基礎(chǔ)。高職院校的思想教育生活是一個(gè)完整的有機(jī)體，要在教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程中，都要注重教育工作的重要性，并得到有效地落實(shí)。

（二）高校思想教育生活就多樣性

學(xué)校的生活多姿多彩，生活化的豐富內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在校園和社會(huì)生活中更加的學(xué)習(xí)到思想教育工作的重要性，而思想教育生活化又體現(xiàn)在多個(gè)方面，需要在學(xué)生的心理、教育、道德和文學(xué)等方面進(jìn)行多元教育，通過(guò)采取不同的教學(xué)和娛樂(lè)手段來(lái)提高思想政治教育的生活化，從而提高學(xué)生的思想道德觀念。

（三）高職院校思想政治教育的生活化具有發(fā)展性

思想教育的生活化不是一個(gè)傳統(tǒng)的固定模式，而是隨著學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和心理環(huán)境的變化而不斷更替、大學(xué)生的思想觀念也在不斷的成熟，所以說(shuō)，高職院校的思想教育生活化要隨著時(shí)代的潮流和學(xué)生們對(duì)社會(huì)的追求而不斷進(jìn)行調(diào)整，從而在滿足學(xué)生的道德要求下，并不斷提高高職院校思想教育生活化的目標(biāo)和需求。

四、高校思政教育生活化的意義

（一）理論意義

高校思政教育是一門(mén)新的高校學(xué)科，在內(nèi)容上、領(lǐng)域上以及指導(dǎo)實(shí)踐上均需要進(jìn)一步發(fā)展和成熟。大力推動(dòng)高校思政教育生活化進(jìn)程能夠豐富思想教育的內(nèi)容、拓寬其教育視角，對(duì)該學(xué)科的鞏固和加強(qiáng)具有重要意義；（2）思政教育工作需要與實(shí)際結(jié)合，這就需要解決教育對(duì)象的實(shí)際問(wèn)題。高校思政教育工作是黨的思政教育工作的重要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思政教育生活化能夠促進(jìn)高校思政教育理論研究不斷深化，完善其理論結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提升思政教育工作對(duì)時(shí)間的指導(dǎo)作用；

（二）應(yīng)用價(jià)值

（1）高校思政教育生活化有助于實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念提高教育效果。我國(guó)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作的要求中指出，高校要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，貼近學(xué)生生活，提高思政教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性；（2）高校思政教育生活化有助于提高思政教育課程教學(xué)工作的效果。目前國(guó)內(nèi)高校雖然積極開(kāi)展了于思政教育的理論課程，但并未取得滿意的效果。分析其原因主要為理論課程不能夠與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，不能夠很好的實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐的作用；（3）高校思政教育生活化有助于和諧校園的建設(shè)。建設(shè)和諧校園是新時(shí)期高校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高校思政教育生活化能夠?yàn)榻處煂W(xué)習(xí)和研究思政教育的特點(diǎn)和要求提供基礎(chǔ)，提高教師的思政教育工作水平，有利于實(shí)現(xiàn)師生間更好的交流，消除各種矛盾的出現(xiàn)，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

五、結(jié)語(yǔ)

高職院校的思想政治教育的生活化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)他們的日后生活和社會(huì)工作有著積極的作用和意義，我們要不斷的推陳出新，滿足社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的要求，積極落實(shí)高校政治教育生活化的進(jìn)程，促進(jìn)高校思政工作的成效是當(dāng)前的首要任務(wù)。

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