銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判能力培訓(xùn)調(diào)查與對策研究

□ 查冬冬（義安區(qū)新橋中心學(xué)校 安徽 銅陵 244000）

引言

籃球運動是一項集對抗性、戰(zhàn)略性、技術(shù)性于一身的體育活動，自18世紀(jì)傳入中國后，發(fā)展至今，受到各行各業(yè)人群的喜愛。今天，我國基層籃球比賽眾多，大眾積極參與籃球運動的過程中，收獲身體健康和精神的愉悅感。在籃球比賽中，裁判員是比賽的重要組成部分，他們承擔(dān)著比賽的公平，公正任務(wù)，對身體對抗激烈的雙方進行限制，約束雙方的不規(guī)范行為，使比賽順利進行的同時為觀眾獻上一場高水平的籃球比賽，可以說裁判員是一場高質(zhì)量比賽的保證因素之一。中小學(xué)體育老師作為基層比賽裁判隊伍的重要來源，肩負(fù)著發(fā)展、普及體育事業(yè)的重任。因此，對他們籃球裁判能力研究具有一定意義。最后，銅陵市位于安徽省中南部，地處長江下游，經(jīng)濟發(fā)展好，體育基礎(chǔ)設(shè)施完善，人們在業(yè)余時間愿意投入到體育運動中來，尤其是籃球運動。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文選擇銅陵市愛國小學(xué)、開源小學(xué)、淮河路小學(xué)、第四中學(xué)、第十中學(xué)、第十五中學(xué)，共55位體育教師籃球裁判培訓(xùn)能力作為本文的研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

利用銅陵市圖書館，中國知網(wǎng)查閱籃球裁判相關(guān)文獻，對搜集的資料進行歸納和整理，作為論文撰寫的參考依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

通過專家訪談，初步設(shè)計銅陵市中小學(xué)體育教師執(zhí)裁和培訓(xùn)的調(diào)查問卷，對所設(shè)計的問卷內(nèi)容發(fā)放專家，對他們的意見進行匯總、修改。最終，80%以上專家認(rèn)為此問卷“有效”，形成正式問卷。對銅陵市6所中小學(xué)體育教師進行發(fā)放，發(fā)放情況如表1：

表1 問卷發(fā)放情況

為確保問卷的信度，在時隔半個月后對其中25位教師進行重測，經(jīng)對比問卷，信度較高，符合要求。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，分析，運用E XC E L軟件將銅陵市中小學(xué)體育教師課余時間參與籃球裁判的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

（4）邏輯分析法。

通過數(shù)據(jù)分析，合理推導(dǎo)出結(jié)論，并提出問題和解決方案。

2、結(jié)果與分析

2.1、銅陵市中小學(xué)體育教師執(zhí)裁現(xiàn)狀調(diào)查

（1）銅陵市中小學(xué)體育教師執(zhí)裁情況。

通過表2發(fā)現(xiàn)，參加過籃球比賽執(zhí)裁的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的33.3%，而沒有參加人數(shù)占總?cè)藬?shù)的66.7%。通過訪談后分析可知：銅陵市中小學(xué)體育教師參加籃球比賽裁判人數(shù)不足半數(shù)，其中大部分人沒有接觸過籃球裁判，不了解裁判知識，這是造成體育教師沒參加過籃球比賽執(zhí)裁的主要原因。中小學(xué)體育教師，專項種類多，部分教師術(shù)科專項不是籃球，很多教師欠缺籃球裁判各項技能，組織后期對教師籃球裁判培訓(xùn)不夠，也是造成此結(jié)果的原因之一。

表2 銅陵市中小學(xué)體育教師參加籃球比賽執(zhí)裁情況調(diào)查（N=45）

（2）銅陵市中小學(xué)體育教師參加籃球比賽執(zhí)裁次數(shù)。

通過表3，對15名體育教師參加過籃球比賽執(zhí)裁次數(shù)進行調(diào)查。結(jié)果顯示有8人執(zhí)裁次數(shù)在15次以下，占總調(diào)查人數(shù)的53.3%；有4人執(zhí)裁次數(shù)在15-25次，占總?cè)藬?shù)的26.7%；有3人執(zhí)裁次數(shù)在25-35次，占總?cè)藬?shù)的20%。以上結(jié)果分析可知，銅陵市中小學(xué)大部分體育教師對于裁判這方面的鍛煉還是很少，難以滿足基層比賽的需要，總體來說銅陵市中小學(xué)體育教師欠缺執(zhí)裁能力。

表3 銅陵市中小學(xué)體育教師參加籃球比賽執(zhí)裁次數(shù)情況調(diào)查（N=15）

（3）銅陵市中小學(xué)體育教師執(zhí)裁籃球比賽類型。

調(diào)查比賽類型情況是對銅陵市中小學(xué)體育教師執(zhí)裁能力體現(xiàn)的重要指標(biāo)，執(zhí)裁高水平的比賽說明執(zhí)裁能力過人，有豐富的執(zhí)裁經(jīng)驗與能力，獲得了組織、社會、球迷的認(rèn)可，執(zhí)裁水平相對較低的籃球比賽，說明自身執(zhí)裁能力還有待提高，在裁判方面還有進步的空間。

表4 銅陵市中小學(xué)體育教師執(zhí)裁比賽類型調(diào)查情況（N=15）

從表4可以看出銅陵市中小學(xué)體育教師參加省級及以上級別比賽執(zhí)裁的人手為0，占總數(shù)的百分比為0%。市級比賽執(zhí)裁的有1人，占總數(shù)的6.6%，學(xué)校級別比賽執(zhí)裁的有10人，占總?cè)藬?shù)的66.7%，社會業(yè)余比賽有4人，占總數(shù)百分比的26.7%。分析可知，銅陵市中小學(xué)體育教師大部分籃球執(zhí)裁的機會都是在學(xué)校之間的比賽，每年教育局舉辦的學(xué)校比賽給他們提供了大量實踐機會，對提高籃球裁判水平在一定程度上給予了幫助。但是受限于學(xué)校比賽的水平，體育教師想要在裁判事業(yè)上更進一步，就應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況，參與更高水平的籃球執(zhí)裁，不斷提高和完善自己的裁判水平，努力做到更好。

2.2、銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判培訓(xùn)調(diào)查分析

（1）銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判培訓(xùn)時間調(diào)查分析。

通過訪談得知，銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判員培訓(xùn)時間是本次研究的重要指標(biāo)。體育教師裁判培訓(xùn)是必要的，培訓(xùn)能夠提升理論與實踐知識。在籃球裁判方面，相關(guān)知識的更新和執(zhí)裁技巧傳授，可以通過培訓(xùn)來普及，在一定程度上，理論與實踐知識的扎實程度與培訓(xùn)時間有關(guān)。

表5 銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判培訓(xùn)時間調(diào)查（N=45）

從表5可以看出累積達(dá)到8小時內(nèi)的教師有30人，占總?cè)藬?shù)的66.7%；8-15小時的教師有13人，占總?cè)藬?shù)的28.9%；15-25小時的教師有2人，占總?cè)藬?shù)的4.4%，累計達(dá)到25小時以上的教師是0人，占總?cè)藬?shù)的0%。從以上數(shù)據(jù)分析可知，銅陵市中小學(xué)大部分體育教師參加籃球裁判培訓(xùn)都在8小時以內(nèi)，對于一名合格的籃球裁判來說這是比較少的，僅僅是通過培訓(xùn)走形式，而培訓(xùn)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到臨場執(zhí)裁的要求；這是直接導(dǎo)致銅陵市中小學(xué)體育教師執(zhí)裁能力不足的重要原因。

（2）銅陵市中小學(xué)體育教師籃球培訓(xùn)方式調(diào)查。

通過訪談，調(diào)查銅陵市中小學(xué)體育教師參加培訓(xùn)的方式是本次調(diào)查的重要指標(biāo)。通過調(diào)查培訓(xùn)方式，能了解銅陵市教育局對籃球裁判員培訓(xùn)方面做出的具體工作，對未來改進培訓(xùn)方式方法有著重要的借鑒作用。

表6 銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判參加培訓(xùn)方式調(diào)查情況（N=45）

從表6可以看出有28人接受的是課堂授課，占總數(shù)的62.2%；有12人接受的是實踐演練，占總?cè)藬?shù)的26.7%，選擇視頻學(xué)習(xí)的有0人，占總?cè)藬?shù)的0%；有5人接受的是實踐、課堂相結(jié)合，占總?cè)藬?shù)的11.1%。從以上數(shù)據(jù)分析可知，銅陵市中小學(xué)體育教師裁判培訓(xùn)理論方面占有較大比例，培訓(xùn)教師大部分在課堂上接受理論知識。而實踐知識培訓(xùn)較少，臨場模擬執(zhí)裁，能很好的幫助教師掌握裁判技術(shù)技能，因此這一塊還需要加強。

（3）銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)查。

通過訪談，調(diào)查培訓(xùn)內(nèi)容是本次研究的重要內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容對裁判員成長起著至關(guān)重要的作用。培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)化、系統(tǒng)化，以及專門針對比賽心理素質(zhì)的培訓(xùn)，將會使教師心理素質(zhì)過硬，在比賽中較好發(fā)揮他們的裁判水平，這對于裁判員歷練是很好的輔助過程。

表7 銅陵市中小學(xué)體育教師裁判培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)查分析(N=45)多選

從表7可以看出銅陵市中小學(xué)培訓(xùn)教師有5人選擇心理素質(zhì)培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)的11.1%；有28人選擇裁判員手勢專項培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)的62.2%；有10人選擇裁判員哨子專項培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)的22.2%；其中有30人選擇裁判員理論知識培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)的66.7%；有20人選擇裁判員執(zhí)裁中跑位專項培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)的44.4%。從以上的數(shù)據(jù)可以看出銅陵市中小學(xué)體育教師接受籃球裁判員培訓(xùn)中，在理論知識、手勢和跑位方面培訓(xùn)較多，這符合一個初級籃球裁判員的培訓(xùn)原則。最少的是裁判員的哨子和心理方面的培訓(xùn)，在臨場執(zhí)裁過程中哨子和心理素質(zhì)是至關(guān)重要的，尤其在關(guān)鍵球和關(guān)鍵場次的判罰上影響巨大。這方面裁判培訓(xùn)內(nèi)容稍有不足。

（4）銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判員培訓(xùn)效果調(diào)查。

表8 銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判培訓(xùn)效果調(diào)查研究（N=45）多選

從表8可以看出銅陵市中小學(xué)體育教師有42人基本了解裁判的相關(guān)知識和技術(shù)技能；占總?cè)藬?shù)的93.3%；掌握裁判知識和技能的同學(xué)有32人，占總?cè)藬?shù)的71.1%；會運用裁判知識和技能的有15人，占總?cè)藬?shù)的33.3%；能熟練運用知識和技能的同學(xué)有15人，占總?cè)藬?shù)的33.3%。從表格數(shù)據(jù)可以看出大部分教師都了解相關(guān)知識和技能，只有少部分教師能夠熟練運用裁判員知識和技能，能進行裁判。這為銅陵市中小學(xué)體育教師籃球?qū)Ｐ夼囵B(yǎng)敲響了警鐘，對于未來發(fā)展操作性方面應(yīng)有所加強。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判培訓(xùn)工作不系統(tǒng)，籃球裁判培訓(xùn)時間略少，培訓(xùn)方式以課堂授課為主，技能實踐方面的培訓(xùn)不足，心理素質(zhì)專項培訓(xùn)較少，教師執(zhí)裁能力比較薄弱；

（2）銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判能夠滿足學(xué)校比賽的需求，但臨場執(zhí)裁場次較少，較少參與高水平比賽裁判。

3.2、建議

（1）銅陵市中小學(xué)體育教師應(yīng)該增加培訓(xùn)時間，在理論知識方面和技術(shù)技能方面都應(yīng)該更深入的培訓(xùn)；

（2）銅陵市中小學(xué)體育教師自身應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，努力參加高級別的裁判員培訓(xùn)班，提升自身理論和技術(shù)水平；

（3）銅陵市中小學(xué)體育教師籃球裁判應(yīng)該盡可能多的執(zhí)裁比賽，提升執(zhí)裁能力與經(jīng)驗，努力做到學(xué)有所用。