摘 要：當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)體制不斷深化與改革，在進(jìn)行小學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施生本管理理念。為能夠有效地創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)過(guò)程中以滿足學(xué)生身心發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展以及健康發(fā)展為核心，促使學(xué)生在小學(xué)階段能夠擁有一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者主要以小學(xué)教學(xué)為案例來(lái)分析探究生本課程教學(xué)的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：生本理念；小學(xué)課程；全面發(fā)展

作者簡(jiǎn)介：李夢(mèng)甜，廣東省深圳市坪山區(qū)行政一路坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，主要研究方向?yàn)樯窘逃?。（廣東 深圳 518118）

中圖分類號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）22-0039-02

隨著十九大的召開，黨和國(guó)家對(duì)小學(xué)階段基礎(chǔ)性教育提出了新的更高要求。廣大中小學(xué)校在進(jìn)行基礎(chǔ)性教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，要求學(xué)校教師也更應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

生本理念又稱生本教育理念，是指真正以學(xué)生為主的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。具體而言是指在實(shí)際的課程教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主人，為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。目前，生本教育理念在我國(guó)部分學(xué)校已經(jīng)得到推廣實(shí)施，通過(guò)規(guī)范化的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地提升學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)使學(xué)生在學(xué)校享受到教育的樂(lè)趣。因此，小學(xué)階段生本課程教學(xué)十分重要。

一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特點(diǎn)

在小學(xué)階段的課程教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生相關(guān)性格、世界觀以及價(jià)值觀的培養(yǎng)和培育工作。很多時(shí)候教師不能單純地重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，在課程教學(xué)之余，還應(yīng)當(dāng)穿插相關(guān)的生活小案例，來(lái)幫助學(xué)生在實(shí)際生活中養(yǎng)成行為自律、安全自護(hù)、信心自強(qiáng)、生活自理的能力。

比如，在小學(xué)階段的科學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，每到節(jié)假日我們可以提議讓學(xué)生回家?guī)椭鷭寢尰蛘甙职肿鲆患?jiǎn)單的小事。例如，可以幫助爸爸媽媽洗碗、幫助爸爸媽媽提東西等。同學(xué)們對(duì)于這樣的建議和活動(dòng)往往也是非常感興趣的，他們內(nèi)心充滿著好奇心理，在幫助爸爸媽媽的過(guò)程中往往能夠充分地體會(huì)到父母的不容易，同時(shí)也在一定程度上鍛煉了學(xué)生的自律、自理能力。

其次，在班級(jí)開展科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，比如說(shuō)開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)多鼓勵(lì)同學(xué)們相互合作、相互幫助。如需要拿一些板凳桌子下樓時(shí)，我們鼓勵(lì)班上的男同學(xué)主動(dòng)幫助女同學(xué)搬，女同學(xué)則可以在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等方面貢獻(xiàn)自己的一份力。通過(guò)這樣的簡(jiǎn)單方式，班級(jí)當(dāng)中同學(xué)之間的友誼會(huì)更加緊密，同學(xué)之間的合作意識(shí)也能夠得到充分的鍛煉。而且在實(shí)際的互動(dòng)過(guò)程中與其他同學(xué)形成了密切的關(guān)系，使學(xué)生的人際溝通、人際交往能力得到了一定的鍛煉。

二、重視開展校園活動(dòng)提升學(xué)生思想意識(shí)

在小學(xué)階段，我們應(yīng)當(dāng)重視開展相關(guān)的校園整體活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生形成正確的思想和意識(shí)。比如，清明節(jié)可以舉辦為革命紅軍掃墓儀式，帶領(lǐng)全校的學(xué)生到革命烈士紀(jì)念館去緬懷逝去的先輩們，通過(guò)這樣的方式有效地提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。另外，考慮到小學(xué)階段學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間都是在校園當(dāng)中學(xué)習(xí)，我們還可以通過(guò)開展紅色革命之旅，讓學(xué)生定期通過(guò)拉練的形式外出訓(xùn)練。通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的外出訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生充分地了解當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征時(shí)候的一系列困難險(xiǎn)阻。同時(shí)，在拉練的過(guò)程中學(xué)生對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也是非常好奇的，這樣往往能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)小學(xué)階段學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、注重班級(jí)當(dāng)中每一位學(xué)生的發(fā)展

班級(jí)是一個(gè)整體，但同時(shí)也是由每一個(gè)個(gè)體所構(gòu)成的，教師在實(shí)際的課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。對(duì)于不同的學(xué)生我們需要采用不同的策略來(lái)幫助他們提升對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和能力。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，在實(shí)際的課程教學(xué)過(guò)程中可以提問(wèn)一些深度的問(wèn)題；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，我們則可以提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)幫助他們樹立一定的自信心。同時(shí)，在布置作業(yè)的過(guò)程中我們也可以注重分層教學(xué)管理模式，幫助不同階段的學(xué)生提升學(xué)習(xí)積極性和自信心。此外，我們會(huì)提前為過(guò)生日的學(xué)生準(zhǔn)備一首生日歌曲，班上的其他同學(xué)都會(huì)為這位同學(xué)獻(xiàn)上一句話，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的形式能夠讓班級(jí)當(dāng)中的每一位同學(xué)體會(huì)到被尊重的感覺(jué)。比如，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)一系列生命課題類的文章，我們應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行一定的渲染和講解，讓班級(jí)全體同學(xué)都能夠體會(huì)到生命的偉大，讓學(xué)生在做事情的過(guò)程中能夠帶著夢(mèng)想去做，做每一件事情都要有一個(gè)自己的目標(biāo)。

四、節(jié)日活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

不同的節(jié)日往往蘊(yùn)含著的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不同節(jié)日的活動(dòng)往往能夠有效地對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行一定的宣傳和傳播，使得學(xué)生從小接觸到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升他們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。比如，在清明節(jié)可以開展革命傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解到當(dāng)年的歷史發(fā)展情況，不忘歷史、不忘初心。在六一兒童節(jié)，可以根據(jù)學(xué)生的喜好開展相應(yīng)的茶話會(huì)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園會(huì)等，激發(fā)孩子們的童心，讓孩子們能夠在六一兒童節(jié)真正體會(huì)到作為孩子的樂(lè)趣。而在春節(jié)階段，則可以開展親子聯(lián)歡活動(dòng)，通過(guò)親子聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)有效地豐富家長(zhǎng)與孩子們之間的情感。

不同的節(jié)日所表達(dá)的情感往往是不同的，豐富多彩的節(jié)日連接著每一個(gè)幸福的絲線，不同的絲線編織了孩子們幸福、快樂(lè)、充滿樂(lè)趣的童年。我們?cè)谛W(xué)階段的課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)通過(guò)課程豐富孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，但同時(shí)還需要通過(guò)多元化的活動(dòng)來(lái)渲染孩子們的心靈，提升孩子們的觀念和意識(shí)，為孩子們未來(lái)的健康、全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的深化與改革，生本理念逐步地在我國(guó)各學(xué)校實(shí)現(xiàn)了推廣與普及，生本理念注重學(xué)生的全面發(fā)展，在進(jìn)行小學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生往往都是充滿好奇心理以及樂(lè)趣的。作為教師的我們一定要避免剝奪孩子們的這種好奇心理，在課堂教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)孩子們興趣的把握，通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂能夠充滿樂(lè)趣，孩子們的學(xué)習(xí)也更加豐富多彩，最終促進(jìn)孩子們的健康、安全成長(zhǎng)。

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責(zé)任編輯 張 婕