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      高職院校教學(xué)信息化管理中存在的問題與對策

      2018-10-17 08:10:12向云晴邱議稼
      現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2018年22期
      關(guān)鍵詞:高職院校信息化問題

      向云晴 邱議稼

      摘要:隨著科技的快速發(fā)展,信息化教學(xué)在高職教育中被廣泛應(yīng)用起來,如何利用創(chuàng)新有效的信息化教學(xué)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實現(xiàn)信息化教學(xué)的本質(zhì)訴求和內(nèi)涵,促進傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)模式的有效融合是目前教育信息化改革中的關(guān)鍵問題。本文結(jié)合高職院校信息化教學(xué)過程中存在的一些問題,提出相應(yīng)的對策。

      關(guān)鍵詞:高職院校;管理;信息化;問題;對策

      近幾年,在大眾化教育理念的推動下,國內(nèi)高職院校得到了極大的發(fā)展,不僅數(shù)量猛增,招生規(guī)模和招生人數(shù)也空前增長。到2014年,我國已有高職高專院校1047多所,將近占到全國普通高校總數(shù)的一半。在這樣的大背景下,高職院校的招生壓力也隨之逐年增大,要贏得競爭先機的最佳策略就在于加強學(xué)校的管理,提高教學(xué)水平,提升院校聲譽。而隨著社會的網(wǎng)絡(luò)化、信息化,教學(xué)信息化管理已經(jīng)是大勢所趨。

      一、高職院校實行教學(xué)信息化管理的優(yōu)勢

      (一)有利于提高工作效率

      雖然現(xiàn)在的高職院校的教學(xué)日常工作已經(jīng)融入了辦公自動化,但結(jié)合校內(nèi)的工作具有復(fù)雜性與重復(fù)性的特點,主要還是由人工來進行管理,這樣不僅增加了院校的管理壓力,也浪費了大量的資源,最后管理工作的效果也不是太好。要改變這種情況,只能通過管理信息化的手段,要完成這些工作,只需要配上幾個信息系統(tǒng)操作員,教學(xué)管理中大量的信息管理工作就可以準確、高效地完成,同時還可以大幅度地降低成本。

      (二)有利于實現(xiàn)秩序化管理

      現(xiàn)階段,我國大部分的高職院校都還存在著管理秩序化不到位的情況,由于各個學(xué)校的專業(yè)多、學(xué)生人數(shù)眾多等因素,學(xué)校要對每個學(xué)生每天情況做一個詳細的記錄,這樣既可以時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以讓學(xué)??茖W(xué)化、合理化地掌握每位學(xué)生的日常生活情況。此外,通過信息化的手段,學(xué)??梢园呀K端上不健康的信息內(nèi)容屏蔽在校門之外,提高學(xué)生的日常學(xué)習(xí)的效率。

      (三)有利于溝通交流

      由于在我國大多數(shù)的高校里,各個專業(yè)、院系的教學(xué)地點都是分開的,如果這些教室要實現(xiàn)信息的互通,在原有的硬件基礎(chǔ)上,幾乎是不可能的,現(xiàn)在的信息化管理手段可以實現(xiàn)不同地點教室的信息共享。

      (四)有利于安全水平的提高

      現(xiàn)在教學(xué)中所使用的教學(xué)設(shè)備大多比較昂貴,如果因管理不到位而導(dǎo)致設(shè)備損壞或丟失,那么就會為高職院校帶來不必要的損失。高職院校內(nèi)的教學(xué)管理在防火防盜等安全問題的管理上存在著很大的難度。校方可以通過信息化管理方式來對教學(xué)過程進行集中監(jiān)控,從最大程度上確保實訓(xùn)室的使用安全。

      二、傳統(tǒng)高職院校教學(xué)管理的問題

      (一)教學(xué)資源難以充分運用

      目前,國內(nèi)很多高職院校教學(xué)資源仍然采用傳統(tǒng)的人工管理模式,不僅無法將教學(xué)資源的使用狀況、資源數(shù)據(jù)、設(shè)備維修等信息在第一時間完成共享,而且還導(dǎo)致一些實訓(xùn)課程“撞車”,實驗設(shè)備長時間處于超負荷的運轉(zhuǎn)狀態(tài),造成了不必要的資源浪費。

      (二)實訓(xùn)室的人力資源嚴重不足

      在高職院校中,學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識需要深入理解、深入實踐,實訓(xùn)室是一個重要的學(xué)習(xí)場所,學(xué)生不僅可以把知識通過模擬實踐逐漸消化,而且還可以在實踐的過程中,加入自己的個性化創(chuàng)新。在這個學(xué)習(xí)的過程中,由于使用的頻率較高,學(xué)校里的大量的電子設(shè)備需要維護和保養(yǎng),另一方面,由于專業(yè)的人員比較少,最后導(dǎo)致教學(xué)管理的水平難以提高。

      (三)高職院校管理中的規(guī)章制度不夠健全

      無規(guī)矩不成方圓。在高職院校中的管理都離不開規(guī)范化、系統(tǒng)化的規(guī)章制度。大量的實事說明,可靠的、完善的規(guī)章制度,不僅可以提升高職學(xué)院的管理水平,還可以提升教職工和學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)激情。此外,現(xiàn)代的信息化管理制度能夠考慮高職院校各個專業(yè)的實際需要,為學(xué)校的教職員工提供全方面的服務(wù)。

      三、解決高職院校教學(xué)信息化管理問題的對策

      (一)完善教育信息化保障機制,確保長遠發(fā)展

      首先,成立一個觀念新、創(chuàng)新意識強的信息建設(shè)團隊,專門負責(zé)學(xué)校的信息化建設(shè)和管理工作。可通過社會招聘的形式,招聘社會上的信息化技術(shù)精英,再通過技術(shù)方面的規(guī)范和強化,加入學(xué)校的信息化管理技術(shù)團隊。其次,建立協(xié)商和執(zhí)行制度、網(wǎng)站管理制度、信息化工作人員管理等等制度,確保學(xué)校的教育信息化工作安全、穩(wěn)步的健康發(fā)展。

      (二)“軟硬”并施,加強網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施建設(shè)

      在不斷完善學(xué)校信息化硬件的基礎(chǔ)上,加強軟件方面的建設(shè),提升學(xué)校內(nèi)網(wǎng)的防控網(wǎng)絡(luò)病毒的能力,確保學(xué)校的教學(xué)資源安全和正常運轉(zhuǎn)。對于校內(nèi)的安全,在定時期的進行安全掃描排查。另外,依據(jù)健全的安全制度,利用制度規(guī)范學(xué)校師生的行為,并營造一個可靠安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

      (三)加強師資培訓(xùn),建設(shè)信息化教學(xué)團隊

      在信息化的發(fā)下,教育工作者的角色在發(fā)生著巨大的變化。其中,教師的角色已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)性的變化,教師已經(jīng)從“布道者”的角色,變成了“引導(dǎo)者”的角色。在教學(xué)的過程中,教學(xué)的目標、手段和教學(xué)方法,都在跟著變化,高職院校內(nèi)的老師如果不能在變化中適應(yīng)變化,不僅對自己是一個損失,而且對自己所教的學(xué)生更是一個巨大的損失。所以,現(xiàn)人工的老師不僅要提高教學(xué)的設(shè)計能力,還要能善于培養(yǎng)自己利用信息化手段和多媒體的能力,具備利用信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段。針對高職院校的現(xiàn)狀,現(xiàn)提出以下幾點建議:

      1.建設(shè)教育信息化教師團隊

      首先,組建一支對教育事業(yè)充滿熱情的教學(xué)隊伍。其次,學(xué)校里的老師,年輕、知識結(jié)構(gòu)合理。最后,建立一個開放的、不斷更新的老師培訓(xùn)體系,不斷更新學(xué)校老師的信息化水平,不斷深化信息化教學(xué)手段和內(nèi)容在教學(xué)中的作用。

      2.加強教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)

      設(shè)立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目,增強教師在教學(xué)中的信息化應(yīng)用能力。依托社會公共教育服務(wù)平臺,建設(shè)教師研修培訓(xùn)系統(tǒng),利用信息化資源創(chuàng)新教學(xué)研究的新模式。與此同時,增強技術(shù)服務(wù)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),促使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的內(nèi)在技術(shù)不斷更新,不斷強化完善信息化技術(shù)的保障體系。

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