張海燕

摘要：近年來，隨著我國(guó)高等教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高校在考試的規(guī)范管理方面進(jìn)行了大量了改進(jìn)，但在考試的管理體制與運(yùn)行機(jī)制方面仍存在一些問題。因此，高校的考試管理體制和運(yùn)行機(jī)制仍然需要改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮考試的作用，由此提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：管理體制；運(yùn)行機(jī)制；改革創(chuàng)新

一、現(xiàn)存的高?？荚嚬芾眢w制和運(yùn)行機(jī)制的問題

考試是一種檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)情況的理解、應(yīng)用程度及教師教學(xué)質(zhì)量和成果的主要方式，為此高校應(yīng)當(dāng)建立切實(shí)有效的考試管理體制及運(yùn)行機(jī)制。在當(dāng)前情況下，國(guó)內(nèi)各大高校都分別在積極探索合適的考試管理體制以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)成果，但現(xiàn)行的考試管理體制和運(yùn)行機(jī)制中仍存在不少問題。

（一）教學(xué)思想較為保守

在國(guó)內(nèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師在臺(tái)上講課，學(xué)生在臺(tái)下記筆記并通過考試來檢測(cè)自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。隨著這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式長(zhǎng)期影響著國(guó)內(nèi)的教學(xué)思想，即便高校在部分教學(xué)方式和思想上有一些創(chuàng)新的想法，卻仍然難以突破舊的傳統(tǒng)模式，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力相對(duì)較弱。而傳統(tǒng)的考試方式也是對(duì)固定的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生對(duì)所掌握的知識(shí)的應(yīng)用缺少變通。教師在教學(xué)方式上應(yīng)該更加注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自己思考的思維習(xí)慣，而不是一味地照本宣科。

（二）考試過程監(jiān)督不力，考試后缺少總結(jié)反思

我國(guó)部分高校在考試的過程中存在著監(jiān)管不力的問題。首先，有的課程在考試方面命題過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致形成所謂的“水課”，使得學(xué)生不夠，考試只成為了一個(gè)形式。其次部分考試的命題較為單一，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)考察較為片面，不能對(duì)學(xué)生的學(xué)科綜合掌握情況進(jìn)行合理的評(píng)估。同時(shí)，部分高校在考試的過程中也存在監(jiān)管不力的情況，監(jiān)考人員不夠嚴(yán)肅，考場(chǎng)考風(fēng)松散，高校期末考試作弊的案例層出不窮，嚴(yán)重影響到了考試的實(shí)際作用和學(xué)生的公平。

與此同時(shí)，考試也仿佛只是一個(gè)任務(wù)，很多學(xué)生在完成考試后即完全將所學(xué)的知識(shí)拋之腦后不再接觸，這導(dǎo)致部分學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)后仍然缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。高校在考試結(jié)束后應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)考試的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)出對(duì)這次考試準(zhǔn)備的不足之處，并反思有哪些能夠提升之處，對(duì)不懂的地方應(yīng)主動(dòng)查找書目進(jìn)行理解，充分掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，將課堂的內(nèi)容轉(zhuǎn)為自己所用。

（三）考查方式過于單一

現(xiàn)在我國(guó)國(guó)內(nèi)高校的學(xué)科成績(jī)主要由分為平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)。即便在教育教學(xué)方式的改革后各高校在對(duì)學(xué)生成績(jī)的考察中加入了平時(shí)分，但仍無法改變期末成績(jī)起到主導(dǎo)作用的實(shí)際情況。許多學(xué)生僅需要在考前兩三天對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行突擊就可以通過期末考試。這種現(xiàn)象降低了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。為此，高校應(yīng)在考查知識(shí)水平的方式中加入更多綜合測(cè)評(píng)的方式，例如開展學(xué)生的學(xué)科實(shí)踐，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的展示及課堂討論等。這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生更加重視考試并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生未來自身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)行管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革的相關(guān)建議

在當(dāng)前社會(huì)中，為了進(jìn)一步突顯考試作用，提高相關(guān)高校的教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到高校大學(xué)生綜合能力及個(gè)人素質(zhì)提升的目標(biāo)，則應(yīng)對(duì)高校的考試管理體制以及高校的相關(guān)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改革。其主要可從制度建設(shè)和組織建設(shè)兩方面進(jìn)行改革。通過對(duì)這些方面的改革，確立新的高校管理體制與運(yùn)行機(jī)制，可以進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮考試作用，提升學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。

（一）制度建設(shè)

1.建立對(duì)考試命題的考評(píng)制度

在考試過程中，考卷是用于檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要參考，通過考試能夠進(jìn)一步反映學(xué)生該段時(shí)期的學(xué)習(xí)情況，因此對(duì)于考卷的難易程度以及考題的質(zhì)量需確立更為明確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，通過制定考試命題質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度，從而進(jìn)一步的提高考卷的整體質(zhì)量。同時(shí)，采用考試命題評(píng)價(jià)制度不僅能夠更為公正的反映各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠在一定程度上激勵(lì)命題老師，檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平與專業(yè)知識(shí)能力。

2.建立考試過程的監(jiān)督和檢查制度

在考試過程中，考試的風(fēng)氣也對(duì)各個(gè)學(xué)生有所影響，應(yīng)進(jìn)一步的確立與完善關(guān)于考試過程中的檢查制度，堅(jiān)決杜絕考試舞弊現(xiàn)象，建立起良好的考試風(fēng)氣。如在考前設(shè)置進(jìn)考場(chǎng)的金屬探測(cè)儀檢查、手機(jī)收納盒，并對(duì)考過的試卷進(jìn)行隨機(jī)抽查。

3.建立閱卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和抽查制度

在考試過程中，閱卷也是重要的環(huán)節(jié)之一。閱卷的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范程度也時(shí)刻關(guān)聯(lián)著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的判定。因此，需建立起更為明確的閱卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使閱卷工作更為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，保證閱卷整體質(zhì)量，做到閱卷公平。在此基礎(chǔ)上還要建立起對(duì)閱卷情況的抽查制度，進(jìn)一步加強(qiáng)閱卷教師的責(zé)任感，這不僅是為學(xué)生負(fù)責(zé)，也是為自身負(fù)責(zé)。

（二）組織建設(shè)

高校中分別設(shè)有相關(guān)分管不同類別工作的部門，而負(fù)責(zé)分管教育工作的相關(guān)部門應(yīng)將工作落實(shí)到實(shí)際具體事項(xiàng)中，密切關(guān)注學(xué)校所安排的各項(xiàng)考試。

一方面需要努力解決在考試的各項(xiàng)環(huán)節(jié)中所可能遇到的問題，并進(jìn)一步的完善相關(guān)考試細(xì)則；另一方面需對(duì)自身部門的結(jié)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，建立命題人組、閱卷組、監(jiān)管組等進(jìn)一步細(xì)化人員部署的安排；同時(shí)，該部門應(yīng)定期召開教學(xué)研討會(huì)議，研究考試中存在的各類問題，并且根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，不斷的優(yōu)化教學(xué)方式與考試方式，從而進(jìn)一步的提升整體的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，考試不應(yīng)當(dāng)只作為一種單一死板的檢測(cè)方式，而應(yīng)真正起到對(duì)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況和教師教學(xué)水準(zhǔn)的檢測(cè)作用。對(duì)于現(xiàn)存考試管理體制運(yùn)行機(jī)制的不足，我們應(yīng)進(jìn)行深刻的總結(jié)和思考，通過各方努力逐漸形成有效的考試制度以提升高校的教學(xué)水平并培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。大學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，還是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的地方，而考試的改革有利于優(yōu)化教育系統(tǒng)，以達(dá)到提升學(xué)生綜合能力的目的。為此，我們需要在考試管理體制和運(yùn)行機(jī)制上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)水平的可持續(xù)發(fā)展。