高中作文教學(xué)的生活化策略分析

張佰征

摘 要：生活化教學(xué)作為當(dāng)前較為常見的教學(xué)模式，在學(xué)生的高中語文課程學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，特別是在作文教學(xué)中更是有著不可多得的價值。文章基于此從觀察生活、豐富生活、感悟生活、思考生活等方面探討了生活化教學(xué)在高中作文教學(xué)中的實際應(yīng)用策略，希望為高中作文教學(xué)積累經(jīng)驗。

一、觀察生活，積累寫作素材

對高中生寫作而言，素材是基礎(chǔ)，只有在具備了廣泛的素材積累上，高中生在寫作中才能勢如破竹，否則很容易出現(xiàn)寫作卡頓，難以為繼的現(xiàn)象。高中生寫作素材的積累主要來源于兩個方面：直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。間接經(jīng)驗的獲得以閱讀為主，而直接經(jīng)驗的獲得則有賴于生活實踐。對此，教師在高中作文生活化教學(xué)中的首要工作便是培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣與能力。而當(dāng)前高中生寫作中存在的空洞無物的現(xiàn)象，也和學(xué)生對生活洞察力的缺失有很大的關(guān)系。禪宗認(rèn)為“喝水砍柴，無非妙道”，平凡的生活經(jīng)歷中也蘊藏著很多不平凡的內(nèi)容，所謂的觀察生活，就是用新的眼光、新的態(tài)度來對待生活中習(xí)以為常的事物，發(fā)現(xiàn)它們的特別之處與閃光點，使其成為個人生活經(jīng)歷的一部分，這對于寫作素材的積累有著非常重要的價值。生活中的事物具有多樣性，同樣的事物以及經(jīng)歷，在不同的學(xué)生看來，也具有差異性。觀察生活的本質(zhì)就是在學(xué)生本體以及生活客體間建立密切的聯(lián)系，使生活中的現(xiàn)象、經(jīng)歷、感悟、情感等元素能夠深入學(xué)生的腦海，成為學(xué)生的一部分，進而成為學(xué)生寫作的素材。

二、豐富生活，拓展寫作視野

生活閱歷是高中生寫作的基礎(chǔ)，生活閱歷的深度決定了寫作的深度，而生活閱歷的廣度則決定了寫作的廣度。對高中生而言，觀察生活是提升其生活閱歷深度的前提條件，然而，僅僅是觀察生活，并不能實現(xiàn)寫作生活化的目標(biāo)，教師同樣需要拓展學(xué)生生活閱歷的廣度。受應(yīng)試教育和升學(xué)壓力的影響，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，生活閱歷較為單一，大多數(shù)時候過的都是兩點一線的生活，這種生活模式不利于學(xué)生視野的拓展，也使得學(xué)生在寫作中存在題材、內(nèi)容同質(zhì)化的現(xiàn)象。并且，在事物的描繪、人物的刻畫以及敘事的安排中，也多為陳詞濫調(diào)，嚴(yán)重影響了寫作的質(zhì)量。對此，教師需要以豐富學(xué)生生活為寫作生活化的先決條件，盡最大可能來改善高中生的生活質(zhì)量。

三、感悟生活，激發(fā)寫作情感

真情實感是學(xué)生寫作的基本要求，而情感的缺乏也是當(dāng)前學(xué)生寫作中最主要的問題。高中生正處于人生最美好的階段，高中階段也是他們情感最為細(xì)膩的時期，在寫作中本應(yīng)該有很好的表現(xiàn)，然而，當(dāng)前的寫作現(xiàn)狀卻是學(xué)生文章缺乏情感，或者情感不真實，嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。之所以會出現(xiàn)此種情形，和學(xué)生生活感悟的欠缺有著很大的關(guān)系。生活感悟是學(xué)生在日常生活中，對身邊的人和事的感想，是學(xué)生情感的外露與表現(xiàn)，它在作文中的體現(xiàn)能夠很好地打動讀者。將這些情感波動融入作文中，不僅可以使文章充滿情感，還可以提升文章的可讀性。

四、思考生活，培養(yǎng)寫作個性

對高中生寫作而言，不僅要追求文字上的技巧，更要追求寫作立意的創(chuàng)新，不落窠臼，獨出新意是學(xué)生寫作的最高要求，而這也是學(xué)生寫作中的難點所在。當(dāng)前高中生在寫作中面臨的最大問題就是千篇一律，面對半命題作文或者主題作文，大部分學(xué)生的寫作思路是雷同的，這嚴(yán)重影響了作文教學(xué)的實效性。好的作文應(yīng)該具備主體思想，能夠?qū)W(xué)生對生活的思考表現(xiàn)出來，學(xué)生思考上的差異性自然導(dǎo)致文章創(chuàng)作中的個性化。因此，在高中作文生活化教學(xué)中，教師同樣要注重引導(dǎo)學(xué)生思考生活。

五、結(jié)語

教學(xué)生活化對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)有著很好的作用，既能激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，又對學(xué)生學(xué)以致用意識的培養(yǎng)大有裨益。特別是在作文教學(xué)中，其更是學(xué)生寫作的重要幫手。因此，教師要從積累寫作素材、拓展寫作視野、激發(fā)寫作情感、培養(yǎng)寫作個性等出發(fā)，強化生活化教學(xué)。

參考文獻：

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