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      職業(yè)院校中電子商務(wù)教學(xué)模式的改革研究

      2018-10-19 18:51:44韋志強(qiáng)
      智富時代 2018年9期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)模式改革職業(yè)院校電子商務(wù)

      韋志強(qiáng)

      【摘 要】在這個我國綜合國力高速發(fā)展的時代背景下,我國各行各業(yè)的發(fā)展建設(shè)都需要大量人才資源,如今社會各方面對人才的培養(yǎng)更為重視,對人才培養(yǎng)的搖籃——大學(xué)來說,更是如此。所以說,對其教育改革的力度也在不斷的增加。其實(shí)這種教育改革并不僅僅局限于這些高等學(xué)府,對一些職業(yè)院校而言同樣如此。一些職業(yè)院校中所培養(yǎng)的特定行業(yè)人才對國家建設(shè)同樣有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時,因?yàn)閲Φ牟粩喟l(fā)展,人們對電子商務(wù)的了解越發(fā)深入,各種網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上支付同樣為人們所熟知。在本文中,筆者將就職業(yè)院校中電子商務(wù)教學(xué)模式的改革談一談自己的看法。

      【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;電子商務(wù);教學(xué)模式改革

      隨著現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)行業(yè)的蓬勃發(fā)展,對人們的生活帶來了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上支付漸漸為人們所熟知并使用,電子商務(wù)也漸漸深入到了人們的生活中。然而現(xiàn)如今電子商務(wù)行業(yè)中,因?yàn)檠巯氯瞬艊?yán)重不足的原因,導(dǎo)致該行業(yè)的發(fā)展受到了嚴(yán)重的制約。所以說,要想讓該行業(yè)能夠得到持續(xù)健康的發(fā)展,就要培養(yǎng)該行業(yè)的特殊人才以促進(jìn)其發(fā)展。針對這一情況,我國對各大高校都進(jìn)行了教育改革,以培養(yǎng)人才。對職業(yè)院校同樣是如此,因?yàn)槁殬I(yè)院校和高等學(xué)府之間存在一些先天上的差距,要想取得預(yù)想中的效果,其改革力度以及改革方式需要做出調(diào)整,以切合職業(yè)院校的特點(diǎn)。

      一、電子商務(wù)行業(yè)在我國的現(xiàn)狀

      隨著現(xiàn)如今我國經(jīng)濟(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展,電子商務(wù)逐漸為人們所熟知并接受。電子商務(wù)這種新式的商業(yè)模式正在逐漸取代一些傳統(tǒng)的貿(mào)易方式,因?yàn)殡娮由虅?wù)能夠有效降低傳統(tǒng)商業(yè)模式的物流成本,大幅減少在商業(yè)活動中的時間浪費(fèi),有力的促進(jìn)了我國貿(mào)易行業(yè)的發(fā)展。網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付在人們生活中所占的比重也越來越大。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,2016年,天貓雙11銷售額截止到下午的15點(diǎn)19分,成交額就達(dá)到了912億,截止到凌晨零點(diǎn),更是達(dá)到了1207億人民幣的程度;在2017年更是如此,根據(jù)調(diào)查,天貓交易額破11億僅用了1秒的時間,截止12號凌晨零點(diǎn),其交易額更是達(dá)到了駭人聽聞的1682.69億元,相較于2016年的全天交易額同比增加了39.41%。這些數(shù)據(jù),清晰的表明了電子商務(wù)在我國國民生活中的比重正在不斷的提高。然而,在這些數(shù)據(jù)的背后,同樣存在了許多的問題。后來經(jīng)過調(diào)查表明,很多商家在雙11當(dāng)天采用虛假刷單等方式提高其經(jīng)營額,以達(dá)到提高店鋪等級等目的。所以說,在我國現(xiàn)如今的電子商務(wù)這一行業(yè)中,因?yàn)閼?yīng)用人才嚴(yán)重不足的原因,導(dǎo)致在這一行業(yè)中存在著不少亂象。雖然還是整體呈良性發(fā)展的趨勢,然而因?yàn)檫@些亂象的存在,導(dǎo)致這種發(fā)展速度在不斷的降低,阻礙了這一行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

      二、我國職業(yè)院校與普通高等學(xué)府之間存在的一些差距

      在我國的各大城市中,存在著為數(shù)眾多的職業(yè)技術(shù)學(xué)院,這些學(xué)院,相較于那些普通高等學(xué)府而言,它們之間的差距并不僅僅在于它們的錄取分?jǐn)?shù)不同,同時取決于其他許多的方面上,下面筆者就來具體分析一下我國職業(yè)院校與普通高等學(xué)府之間存在的一些差距。

      1、學(xué)生自身上存在的素質(zhì)差距

      在職業(yè)技校和高等學(xué)府之間存在著不小的差距,這種差距,很大一部分是兩者就讀的學(xué)生的自身素質(zhì)差距造成的。這種差距,其實(shí)早在學(xué)生入學(xué)時就已經(jīng)存在,因?yàn)橐话憔妥x于職業(yè)技校的學(xué)生,極大的一部分是其高考成績沒有達(dá)到普通高等院校的分?jǐn)?shù)線,迫于無奈,才來就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的。當(dāng)然,也不乏有的學(xué)生就讀職業(yè)技校的原因是其在高考中出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤,錯失了高等院校的就讀機(jī)會。然而,這種情況畢竟只是個例,更多的還是因?yàn)閷W(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段并沒有將精力完全投入學(xué)習(xí)中,導(dǎo)致高考中取得的成績只能就讀一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院。雖然分?jǐn)?shù)并不能代表一個學(xué)生的全部,但是筆者認(rèn)為,它至少能夠反映出一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及衡量其是否愿意在學(xué)習(xí)這一本職工作上付出精力的重要標(biāo)準(zhǔn)。由此也可以看出,職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)這一方面上,與一些高等院校學(xué)生之間,還是存在著不小差距的。

      2、教學(xué)條件差異

      就我國絕大多數(shù)的職業(yè)技校來說,它們大多都是私人經(jīng)營,而普通高等學(xué)府則都是由國家進(jìn)行投資建設(shè),兩者之間巨大的經(jīng)濟(jì)差距,造成了大部分的職業(yè)技校配套教學(xué)設(shè)備不合格、落后等問題,雖然職業(yè)技校收取了學(xué)生高昂的學(xué)費(fèi),但往往這些資金并不是完全用來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,它很大的一部分,是作為私人創(chuàng)辦者的經(jīng)濟(jì)收益存在的。所以職業(yè)技校與普通高等院校的差距同樣體現(xiàn)在兩者的教學(xué)環(huán)境上。

      三、電子商務(wù)教學(xué)模式的改革

      針對上文所論述的職業(yè)技校與普通高等學(xué)府的差距,筆者認(rèn)為,其教育改革力度相較于普通高校更是完全不一樣。俗話說,亂世用重典,針對職業(yè)技校來說更是如此。因?yàn)槁殬I(yè)院校所培養(yǎng)的人才大多都是動手實(shí)踐較高的,所以針對這一情況,學(xué)校創(chuàng)辦方可以考察電子商務(wù)行業(yè)的具體行業(yè)需求,并根據(jù)需求有方向的培養(yǎng)學(xué)生的電腦操作能力、網(wǎng)絡(luò)能力,對學(xué)生的培養(yǎng)做到有的放矢,這樣才能夠培養(yǎng)出迎合行業(yè)需求的人才。同時,職業(yè)技校和高等學(xué)府的人才培養(yǎng)方式同樣體現(xiàn)在了其教學(xué)方法上。對于技校的教學(xué)模式改革,首先要根據(jù)職校自身特點(diǎn)進(jìn)行改變,因?yàn)槠渑囵B(yǎng)的主要是具備實(shí)踐能力的人才。但是因?yàn)榧夹1旧項(xiàng)l件的限制,很多時候其進(jìn)行教學(xué)時往往僅僅依靠課本,沒有讓學(xué)生進(jìn)行親身體驗(yàn)。這種教學(xué)方法帶來了一個問題,因?yàn)榧夹W(xué)生本身學(xué)習(xí)欲望并不高,所以這種依靠書本教學(xué)的方式完全起不到應(yīng)有的效果。所以在改革時,一定要將學(xué)生放到具體環(huán)境之間進(jìn)行實(shí)踐,譬如針對電子商務(wù)這一專業(yè),可以采用將學(xué)校與一些網(wǎng)店合作教學(xué)的模式,將學(xué)生投入到具體網(wǎng)店運(yùn)行中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)書本知識并積累經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)出有著豐富經(jīng)驗(yàn)的電子商務(wù)實(shí)踐性人才。同時,在改革中要提升技校教師的整體素質(zhì),因?yàn)樵诩夹V?,大多?shù)教師的自身素質(zhì)往往比不上普通高校的教師,這樣一來,自然也就培養(yǎng)不出能夠與高校畢業(yè)生媲美的學(xué)生。所以要培養(yǎng)出滿足要求的人才,就要對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行改革,以確保其教學(xué)質(zhì)量能夠培養(yǎng)出符合電子商務(wù)行業(yè)的新時代人才。

      四、結(jié)束語

      為了保證我國電子商務(wù)行業(yè)的健康高速發(fā)展,要做到對這一行業(yè)輸出大量的人才。但是,電子商務(wù)現(xiàn)在在我國稱得上是一個新興行業(yè),在該行業(yè)存在著人才嚴(yán)重缺乏的問題。為了應(yīng)對這一情況,人們將注意力放在了高校教育模式改革上,相應(yīng)的,培養(yǎng)行業(yè)特定人才的職業(yè)技校而言更是如此。并且,因?yàn)槁殬I(yè)技校自身先天條件不足的原因,使其對改革的力度與方法及普通高等院校是完全不一樣的。在其具體教育模式改革的過程中,也一定會因?yàn)榉N種原因而出現(xiàn)各種各樣的問題,而這些問題,就要求教育工作者在教學(xué)過程中尋找到這些問題的解決方案。找到對職業(yè)院校電子商務(wù)教育改革最為適合的方式,為我國電子商務(wù)行業(yè)培養(yǎng)出更多的人才,為我國電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]謝磊.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)教學(xué)改革的探討[J].中國電力教育,2011(17):97-98.

      [2]魏麗,王蓓,李艷.高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索——以中澳科技職業(yè)學(xué)院為例[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015,31(3):75-77.

      [3]劉會珍.高職院校電子商務(wù)教學(xué)方法改革研究[J].魅力中國,2013(11):226-226.

      [4]付蕾.天津市高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源共享的研究[J].職業(yè)教育研究,2014,13(7):101-104.

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