提高高職院校計算機軟件教學(xué)質(zhì)量的路徑探析

徐麗莉

摘要： 現(xiàn)階段的教育改革發(fā)展過程中，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，高職院校計算機軟件的教學(xué)是培養(yǎng)社會需要的人才的重要課程，提高教學(xué)的質(zhì)量就要采取創(chuàng)新的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本文先就高職計算機軟件教學(xué)特征以及提高教學(xué)質(zhì)量重要性進(jìn)行闡述，然后就高職院校計算機軟件教學(xué)質(zhì)量問題和提高措施實施詳細(xì)探究，希冀能借此理論研究，有助于促進(jìn)計算機軟件教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 計算機軟件;高職院校;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號： G712?? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A?? ?文章編號： 1672-9129（2018）09-0003-01

Abstract： ?in the process of education reform and development at the present stage， attention is paid to the cultivation of students' comprehensive quality. The teaching of computer software in higher vocational colleges is an important course for cultivating talents with social needs. To improve the quality of teaching， innovative methods should be adopted to change the traditional teaching mode. This paper first expounds the characteristics of computer software teaching in higher vocational colleges and the importance of improving the teaching quality， and then probes into the problems of computer software teaching quality and the implementation of improvement measures in higher vocational colleges in detail， in the hope that this theoretical research can help promote the development of computer software teaching.

Keywords： computer software;Higher vocational colleges;The quality of teaching

計算機技術(shù)已經(jīng)成為人們生活生產(chǎn)工作中的關(guān)鍵應(yīng)用技術(shù)，計算機軟件的應(yīng)用也隨著計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用而迅速發(fā)展，對計算機軟件的開發(fā)需要有專業(yè)的人才，高職院校對計算機軟件開發(fā)人才的培養(yǎng)是適應(yīng)市場發(fā)展要求的。在當(dāng)前的教育發(fā)展過程中，計算機軟件教學(xué)要及時轉(zhuǎn)變方向，以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

1 高職計算機軟件教學(xué)特征及提高教學(xué)質(zhì)量重要性

1.1高職計算機軟件教學(xué)特征體現(xiàn)。高職院校計算機軟件專業(yè)的教學(xué)中，突出了鮮明的特征，計算機軟件教學(xué)在實踐性的特點上是比較鮮明的。計算機軟件的開發(fā)是為了使用的，而軟件開發(fā)中就需要學(xué)生動手操作，對軟件的編程的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)深化，通過實踐操作來實現(xiàn)軟件的應(yīng)用。再者，計算機軟件教學(xué)專業(yè)化特征也比較突出，計算機軟件的教學(xué)中是針對軟件的使用功能以及具體的開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用，專業(yè)程度比較高，只有通過專業(yè)化的軟件知識技能的學(xué)習(xí)和操作，才能真正的發(fā)揮計算機軟件的價值。另外，高職計算機軟件教學(xué)的特征還體現(xiàn)在復(fù)雜性層面[1]。隨著當(dāng)前計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機軟件呈現(xiàn)出類型的多樣化發(fā)展趨勢，軟件開發(fā)的難度在不斷的增強，軟件的復(fù)雜程度也在增加，這就必然會影響計算機軟件的教學(xué)效率。

1.2高職計算機軟件教學(xué)質(zhì)量提高重要性。高職計算機軟件教學(xué)過程中，加強計算機軟件教學(xué)質(zhì)量，是促進(jìn)計算機技術(shù)發(fā)展的重要條件。尤其是處在當(dāng)前的計算機技術(shù)廣泛應(yīng)用發(fā)展背景下，培養(yǎng)綜合性計算機軟件技術(shù)人才，是學(xué)生未來良好發(fā)展的基礎(chǔ)，也是帶動計算機技術(shù)發(fā)展的條件。當(dāng)前的任何行業(yè)對計算機技術(shù)的應(yīng)用需求都比較大，而計算機軟件的應(yīng)用是必不可少的，是現(xiàn)代化發(fā)展的促進(jìn)力量，只有從教學(xué)方面提高其質(zhì)量，才能為計算機技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

其次，高職院校在計算機軟件教學(xué)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的必然要求，計算機軟件設(shè)計開發(fā)是計算機人才價值的體現(xiàn)，是為社會計算機技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的保障。計算機軟件的視覺教學(xué)當(dāng)中，通過加強計算機軟件教學(xué)就能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能水平的提升[2]。計算機軟件教學(xué)質(zhì)量水平的提高，也是為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵步驟，能改善學(xué)生就業(yè)困難的發(fā)展形勢，能有效積極的促進(jìn)高職院校良好發(fā)展。加強計算機軟件教學(xué)也是市場發(fā)展必然趨勢，教學(xué)中通過理論實踐的有機結(jié)合，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，這對學(xué)生計算機軟件的實踐能力提高就有著積極意義。

2 高職院校計算機軟件教學(xué)質(zhì)量問題和提高措施實施

2.1高職院校計算機軟件教學(xué)質(zhì)量問題。從當(dāng)前我國的高職院校計算機軟件教學(xué)的現(xiàn)狀能看到，教學(xué)中還存在著諸多問題，這是阻礙計算機軟件教學(xué)發(fā)展的重要因素，主要體現(xiàn)在以下幾個層面：

其一，教學(xué)內(nèi)容比較抽象。計算機軟件教學(xué)的實踐性比較強，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將軟件教學(xué)的理論和實踐相結(jié)合，注重教學(xué)內(nèi)容的實用性。而從實際的教學(xué)能看到，軟件教學(xué)當(dāng)中對教學(xué)教學(xué)的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在理解過程中存在著很大困難，而教師自身對計算機軟件的開發(fā)實踐經(jīng)驗也比較缺少[3]。計算機軟件教學(xué)的內(nèi)容比較陳舊，沒有和當(dāng)前計算機軟件發(fā)展相結(jié)合，這就會直接影響軟件教學(xué)的效率和效果，使得學(xué)生在主觀能動性的發(fā)揮方面受到限制，這也對學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著不利。

其二，教學(xué)方法有待創(chuàng)新。面對新的教學(xué)改革發(fā)展環(huán)境，高職院校的計算機軟件教學(xué)也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，教學(xué)模式方法的創(chuàng)新是比較關(guān)鍵的，這是促進(jìn)整體軟件教學(xué)質(zhì)量水平提高的基礎(chǔ)。而從實際教學(xué)中一些教師對教學(xué)方法應(yīng)用現(xiàn)狀能看到，教學(xué)當(dāng)中對計算機軟件的實踐性不注重，學(xué)生缺乏實踐操作的機會，只注重理論的教學(xué)，以及采用灌輸式的方式進(jìn)行教學(xué)，這就影響了學(xué)生在課堂中主體地位的突出，學(xué)生處在被動的地位學(xué)習(xí)，就會造成學(xué)習(xí)質(zhì)量差的問題。

其三，教學(xué)資源比較缺乏。高職院校的計算機軟件教學(xué)中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就需要為學(xué)生提供豐富的軟件學(xué)習(xí)資源。但是從實際的教學(xué)現(xiàn)狀能看到，學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)的條件還不是很完善，計算機軟件教學(xué)資源不足的問題還比較突出，一些軟硬件的教學(xué)設(shè)施不完善，這些都會影響計算機軟件的教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機軟件的積極性也會產(chǎn)生不利的影響。而從教師資源方面來看也比較缺乏，主要是缺少專業(yè)化的計算機軟件教師資源，這是直接造成教學(xué)效率低的原因。

2.2高職院校計算機軟件教學(xué)質(zhì)量提高的措施。提高高職計算機軟件教學(xué)質(zhì)量，要和實際教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，可從以下幾個層面參考：

第一，完善計算機軟件教學(xué)內(nèi)容。面對計算機軟件更新速度快的現(xiàn)狀，計算機軟件教學(xué)的內(nèi)容也要和時代發(fā)展相契合，加強計算機軟件教學(xué)內(nèi)容的更新和豐富，從計算機軟件教學(xué)的教材建設(shè)方面進(jìn)一步加強。計算機軟件教學(xué)對教材的選擇是比較關(guān)鍵的，要注重將教材的理論和實踐緊密結(jié)合的特點突出出來，要從編寫計算機軟件教材方面加強，將軟件技術(shù)發(fā)展的新知識和方法能融入到教材當(dāng)中去，能最大程度將教材的內(nèi)容反映最新軟件開發(fā)技術(shù)。在理論的內(nèi)容上要適度，強化學(xué)生的實踐能力，加強技能的訓(xùn)練。

第二，創(chuàng)新計算機軟件教學(xué)方法。為提高計算機軟件教學(xué)的整體質(zhì)量，就要從教學(xué)方法的創(chuàng)新方面著手實施，新的教學(xué)方法對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性發(fā)揮著重要作用，要改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，以現(xiàn)代化的教學(xué)方法的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生計算機軟件知識的學(xué)習(xí)。將多媒體技術(shù)在計算機軟件教學(xué)當(dāng)中加以應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造動態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，將軟件教學(xué)的抽象內(nèi)容直觀化的呈現(xiàn)，方便學(xué)生的理解，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率就有著積極意義。教師教學(xué)中要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心通過案例教學(xué)法以及啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供動力。

第三，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。高職院校計算機軟件教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量就要從豐富教學(xué)資源著手，在軟件教學(xué)的實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)工作要完善和強化，為學(xué)生提供實踐操作的良好環(huán)境，加強軟硬件建設(shè)的相關(guān)工作。再有就要從教師資源的豐富方面著手，通過聘請以及培訓(xùn)的方式，為計算機軟件教學(xué)提供專業(yè)化的教師，這是指導(dǎo)學(xué)生計算機軟件知識學(xué)習(xí)的重要舉措。通過加強校企合作的力度，為學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生真正的接觸到社會需要的技術(shù)人才工作內(nèi)容。

3 結(jié)語

總而言之，計算機軟件教學(xué)當(dāng)中要注重方法的科學(xué)運用，質(zhì)量的提高不只是單方面的額努力才能實現(xiàn)，要從各個層面加強重視，做好教學(xué)規(guī)劃工作。計算機軟件教學(xué)在未來將會有更大的發(fā)展?jié)摿ΓＭ茉诖舜蔚睦碚撗芯肯履転樯罨淅碚撚兴砸妗?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[3]王鈞銘.高職軟件專業(yè)校企合作模式的探索與實踐[J]. 教育與職業(yè). 2017（33）