以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式優(yōu)化策略

范晰

摘要： 隨著我國教育體制改革的不斷推進，高職計算機教學模式的不斷優(yōu)化，就計算機教學質量及學生綜合能力的提高，成為現(xiàn)代高職院校教學的研究難題高。而“以就業(yè)為指導”的教學模式將作為高職計算機教學重要形式，此種教學模式以提升學生核心素養(yǎng)為前提，提高學生計算機技能，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)應用型人才。但是，在實際教學過程中，實施新的教學模式會面臨很多難題和不足，因此，本文主要介紹了在教育改革背景下，不斷加強對計算機教學的創(chuàng)新與發(fā)展，針對教學當中的問題，及時采取相關的應對策略，促進我國計算機教學的健康發(fā)展。

關鍵詞： 就業(yè)指導;高職院校;計算機;教學模式

中圖分類號： G712.0;TP3-4?? ?文獻標識碼： A?? ?文章編號： 1672-9129（2018）09-0026-01

Abstract： ?with the development of educational system reform and the continuous optimization of computer teaching mode in higher vocational colleges， the improvement of computer teaching quality and students' comprehensive ability has become a difficult problem in the teaching of modern higher vocational colleges. The teaching mode of "taking employment as the guide" will be an important form of computer teaching in higher vocational education. This teaching mode takes the promotion of students' core accomplishment as the premise， improves the students' computer skills， and trains applied talents for the modern society. However， in the actual teaching process， the implementation of the new teaching model will face a lot of difficulties and deficiencies. Therefore， this paper mainly introduces the strengthening of computer teaching under the background of educational reform. In order to promote the healthy development of computer teaching in our country， the innovation and development of learning， aiming at the problems in teaching， take relevant countermeasures in time.

Keywords： employment guidance;higher vocational colleges;computer;teaching model

1 以就業(yè)為指導的高職計算機教學模式存在的問題分析

1.1教學內容與企業(yè)需求發(fā)生嚴重脫節(jié)。當前，部分高職院校在實際的計算機教學當中，仍然沿用以往的計算機教材，采用傳統(tǒng)的教學模式。并且高職院校由于工作繁忙，缺少對學生進行就業(yè)方面的相關指導，致使高職院校的教學內容與企業(yè)的實際需求發(fā)生脫節(jié)，在一定程度上為學生的就業(yè)增加了一定的難度。此外，在實際的課堂教學當中，由于計算機教師為了完成教學任務，并沒有對企業(yè)的實際需要進行分析，導致計算機教學與學生就業(yè)相違背，致使整體教學效率不夠高。

1.2計算機教學與學生脫節(jié)。在計算機教學當中，高職院校更傾向于專業(yè)化的教學，注重對高職學生專業(yè)學科的設計，使高職學生的學習更具專業(yè)化。例如C語言、Java語言等。學生在實際的學習當中，由于缺乏學習的熱情，致使學生的學習效率不高。由于高職學生來自于不同地區(qū)，其接受教育的水平會存在一定的差異性，導致學生在學習中對知識的理解與學習能力不同，致使學生的學習效果出現(xiàn)嚴重的差異。教師為了完成教學任務，而忽視了學習效率較低學生的課業(yè)問題，導致教學與學生發(fā)生嚴重的脫節(jié)。

1.3教學模式存在一定的滯后性。由于傳統(tǒng)的教學方式具有機械、單一、內容單調等特點，并全國各地都在采用傳統(tǒng)的教學模式，使得教學處在一個滯后性。就現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，可見傳統(tǒng)落后的教學模式根本滿足不了現(xiàn)代發(fā)展需求，發(fā)揮作用甚微。根據(jù)上述問題，可見傳統(tǒng)教學模式創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要路徑，有效提高全國院校計算機教學質量和效率。

2 以就業(yè)為指導的高職計算機教學模式優(yōu)化策略

2.1加強高職計算機師資團隊建設，積極創(chuàng)新教學模式。根據(jù)上文所述問題，加強高職計算機師資力量刻不容緩，是我國現(xiàn)代教學的重要保障和發(fā)展需求，因此，高職院校需要結合實際發(fā)展，積極打造一支高水平、專業(yè)化的教學團隊，全面提升院校的綜合實力，進而提升高職計算機教學質量，培養(yǎng)適用現(xiàn)代社會的應用型人才。強大的師資團隊，有助于科學的預見計算機教學的發(fā)展趨勢，并對企業(yè)的發(fā)展需要作出正確的決策。基于此，高職院校要結合學校的實際需要，加強計算機師資團隊建設，努力改變傳統(tǒng)的教學模式，對現(xiàn)有的教師資源進行合理的優(yōu)化配置。定期組織相培訓是一項重要方式，不但可以提升教師的專業(yè)水平，還能讓教學了解現(xiàn)代教學的發(fā)展方向，促使計算機教師能夠針對學生情況，實施有效教學，提高學生的就業(yè)競爭力。此外，高職院校要改變傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)實際情況，進行教學創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)教學，提升教學效果。

2.2激發(fā)高職學生的計算機學習興趣。“知之者不如好之者、好之者不如樂之者”強調的是一種興趣是最好的老師。因此，在高職計算機教學當中，計算機專業(yè)一門專業(yè)性極強的學科，其系統(tǒng)性的理論性知識難以被理解。因此，高職教師要結合當前專業(yè)特色，發(fā)揮教師的聰明才智，在教學的過程當中，創(chuàng)設情境教學，將學生放置在情境當中獲取知識。激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。此外，要是要善于抓住學生的心理特征，將計算機理論教學與學生的實踐能力相結合，將學生掌握的理論知識應用到具體的實踐當中，激發(fā)學生的學習興趣。

2.3優(yōu)化計算機教學內容。教學內容要符合實際教學發(fā)展，才能提高教學質量，因此，在計算機實踐教學當中，教學內容要貼近企業(yè)發(fā)展需求為基準樹立就業(yè)為指導的教學理念，有效整合學習資源，增加計算機教學效果。高職院校應該依據(jù)現(xiàn)有基礎上，進行教材創(chuàng)新，優(yōu)化教學內容，提高教學水平，增強學生就業(yè)機會，讓學生走出學生，將專業(yè)理論知識向實踐應用轉化，將企業(yè)實際需求為重要教學目標，使得教學內容不脫離就業(yè)發(fā)展需求，為高職學生的就業(yè)坐出正確的指導。

結語：綜上所述，在教育改革過程中，高職計算機教學需要以就業(yè)指導為導向，樹立良好的教學觀，培養(yǎng)學生價值觀和人生觀。以提升學生計算機應用能力為目標，提高學生綜合素養(yǎng)，加強就業(yè)競爭力。需要高職院校根據(jù)自身實際情況，將傳統(tǒng)的教學觀念進行創(chuàng)新改革，采用先進科學的教學模式，提升教學質量和教學效果。此外，計算機教師本身還需要提升專業(yè)技術水平，樹立以學生為本的教學理念，對當前社會企業(yè)的需求進行科學的預見，將就業(yè)需求與學生相結合，培養(yǎng)適用現(xiàn)代社會的應用型人才。

參考文獻：

[1]陸剛蘭.以就業(yè)為導向的高職計算機教學方法研究[J].當代教研論叢，2015，No.01301：64.