林延慶

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，人們已經(jīng)開始進(jìn)入到了信息社會，在信息社會中，信息是重要的資源，開發(fā)信息是主要活動(dòng)內(nèi)容。此時(shí)，為了更好的落實(shí)大學(xué)教育管理工作，必須結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給大學(xué)教育管理帶來的沖擊，積極探索大學(xué)教育管理的可行性道路，讓學(xué)生在相對開放、平等的管理氛圍下，形成一個(gè)健全的人格，成為一名優(yōu)秀大學(xué)生。本文，先分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)教育管理所面臨的挑戰(zhàn)，再闡述了教育管理變革方向。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的大學(xué)教育管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前管理工作，甚至?xí)斐蓚€(gè)性張揚(yáng)、自我意識較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。在這一背景下，為了更好地規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為，應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新大學(xué)教育管理，并通過大學(xué)教育管理中組織結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，讓學(xué)生更好的適應(yīng)到“以人為本”的管理環(huán)境中，逐漸成為社會發(fā)展中所需的人才。以下就是對大學(xué)教學(xué)管理創(chuàng)新難點(diǎn)的詳細(xì)闡述。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)教育管理面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)教育管理所面臨的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，很多大學(xué)尚未做好相應(yīng)的變革工作，沒有意識到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對高等教育領(lǐng)域的影響，僅把它視為傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種補(bǔ)充工具。

第二，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，要求教師必須努力探求線上與線下融合、校內(nèi)與校外結(jié)合的開放化、專業(yè)化、多樣化教學(xué)模式?？傊?，大學(xué)教育管理將面臨著信息化教學(xué)模式建設(shè)這一問題。

第三，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生的“自由度”空前加大。此時(shí)，為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，應(yīng)在遵從“開放、平等、寫作、共享”互聯(lián)網(wǎng)精神的基礎(chǔ)上，不斷完善大學(xué)教育管理框架，讓學(xué)生素質(zhì)方面得到更好的教育。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)教育管理變革策略

（一）實(shí)現(xiàn)管理平臺化

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，為了更好的落實(shí)大學(xué)教育管理工作，應(yīng)逐步落實(shí)管理方面的變革與創(chuàng)新，合理規(guī)劃“1+N+M”建設(shè)內(nèi)容。其中，“1”是指統(tǒng)一基礎(chǔ)管理服務(wù)平臺，主要包括了統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換服務(wù)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理服務(wù)、微服務(wù)立方管理、集成協(xié)議等等，通過這一管理平臺的搭建，可更好的實(shí)現(xiàn)對身份、權(quán)限、工作流、報(bào)表、消息等的監(jiān)督，為大學(xué)教育管理工作的展開做好充足準(zhǔn)備。“N”，是指N個(gè)微服務(wù)，它需要依托Rabbit SDK配置工具完成這一管理平臺的開發(fā)，通過這一管理平臺的開發(fā)，可逐步實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)各種紛繁流程的梳理和封裝，提高日后教育管理工作效率?！癕”，是指M個(gè)應(yīng)用立方體。包括一體化學(xué)工、一體化辦公、一體化教務(wù)、一體化后勤等等，這一平臺的搭建，有利于實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理工作之間的銜接，避免信息孤島問題的產(chǎn)生，協(xié)作完成大學(xué)教育管理工作。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，應(yīng)構(gòu)建一個(gè)遠(yuǎn)程辦公系統(tǒng)。同時(shí)，保證每一位管理者擁有一個(gè)賬戶，可以遠(yuǎn)程登錄方式進(jìn)入到學(xué)校管理系統(tǒng)，完成日常辦公事務(wù)，隨時(shí)隨地的了解學(xué)生管理工作。

（二）實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)扁平化

在大學(xué)教育管理工作進(jìn)行時(shí)，應(yīng)嘗試?yán)谩盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代優(yōu)勢，建立一個(gè)學(xué)校-互聯(lián)網(wǎng)-學(xué)生的管理組織，讓組織結(jié)構(gòu)變得更加扁平化。但在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時(shí)，不能用它代替各個(gè)部門，應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)視為一個(gè)虛擬組織，把學(xué)校教務(wù)、招生、宣傳、團(tuán)委、學(xué)生工作處、財(cái)務(wù)、安保、后勤等組織結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，促進(jìn)各個(gè)管理部門之間的協(xié)作，將管理任務(wù)及時(shí)、有效的下達(dá)給各個(gè)專業(yè)或者班級、學(xué)生會、社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)體的管理。即在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，通過組織結(jié)構(gòu)扁平化的建設(shè)，可讓學(xué)生“自由度”空前加大的基礎(chǔ)上，借助互聯(lián)網(wǎng)這一平臺及時(shí)獲取到一些管理信息，規(guī)范自身學(xué)習(xí)、生活和行為。

（三）實(shí)現(xiàn)組織管理集中化

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大學(xué)教育模式開始變得專業(yè)化、多樣化、開放化。在這一背景下，為了順應(yīng)新時(shí)代線上與線下結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合的教育模式，應(yīng)在教育管理工作進(jìn)行時(shí)，突破傳統(tǒng)數(shù)據(jù)管理方式。即將基層數(shù)據(jù)一層一層的向上傳遞，采取相對集中的組織管理方法，建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫，將這個(gè)數(shù)據(jù)庫安裝在一臺服務(wù)器上，允許系統(tǒng)用戶共享同一套數(shù)據(jù)庫信息，更為及時(shí)、準(zhǔn)確的對專業(yè)化、多樣化教學(xué)信息進(jìn)行匯總，達(dá)到相對全面的大學(xué)教學(xué)管理工作效果，且減少部分時(shí)間和人力資源的浪費(fèi)。總之，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，為了提高大學(xué)教育管理效率，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)集中化的組織管理形式，更好的完成相對繁重的組織管理工作，不再產(chǎn)生各自為政的管理問題，讓學(xué)生接受到更好的教育。

三、結(jié)論

綜上可知，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)教育管理工作的展開逐漸表現(xiàn)出了方法與理念滯后、各自為政的問題。如此，不利于學(xué)校長遠(yuǎn)教育工作的展開，必須結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，從管理平臺化、組織結(jié)構(gòu)扁平化、組織管理集中化三個(gè)方面入手，落實(shí)大學(xué)教育管理工作，更好的為學(xué)生提供高效且準(zhǔn)確的信息服務(wù)，讓學(xué)生在信息化管理環(huán)境下，更好的接受教育，不斷完善自身個(gè)性發(fā)展。

（作者單位：廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院）