馬文婧

摘要：在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，其在教學(xué)方面也具有了更多的應(yīng)用，能夠提供更多的教學(xué)手段。在中職教學(xué)中，英語(yǔ)口語(yǔ)可以說(shuō)是一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在本文中，將就信息化教學(xué)背景下中職航空英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一定的研究。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);中職航空英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué);

中圖分類號(hào)：F560-4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0119-01

Abstract：in the process of continuous development of information technology， it has more applications in teaching and can provide more teaching methods.In secondary vocational education， oral English can be said to be a key teaching content， in this paper， under the background of information teaching， vocational aviation oral English teaching will be studied.

Keywords： information teaching;Vocational aviation English;Oral English teaching

1 引言

英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，具有較強(qiáng)的交際功能。在中職航空英語(yǔ)教學(xué)中，更是對(duì)實(shí)際交流以及溝通能力具有要求，在該種情況下，即需要教師教學(xué)中能夠積極做好信息化技術(shù)的應(yīng)用，以此實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

2 信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值

在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，在信息技術(shù)應(yīng)用中所具有的價(jià)值體現(xiàn)在：第一，便于學(xué)生理解。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，則能夠幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)書本當(dāng)中知識(shí)的理解，將實(shí)際生活通過(guò)課本知識(shí)進(jìn)行良好的聯(lián)系，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，在信息化教學(xué)中，也具有廣泛的教學(xué)范圍，能夠幫助教師聯(lián)系學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行知識(shí)的篩選，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中具有更強(qiáng)的積極性;第二，與時(shí)俱進(jìn)。在信息技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)施也處于快速的革新過(guò)程中。第三，便于學(xué)生操作。在教學(xué)需求不斷提升的情況下，部分教師存在沒(méi)有同教學(xué)需求相符合的情況。在該種情況下，教師即可以通過(guò)信息教學(xué)為契機(jī)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，按照簡(jiǎn)易操作原則對(duì)符合師生教學(xué)的課件進(jìn)行制作。在具體教學(xué)中，教師也會(huì)在保證課件新穎性的同時(shí)保證其操作能力，全方位實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)水平的提升。

3 應(yīng)用方式

在實(shí)際口語(yǔ)教學(xué)中，教師需要能夠借助信息化技術(shù)做好相關(guān)資源的探索與應(yīng)用，對(duì)新教學(xué)方式進(jìn)行探索，以此對(duì)互動(dòng)教學(xué)、多維互動(dòng)的目的進(jìn)行達(dá)成。在實(shí)際中職航空英語(yǔ)教學(xué)中，在具體口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中主要應(yīng)用到的策略有：

3.1仿真口語(yǔ)語(yǔ)境。在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，興趣是非常重要的因素，當(dāng)其具有良好的學(xué)習(xí)興趣后，才能夠真正全身心的投入到英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。在應(yīng)用口語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)信息技術(shù)的融入，則能夠有效實(shí)現(xiàn)課堂語(yǔ)言環(huán)境的改善，在對(duì)真實(shí)生動(dòng)語(yǔ)言情境進(jìn)行構(gòu)建的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的交流技巧與口語(yǔ)水平進(jìn)行增強(qiáng)，且能夠?qū)⒃緩?fù)雜、抽象的知識(shí)變的更加淺顯易懂。在具體教學(xué)中，教師可以對(duì)英文航空有關(guān)的影視片段如航空救援等影片進(jìn)行播放，以此幫助學(xué)生在身處航空環(huán)境的情況下更好的進(jìn)行練習(xí)，掌握口語(yǔ)交流的溝通技巧。同時(shí)，教師也可以在課堂中做好真實(shí)交流情境的再現(xiàn)，以此對(duì)學(xué)生生活中語(yǔ)境的確實(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，通過(guò)該種對(duì)真實(shí)場(chǎng)景的模擬更好的使學(xué)生投入自身的聽覺(jué)與視覺(jué)，獲得更好的學(xué)習(xí)滿足感。

3.2鼓勵(lì)自主探究。在信息技術(shù)應(yīng)用的情況下，能夠?qū)⑽淖帧⒙曇?、?dòng)畫以及圖像等方面知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合方式的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，以此對(duì)學(xué)生的聽覺(jué)與視覺(jué)形成刺激，且是對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力的有效提升。在具體教學(xué)當(dāng)中，教師即可以通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)將原本機(jī)械、傳統(tǒng)的記憶實(shí)現(xiàn)對(duì)主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的轉(zhuǎn)變。如教師在對(duì)航空相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，則可以對(duì)特定的航空口語(yǔ)用語(yǔ)以及航空公司宣傳片，如海航、東方航空的宣傳片等進(jìn)行播放，且可以聯(lián)系實(shí)際教學(xué)需求通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)具有趣味性的動(dòng)畫視頻進(jìn)行制作，通過(guò)具有趣味內(nèi)容的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)化處理，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3促進(jìn)語(yǔ)言輸入。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，為了保證有效進(jìn)行口語(yǔ)交際，做好輸入內(nèi)容的控制十分關(guān)鍵，即需要保證其具有通俗易懂的特點(diǎn)。對(duì)于很多中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在知識(shí)基礎(chǔ)方面存在較為薄弱的情況，在口語(yǔ)知識(shí)方面也存在不足。在該種情況下，教師在教學(xué)中即需要對(duì)可理解語(yǔ)言的輸入引起重視，先聽后說(shuō)。在該過(guò)程中，慕課可以說(shuō)是具有較高應(yīng)用價(jià)值的信息技術(shù)。在該技術(shù)中，能夠通過(guò)遠(yuǎn)程音頻方式授課，能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)熱情。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)MOOC平臺(tái)當(dāng)中實(shí)時(shí)互動(dòng)課堂的應(yīng)用同學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中使用航空英語(yǔ)，并在交流當(dāng)中對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行點(diǎn)撥，進(jìn)一步提升其語(yǔ)言輸入水平。需要注意的是，在MOOC平臺(tái)應(yīng)用中，需要對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的結(jié)合，具體來(lái)說(shuō)，即同航空英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中相關(guān)情況做好云計(jì)算技術(shù)以及數(shù)據(jù)挖掘，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況建立模型，以此為基礎(chǔ)為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

3.4開展多重評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)應(yīng)用的情況下，能夠幫助學(xué)生通過(guò)電腦的方式實(shí)現(xiàn)所出現(xiàn)錯(cuò)誤的修正與評(píng)判，包括有詞匯、語(yǔ)音以及語(yǔ)法等等，不僅能夠幫助學(xué)生有更強(qiáng)的信心說(shuō)英語(yǔ)，且能夠?qū)崿F(xiàn)去問(wèn)題尋找、解決能力的提升。在實(shí)際英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師即可以通過(guò)錄音、錄像技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的交際訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行錄制，使其能夠在該過(guò)程中反復(fù)的聆聽，之后通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)以及不同小組間互評(píng)方式的應(yīng)用做好自身口語(yǔ)交際水平的充分了解，在發(fā)現(xiàn)不足的情況下及時(shí)改進(jìn)，以此實(shí)現(xiàn)自身口語(yǔ)交際能力的提升。在該過(guò)程中，教室可以對(duì)微課進(jìn)行準(zhǔn)備與應(yīng)用，在學(xué)生學(xué)習(xí)、提交答案后對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

4 結(jié)束語(yǔ)

在上文中，我們對(duì)息化教學(xué)背景下中職航空英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一定的研究。在未來(lái)教學(xué)活動(dòng)開展中，即需要教師能夠充分做好信息技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)把握，通過(guò)技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用不斷提升口語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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