許忠美

摘要：我國現(xiàn)在越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育為我國輸送了大量的專業(yè)技術(shù)人才，為我國現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大的貢獻。同時在新形勢下，企業(yè)對于機電人才的需求越來越大，但是中職院校在學生培養(yǎng)方面還存在著很多問題，本文在此基礎(chǔ)做了一定的探索，同時結(jié)合自己的經(jīng)驗提出了幾點關(guān)于機電教學改革的建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;教育體系建設(shè);機電人才;中職院校;機電教學

中圖分類號：C712

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0163 - 02

背景：在過去的幾十年間，我國的職業(yè)教育體系建設(shè)已經(jīng)取得了很大的進步，為我國輸送了大量的職業(yè)技術(shù)人才，為我國現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要的貢獻。但是如何建設(shè)完善的教育體系仍然是困擾著職業(yè)教育發(fā)展的重要阻力。我國在中長期教育發(fā)展改革綱要中明確指出，到2020年我國要建設(shè)的職業(yè)教育體系，要體系出終身學習的理念，同時要能夠適應(yīng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和發(fā)展，最后能夠滿足經(jīng)濟社會對于高素質(zhì)人次和技能人才的需要，因此各個職業(yè)院校在教育探索方面仍然有很長的路要去實踐。

目前中職院校在機電理論教育環(huán)節(jié)已經(jīng)取得了很大的成果，然而在中國的大多數(shù)中職院校忽視了教學的實踐環(huán)節(jié)，導致了中職學校培養(yǎng)的學生達不到企業(yè)的要求，導致問題出現(xiàn)的原因有很多，其中一條就是中職院校在實踐教學環(huán)節(jié)受到資金、師資等各個因素的影響。因此本文在此基礎(chǔ)上探究了中職機電教學存在的問題以及改革思考。

1 中職機電教學存在的問題

1.1 實踐內(nèi)容多，效果差。在中職機電的教學實踐過程中，許多職業(yè)院校的教育工作者都已經(jīng)認識到實踐教學的重要性。但是在目前的教學現(xiàn)狀來說，大多數(shù)職業(yè)院校的教育工作者主要還是進行理論教學，實踐環(huán)節(jié)相對薄弱。事實上，雖然學生掌握了機電的理論知識，但在具體實踐中還存在許多問題。這些問題在教科書里沒有提到。由于過于強調(diào)理論學習，而忽視了實踐教學，學生實踐能力并沒有得到改善，在未來的就業(yè)過程中也不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。事實上，缺乏實踐教學的真正原因是學校沒有能力為學生提供實用的空間。因此，學生練習的時間更少。也有一些學校實行模擬學習，但是這個過程中設(shè)置的問題過于簡單和有影響，教育者和學生都沒有意識到學習時間的重要性。一旦學生進入工作場所，他們將會非常匆忙，無法處理緊急情況。因此，培養(yǎng)學生的實踐能力是非常必要的。

1.2 資源受限。機電學科實踐性很強，往往需要很多大型試驗臺，但是職業(yè)院校受到師資、資金等方面的設(shè)置，加上很多地方政府不重視，導致學校很難獲得充足的資金去采購設(shè)備，因此沒有辦法開展相關(guān)的實訓項目，導致培養(yǎng)的學生質(zhì)量達不到企業(yè)的標準。

1.3 學校監(jiān)管不嚴。目前，大多數(shù)職業(yè)院校的管理者和教育者沒有充分認識到實踐環(huán)節(jié)的重要性，不重視的態(tài)度直接影響到社會實踐環(huán)節(jié)的效果。同時通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學生在實習之后會有截然相反的表現(xiàn)。在實習前期學生很努力、很興奮、學習很有熱情。但過了很長一段時間，他們就會覺得沉悶，熱情也會下降。工作效率也會降低，無法按時完成工作。也有一些學生幾乎沒有時間去熱情。這是由于學校缺乏監(jiān)管，無法了解學生的現(xiàn)狀，無法采取措施為學生提供寬松的機會。

2 中職機電教學改革的幾點建議

2.1 明確職業(yè)教育目標，制定科學合理的培養(yǎng)方案。要提中職機電教學的質(zhì)量，必須突出職業(yè)教育的特點。要想全面提高職業(yè)教育的效果，必須確保學生掌握基本原則，掌握實踐技能和方法。因此，職業(yè)教育體系建設(shè)的目標需要定位于培養(yǎng)藝術(shù)學生的素質(zhì)，而不僅僅是簡單的理論教育，而是培養(yǎng)企業(yè)需要的復合型專業(yè)人才。

在開展職業(yè)院校機電專業(yè)教學的過程中，學校往往將實踐教學與實驗教學混淆，只是簡單地增加操作環(huán)節(jié)，但是這樣難以有效提高學生的實踐能力。這一想法在職業(yè)院校更為普遍，不利于職業(yè)教育體系的建設(shè)。因此，根據(jù)各個職業(yè)院校在制定學生培養(yǎng)方案時，要充分結(jié)合機電專業(yè)辦學的特點，充分整合當?shù)氐馁Y源，認真負責地重新定位職業(yè)教育的辦學理念?？梢远ㄆ谝螽?shù)丶夹g(shù)企業(yè)的工程師來校講學，講解機電專業(yè)實際遇到的問題以及機電專業(yè)的發(fā)展方向，更好促進學生們的綜合發(fā)展。

2.2 突出優(yōu)勢、辦出特色。各個職業(yè)院校在建設(shè)機電專業(yè)的時候，不能盲目照抄其他地方比較成功的工機電專業(yè)的建設(shè)工程案例。各個職業(yè)院校應(yīng)該結(jié)合自己的行業(yè)優(yōu)勢或地域特色，從而強化自身學校的優(yōu)勢，這樣建設(shè)學科容易形成專業(yè)特色。這樣才能夠在其他院校中更容易脫穎而出。只有打造自己的辦學特色，培養(yǎng)出來的學生綜合素質(zhì)越高，這樣更能得到企業(yè)的青睞。

2.3 進行有針對性的教育體制改革。實行有針對性的教育教學改革是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要途徑。在這一階段，職業(yè)院校作為我國職業(yè)教育的橋頭堡，在改革過程中面臨著很多問題。這些制約因素導致一些職業(yè)職業(yè)學校的建設(shè)和發(fā)展跟不上當代職業(yè)教育理念下培養(yǎng)創(chuàng)新人才的步伐。

很多學校在學生培養(yǎng)模式、教學實踐過程中存在著很多問題，如何有針對性進行改革是職業(yè)院校面臨的重要問題，但是在改革過程中始終秉承職業(yè)院校的辦學理念。充分考量專業(yè)建設(shè)是否滿足社會企業(yè)的需求，培養(yǎng)方案制定是否有利于提高學生的真正的能力。很多職業(yè)院校存在著一個很大的問題就是過于注重理論教學，對實踐能力的要求較低。

2.4 采取工學結(jié)合的教學模式。目前，國家積極開展相結(jié)合的學習模式的生產(chǎn)勞動和社會實踐，和作為工作和學習相結(jié)合的一個重要切人點改革職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，導致專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，指導課程設(shè)置的改革，教學內(nèi)容和教學方法。注重學生學習與實際工作的一致性，探索課堂與實習地點的整合，探索工程與學習、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、培訓后等教學模式，有利于提高學生的能力。這無疑有利于提高學生的技能水平。筆者認為可以從以下兩個方面人手：一是增加實習實踐，讓學生有更多的時間在企業(yè)進行實踐培訓和學習，在實踐工作中獲得大量的現(xiàn)場知識和專業(yè)技能;整合課程內(nèi)課程的學習內(nèi)容，充分考慮課程內(nèi)學習與校外實踐學習在內(nèi)容和時間上的良好銜接。整個課程的教學組織安排應(yīng)科學合理。學校要突破原有的教學體系和教學體系，建立更加靈活的學分制和學分制。

3 結(jié)語

綜上所述，機電學科是一個實踐性很強的學科，各個中職院校可以充分利用當?shù)仄髽I(yè)資源，以及明確自己辦學理念，從而更好突出自己的辦學特色，為我國源源不斷輸送專業(yè)性技術(shù)人才。

參考文獻：

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