新形勢下的高職院校校企合作實(shí)用模式

戴志鵬

摘要：校企合作是提高職業(yè)教育水平的有效途徑。經(jīng)過較長時(shí)間的探索，仍然存在許多問題，需要進(jìn)一步探索和創(chuàng)新新的合作模式。論文從學(xué)校、企業(yè)和合作過程三方面分析了當(dāng)前存在的問題，從構(gòu)建有效模式，促進(jìn)校企合作實(shí)施等方面提出了辦法和建議。

關(guān)鍵詞：校企合作；高職院校；模式建設(shè)

校企合作是高職學(xué)校的學(xué)習(xí)模式由單一的校園教育轉(zhuǎn)化為校園教育和企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的有效途徑。如何讓高職學(xué)生走出校門，把理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)習(xí)的動(dòng)手能力結(jié)合，突出高職學(xué)生實(shí)用性和市場就業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)于許多高職院校來說，仍然處于探索與起步的階段，還有存在許多問題。新形勢下如何有效開展校企合作，進(jìn)一步提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，成為當(dāng)前高職院校必須解決的重要議題。

一、當(dāng)前高職院校校企合作存在的問題

1、高職院校開展校企合作辦學(xué)的思路不夠開闊，教師的實(shí)踐能力和水平有待提高。主要表現(xiàn)在：僅把校企合作辦學(xué)作為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的途徑之一；套用過去安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式，在安排學(xué)生就業(yè)時(shí)仍局限在原有行業(yè)、企業(yè)圈子；出于管理方便考慮，傾向于把學(xué)生安排在少數(shù)幾個(gè)專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位，而一次性可接納十幾個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位又比較少，因而給校企合作辦學(xué)造成很大的困難。目前高職高校缺乏“雙師型”教師，教師的科研能力和水平有待提高，影響校企合作的順利開展。

2、企業(yè)對(duì)校企合作熱情不足。企業(yè)在參與高職院校合作教育活動(dòng)中，首先考慮成本及收益情況，對(duì)高職院校校企合作認(rèn)識(shí)不足，再加上尚未嘗到合作教育帶來的甜頭，把培訓(xùn)學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān)，也抽不出人力物力財(cái)力和學(xué)校一起培養(yǎng)技術(shù)人才。

3、校企合作中未能處理好“工”與“學(xué)”的關(guān)系。對(duì)于學(xué)校來說，在安排學(xué)生培訓(xùn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，沒有充分考慮企業(yè)是否避開了生產(chǎn)的淡旺季，影響了“工”與“學(xué)”的開展；在學(xué)生實(shí)習(xí)分配上，學(xué)校有些部門為省時(shí)間圖方便，不了解學(xué)生在專業(yè)技能能力方面的個(gè)體差異，就把學(xué)生集中分配到工作崗位，造成了學(xué)生在實(shí)習(xí)期間沒有學(xué)習(xí)到實(shí)踐生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，沒有到達(dá)實(shí)習(xí)地目的；對(duì)于企業(yè)來說，畢竟不是學(xué)校，對(duì)學(xué)校采用何種教學(xué)方法與規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生缺乏了解，在對(duì)學(xué)生培訓(xùn)實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)中理論少、實(shí)踐多、做的多、講的少，造成學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中與學(xué)校理論知識(shí)鏈接出現(xiàn)了問題，直接影響培養(yǎng)學(xué)生的效果。

二、構(gòu)建校企合作的有效模式

（一）合作辦學(xué)。1、學(xué)校與企業(yè)間建立緊密的合作關(guān)系，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，參照職業(yè)崗位任職要求，與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案；2、引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，建立“校中廠”、“廠中校”等合作模式；3、學(xué)校和企業(yè)成為辦學(xué)主體，充分整合學(xué)校和企業(yè)的資源，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)。4、各專業(yè)積極加強(qiáng)校企合作，積極爭取國家、省、市共建共享實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。5、加強(qiáng)國際交流合作，鼓勵(lì)各專業(yè)參與配合“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作，積極探索構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)教育創(chuàng)新國際合作網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)中外聯(lián)合培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才。

（二）協(xié)同育人。1、學(xué)校與企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)協(xié)議，對(duì)學(xué)生實(shí)施量身定制培養(yǎng)；2、引進(jìn)行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)課程和教學(xué)資源，共同加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；支持和引導(dǎo)企業(yè)深度參與我校教育教學(xué)改革，多種方式參與學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)建設(shè)的特色專業(yè)課程深度合作企業(yè)6-10家，所有專業(yè)核心課實(shí)現(xiàn)校企共建，一般建設(shè)專業(yè)群深度合作企業(yè)3-5個(gè)，一半以上的專業(yè)核心課實(shí)現(xiàn)校企合作。3、積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，建立由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)的實(shí)訓(xùn)基地。4、深化各專業(yè)辦學(xué)體制改革，在學(xué)校各優(yōu)勢專業(yè)中選擇技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，推動(dòng)學(xué)校招生和企業(yè)招工相互銜接，校企育人“雙重主體”、學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”。

（三）合作就業(yè)。實(shí)施“引企入?！?、“校辦企業(yè)”、“訂單培養(yǎng)”、“頂崗實(shí)習(xí)”“半工半讀”、“學(xué)徒培養(yǎng)”等多樣化的校企合作模式，企業(yè)參與指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建校企共建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，形成良性的校企合作就業(yè)的局面。

（四）合作培訓(xùn)。1、學(xué)校選派教師到企業(yè)頂崗鍛煉，培訓(xùn)實(shí)際操作，提升職業(yè)實(shí)踐能力；2、參與生產(chǎn)研發(fā)，了解新技術(shù)、新工藝，改進(jìn)教學(xué)，共同評(píng)價(jià)教學(xué)效果；3、與合作企業(yè)共同制訂教職工或員工培訓(xùn)計(jì)劃，開展多種形式、面向各類人員的職業(yè)教育與培訓(xùn)，為學(xué)?；蚱髽I(yè)發(fā)展提供人力資源支持，鞏固和發(fā)展緊密型的校企合作關(guān)系。

（五）合作創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。1、充分利用人才、技術(shù)集中的優(yōu)勢，增強(qiáng)教師服務(wù)企業(yè)意識(shí)，協(xié)助企業(yè)開展市場調(diào)研、信息咨詢，同企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合組成攻關(guān)小組，將企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)際需求作為工程技術(shù)研究選題的重要來源，進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)以及科研成果的推廣合作。2、加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)中心與我校各專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)和各專業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室。鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院爭取產(chǎn)業(yè)投資基金。3、推進(jìn)職業(yè)教育和企業(yè)聯(lián)盟，與行業(yè)轉(zhuǎn)型，同當(dāng)?shù)馗鞴I(yè)園區(qū)聯(lián)絡(luò)，和職教集團(tuán)成員共同申報(bào)中高職銜接的校企合作項(xiàng)目、合作試點(diǎn)項(xiàng)目。

三、促進(jìn)校企合作的主要途徑和措施

（一）明確目標(biāo)，對(duì)癥下藥。首先要加強(qiáng)外聯(lián)工作開展力度，主動(dòng)走訪各級(jí)政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)，加強(qiáng)宣傳、聯(lián)絡(luò)和溝通工作。第二，要全面征求學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校校企合作工作的相關(guān)建議和意見，分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出解決辦法或思路。第三，要廣泛收集、系統(tǒng)整合學(xué)校校企合作相關(guān)資源，建立校企合作資源庫，搭建現(xiàn)代化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企合作的科學(xué)管理。

（二）拓展廣度，挖掘深度。1、每年組織各二級(jí)學(xué)院走訪企業(yè)數(shù)十家。每年派學(xué)校專業(yè)教師到校企合作企業(yè)頂崗培訓(xùn)1-2個(gè)月，派專業(yè)負(fù)責(zé)人到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)管理學(xué)習(xí)，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)相關(guān)部門，向企業(yè)專家學(xué)習(xí)。2、積極開展“訂單班”培養(yǎng)。每年派學(xué)校一年級(jí)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀、見習(xí)，二年級(jí)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時(shí)每年為企業(yè)職工提供一次在崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)。3、探索建立“校中廠”，引進(jìn)2-3家具有社會(huì)影響力的企業(yè)進(jìn)學(xué)校，建立“校中廠”，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，引入企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)體，在優(yōu)先滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的前提下，面向社會(huì)開展技術(shù)培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營。

（三）塑造品牌，創(chuàng)建亮點(diǎn)。1、以樹立典范的形式鼓勵(lì)全體教師積極參與校企合作，及時(shí)地對(duì)校企合作的情況加以總結(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，積極推廣成功做法，樹立校企合作成功典型案例。2、認(rèn)真組織舉辦好學(xué)校年度校企供需見面會(huì)，確保校企合作企業(yè)優(yōu)先選用優(yōu)秀畢業(yè)生。每年培育若干優(yōu)質(zhì)校企合作就業(yè)示范基地，擴(kuò)大校企合作成果。3、加強(qiáng)同國外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)的交流合作，探索開發(fā)與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接的職業(yè)教育課程體系，參照國際先進(jìn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、資格證書標(biāo)準(zhǔn)，與承載地教育部門和企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術(shù)技能人才。

（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，多方保障。1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長和副組長，成立專門的機(jī)構(gòu)校企合作辦，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)落實(shí)。2、完善制度，制訂系列校企合作的管理辦法。同時(shí)，出臺(tái)優(yōu)惠政策吸引企業(yè)資源入校，利用學(xué)校的土地、廠房、實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢，吸引企業(yè)來校投入資金或設(shè)備，實(shí)現(xiàn)資源共享利益共贏。3、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。做好年度校企合作項(xiàng)目考核評(píng)優(yōu)工作，建立健全項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)成績突出的項(xiàng)目和個(gè)人進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作工作項(xiàng)目的績效考核與部門年度考核、教師個(gè)人職稱評(píng)定及評(píng)優(yōu)掛鉤。