對運用多媒體輔助小學美術教學的策略研究

何歡

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息技術與教育教學正在實現(xiàn)深度整合，以多媒體技術為代表的信息技術，在深化教育教學改革方面發(fā)揮著越來越重要的作用。作為小學美術教師，我們要根據(jù)教學內(nèi)容和目標要求，充分重視和利用多媒體技術，巧妙合理利用圖片、聲音、視頻等各種多媒體素材，為學生創(chuàng)造學習的良好環(huán)境，激發(fā)學生審美和創(chuàng)造的積極性，在落實好教學目標的同時，為高效課堂的構(gòu)建起到推進作用。

關鍵詞：小學美術教學；多媒體運用；策略研究

多媒體技術作為一種現(xiàn)代化技術與手段，有著重要的應用價值，尤其是在輔助小學美術教學方面，不僅能夠增強課堂教學的形象性和趣味性，充分激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力和創(chuàng)新能力，有利于小學生美術核心素養(yǎng)的形成，促進小學生的全面發(fā)展。因此，加強對多媒體技術輔助小學美術教學的策略研究，對明確小學美術教學改革方向，提高小學美術教學質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、創(chuàng)設生動情境，激發(fā)學習興趣

以心理學觀點來講，學習興趣屬于社會個體傾向于認識、研究獲得某種知識的特殊心理機制，是能夠促使人們不斷求知的核心驅(qū)動要素。學生對某一學科產(chǎn)生學習興趣，就會持續(xù)、專注地投入知識學習，進而提高學習效率。同樣，學生如果對美術學習產(chǎn)生興趣，就會很容易將美術學習變?yōu)榻K身學習，甚至成為一種素養(yǎng)或職業(yè)。因此，高效美術教學的關鍵就在于激發(fā)學生的興趣，并使學生長期積極參與美術學習活動。所以，在小學美術教學實踐中，教師要結(jié)合教學實際和學生實際，靈活運用多媒體技術進行情境創(chuàng)設，以充分激發(fā)小學生學習美術的熱情。如，在進行《美麗的大森林》一課的教學時，教師可利用多媒體創(chuàng)設生動的情境，并引導學生講述自己感興趣的動物或植物的故事，以充分激發(fā)學生的學習興趣。對此，筆者首先利用多媒體為學生播放了一段有關豐富多彩的大森林的紀錄影片，讓學生通過影片中的動植物對大森林形成整體感官認知，然后引導學生結(jié)合回憶、想象、觀察，用自己的方式表達對不同自然美的感受，最后讓學生用手中的筆畫出自己認為最美的大森林。如此一來，不僅強化了學生以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心的審美體驗，而且強化了學生保護大自然的生態(tài)意識，有助于學生綜合素養(yǎng)的提高。

二、豐富教學手段，提高觀察能力

學生只有具備較強的觀察能力才能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。培養(yǎng)學生的觀察能力不僅是小學美術教學的重要目標，而且是美術核心素養(yǎng)的一大要求。在小學美術教學實踐中，教師面對的是一群充滿活力的小學生，他們對外界具有非常強的好奇心，而多媒體技術在課堂中的引入，能夠有效豐富教學手段，在激發(fā)學生學習興趣的同時，能有效培養(yǎng)和提高學生的觀察能力。如，在《手的聯(lián)想》一課的教學中，在讓學生通過觀察讀懂手勢語言的同時，筆者通過添加、夸張、變形等方法，大膽想象，賦予手新的生命，把它變成一種新的形象，如動物、人物、植物或怪物等。學生通過觀察，展開想象的翅膀進行聯(lián)想，只要學生能想象到的，筆者就加以肯定和鼓勵。這樣不僅有效激發(fā)了學生參與課堂的積極性，還培養(yǎng)了學生的觀察分析能力和想象能力，有效提高了教學質(zhì)量和效果。隨后，筆者還利用多媒體向?qū)W生播放了楊麗萍的經(jīng)典舞蹈《雀之靈》的片斷，并引導學生觀察其手形變化，讓學生在充分感受舞蹈魅力的同時進行大膽的模仿，以培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。可以說，多媒體技術的引入，有效豐富了小學美術的教學手段，增強了課堂活動的趣味性和吸引力，不僅提高了學生的觀察、分析能力，而且增強了學生的實踐能力。

三、開闊知識視野，強化創(chuàng)新意識

在小學美術教學實踐中，多媒體技術的引入還能夠激發(fā)學生的想象思維，開闊學生的知識視野，進而達到強化學生創(chuàng)新意識的目的，是打造高效美術課堂的有效路徑。因此，教師要充分利用多媒體技術，結(jié)合小學生活潑、好奇的特點，不斷激發(fā)學生的想象思維。如，在進行《郵票設計》一課的教學時，以往教學無非提供幾種郵票實物，然后讓學生參照著進行設計，課堂教學相對沉悶、枯燥，而教師也無法將有關郵票的所有知識都傳授給學生。但引入多媒體技術之后，教師能夠為學生創(chuàng)設一個生動形象、豐富多彩的郵票世界，不僅可以讓學生充分了解郵票的發(fā)展史，開闊學生的知識視野，而且能夠拓展學生的想象空間，進而提高他們的郵票設計創(chuàng)新能力。此外，筆者還利用相關軟件制作了圖文并茂的電子課件，讓學生通過想象設計出屬于自己的郵票，進而培養(yǎng)和提高學生的動手能力、探究能力、創(chuàng)新能力。最為關鍵的是，筆者還利用多媒體展示學生作品，然后組織學生進行自評和互評，讓他們及時發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點，然后及時改進、完善，進而全面提高學生的美術綜合素養(yǎng)。

四、豐富課程內(nèi)容形式，提升課堂教學質(zhì)量

多媒體技術是信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展的產(chǎn)物，不僅帶來了人們生產(chǎn)生活各方面的革新與進步，也為教育教學提供了很多便利，創(chuàng)造了全新的多媒體教學時代。由于多媒體技術的運用，使得美術課程教學時，資源的收集、整理與展示變得不再那么復雜，而是一件相對簡單的事情。多媒體的互聯(lián)網(wǎng)功能，可以幫助教師、學生收集想要的學習資料、素材，包括圖片、文字、視頻資料等。另外，教學形式方面，多媒體技術優(yōu)勢下，可以為教學提供音頻、視頻、文檔、幻燈片等多種教學形式，能夠提升課堂教學的直觀性、豐富性與形象性，學生能夠融入其中，聆聽、觀看、欣賞與互動交流。通過多媒體技術，豐富課程內(nèi)容與形式，能夠有效提升課堂教學質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，在小學美術教學中積極應用多媒體技術，不僅符合新課標的理念要求，而且符合核心素養(yǎng)的價值訴求。因此，教師要結(jié)合教學實際和學生實際，積極利用多媒體技術創(chuàng)設教學情境、豐富教學手段、開闊知識視野，進而增強課堂教學的形象性、趣味性，突出重點，突破難點，全面培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，促進學生全面發(fā)展，推動小學美術教學改革的深入實施。

參考文獻

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[2]蘇曉萍.“合”樂而有為——小學美術教學與現(xiàn)代多媒體技術整合的有效性例談[J].美與時代（中），2017（10）：113-114.

（作者單位：四川省廣元市旺蒼縣三江鎮(zhèn)中心小學校）