陳少潔

在我國，外語教學(xué)的歷史比較悠久，同時(shí)進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透也從不松懈。 所以在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“英語是基礎(chǔ)教育的必修課，通過英語學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)， 由此可見重要性位置之高。教師在課堂上傳授知識的同時(shí)，要多關(guān)注學(xué)生的情感，發(fā)揮教師所能，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生感悟中國傳統(tǒng)的良好品德。逐漸地熏陶，使學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然，懂得感恩，講究文明，激勵(lì)學(xué)生有進(jìn)取之心。如此把語言知識與學(xué)生熟悉的情感融情于景， 自然德育教育就水到渠成?，F(xiàn)在就小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育談?wù)勔恍┓e累的看法。

一、巧妙利用日常用語教學(xué)中融入基本的德育教育

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，現(xiàn)在 PEP教材從三年級起，在三年級的教材由日常用語貼進(jìn)學(xué)生的生活。教師在教學(xué)中要勤于思考，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生德育方面的許多內(nèi)容，從而進(jìn)行在課堂上滲透德育教育。 如：上課打招呼，教師可以于唱歌形式由門而進(jìn)。 大大激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！癎ood morning. Good morning. Good morning children. Good morning. Good morning. Good morning children.”學(xué)生跟據(jù)旋律回應(yīng)“Good morning. Good morning.Good morning teacher.Good morning.Good morning.Good morning teacher.” 學(xué)生的禮儀教育不知不覺融入這美妙的歌聲中。 在課堂上教學(xué)Hi” “Hello”“ How are you”“ Nice to meet you”時(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中跟學(xué)生擺擺手，握握手，體現(xiàn)一種文明禮貌教育。在教“ please”“ Thank you” “ Sorry”這些最為常用的禮貌用語時(shí)，恰恰是養(yǎng)成學(xué)生好習(xí)慣的途徑， 要告訴孩子們，要讓別人做事請用上“ please”。受人恩惠、得人贊美、接人禮物時(shí)都要說“Thank you”。 事情做得不對時(shí)要說“Sorry”?！?please”“ Thank you”“ Sorry”教學(xué)都應(yīng)該用在課堂上，如讓學(xué)生回答時(shí)，教師可以說"You ，please”.課堂上表現(xiàn)得積極、認(rèn)真的同學(xué)給于可愛的英語小動(dòng)物的印章，給予鼓勵(lì)。學(xué)生自然會(huì)高興地說出“Thank you”。 學(xué)生回答錯(cuò)了，我會(huì)跟他們說 “Sorry，you can try again”。除課堂外，教師應(yīng)該延伸到家庭中，告訴孩子要尊重自己的父母，他們?yōu)槲覀儫o怨無悔做事情，給我們創(chuàng)造美好生活，即便在我們做錯(cuò)了事也原諒我們，所以別忘了給父母分別說上“ please”“ Thank you”“ Sorry”。無處不在的禮儀熏陶會(huì)讓學(xué)生心懷感恩，學(xué)生就能真正體驗(yàn)到心靈上的滿足與快樂。

二、緊貼傳統(tǒng)節(jié)日，滲透生活中的德育教育

教學(xué)學(xué)家贊可夫說：“教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。在PEP英語教材五年級下冊有Unit3 My school calendar中學(xué)習(xí)月份。 每月份中有很多關(guān)于節(jié)假日的名稱，能引起學(xué)生對節(jié)日濃厚氣氛的向往，產(chǎn)生特有的興趣。如在National Day，New Years Day，Womans Day，Mothers Day， Fathers Day有意義的節(jié)日中，可相應(yīng)展開與此對應(yīng)的道德教育。假設(shè)選定是國慶節(jié)，我和學(xué)生們會(huì)書寫英文的感恩祖國的小卡片 “Happy National Day，Thanks our country”感謝祖國母親讓我們生活在和平的國家中，感謝我們的軍人們?nèi)赵聻槲覀兪睾颍屛覀兩钊绱嗣篮?。或許選定父親節(jié)或母親節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手制作一些內(nèi)容豐富，色彩鮮艷的小卡片，并附上自已喜歡的英文祝福語，Thank you Dad. wish you happy life. I love you and mother，或Thank you mother. wish you happy life.I love you and father，讓他們回家送給父母，感恩他們的養(yǎng)育之恩，感謝他們的諄諄教導(dǎo)。

在小學(xué)英語教學(xué)中滲透感恩教育需要教師有感恩之心，在行動(dòng)中時(shí)刻為學(xué)生樹立榜樣，只有堅(jiān)持不懈的做好，便能如細(xì)水般浸透孩子的心田。

三、細(xì)心設(shè)想教學(xué)活動(dòng)，滲透豐富多彩的德育教育

課堂，是作為英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主要場所，是師生交往與互動(dòng)的最重要的空間，可是在英語課堂教學(xué)中，存在“常?！狈绞健爸v解—記憶—操練”這缺乏生活氣息的， 也是枯燥的、無味的、痛苦的事情。這樣是阻礙學(xué)生的積極態(tài)度，促使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。因此我們要杜絕這樣的課堂方式。我們要將語言教學(xué)付于實(shí)踐性，努力創(chuàng)設(shè)較為活躍的教學(xué)氣氛，為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐語言的環(huán)境，處處向?qū)W生滲透德育。將會(huì)把德育知識融入學(xué)生的行為上、思想上。實(shí)踐證明，把生活情景設(shè)計(jì)在小學(xué)英語教學(xué)中便能滲透德育，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，建立信心，逐漸擁有良好的德育品行。

教育家赫爾巴特說：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了目的和手段?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我還會(huì)積極利用這獨(dú)特的意義和魅力的教材，營造寬松和諧經(jīng)、富有人文氣息的氛圍，給孩子們進(jìn)行多種形式，取香多方面的知識以及品德的教育。只要每一位老師都能傳授學(xué)生知識的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生生命成長，關(guān)注學(xué)生德育發(fā)展，就必定促進(jìn)學(xué)生的能力提升，那我們正真的教書育人就指日可待！