趙玉婷

摘 要：政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同，科學(xué)精神，法治意識和公共參與。教師應(yīng)該從這四個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)計(jì)劃整改，從而幫助高中政治教師提高其課堂教學(xué)有效性。本文將就如何在高中政治教學(xué)中有效發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中政治 核心素養(yǎng) 有效發(fā)展 教學(xué)策略

所謂的“政治核心素養(yǎng)”，是指教師在政治教學(xué)過程中，應(yīng)該把握思想政治學(xué)科教學(xué)的最終目的，在提高學(xué)生政治學(xué)科知識水平的基礎(chǔ)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生踐行正確價(jià)值觀，從而將理論知識與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，助力學(xué)生成長。

一、宣傳執(zhí)政理念，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感

高中政治教學(xué)內(nèi)容與初中政治內(nèi)容相比，知識點(diǎn)更加細(xì)化，更加系統(tǒng)，對于政治教學(xué)中的學(xué)科分類更加明確，這也要求學(xué)生在進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)之前，必須首先要做好初中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行上層建筑的搭建，從而培養(yǎng)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)方法，快速提高學(xué)生政治成績。因此，教師應(yīng)該在高中政治教學(xué)開始之前和教學(xué)過程中，始終貫穿執(zhí)政理念的教學(xué)，幫助學(xué)生了解和分析我國執(zhí)政理念和政策，了解我國在不同方面的執(zhí)政口號，從而加強(qiáng)學(xué)生理論知識的鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。這種教學(xué)方法是完善學(xué)生人格，引導(dǎo)學(xué)生踐行正確價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)，是教師必要的教學(xué)手段。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《公民的政治生活》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初中政治中與國家執(zhí)政理念相關(guān)的知識，幫助學(xué)生進(jìn)行新舊知識的有機(jī)結(jié)合，“中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，將我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的道路?！苯處燁愃频闹v解還可以和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，“我國的根本政治制度是人民代表大會制度，人民代表大會是我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有立法權(quán)?！睅椭鷮W(xué)生將初高中政治知識進(jìn)行有效的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，進(jìn)而提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)法律觀念講解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和法治意識

在現(xiàn)代社會中，隨著法律制度的不斷完善，執(zhí)法力度的不斷加強(qiáng)，我國逐漸向文明執(zhí)法，依法治國的道路不斷前行，公民的法律素質(zhì)不斷提高，為我國向社會主義邁進(jìn)增添了助力。因此，高中生作為國家的未來的人才，首要的就是要培養(yǎng)其法治觀念，了解我國各方面的相關(guān)法律政策，樹立學(xué)生政治知識學(xué)習(xí)的自信心和積極性，從而全面提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。比如，教師可以通過在高中政治課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生進(jìn)行法治觀念講解的方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和法治意識，引導(dǎo)學(xué)生知法懂法守法。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)全球化和對外開放》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該首先明確本堂課教學(xué)的目標(biāo)，“全面理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，了解我國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的策略，了解我國的‘走出去戰(zhàn)略，掌握我國應(yīng)對國際貿(mào)易摩擦的策略?！比缓?，教師應(yīng)該對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生應(yīng)該掌握的法律知識進(jìn)行引導(dǎo)和提示，“對外貿(mào)易代理是指對外貿(mào)易企業(yè)根據(jù)有關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位及個(gè)人的委托，在委托單位的授權(quán)范圍內(nèi)，以委托人（被代理人）或自己的名義辦理進(jìn)出口業(yè)務(wù)、收取手續(xù)費(fèi)、盈虧由委托人負(fù)責(zé)的外貿(mào)活動，分為直接代理和間接代理兩種?！苯處燁愃评碚撆c現(xiàn)行法律相結(jié)合的教學(xué)方式，使得教學(xué)更加具備針對性和實(shí)踐性，有利于提高學(xué)生法律意識和科學(xué)精神，使得教師教學(xué)有法可循，進(jìn)而提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

三、開展課堂集體活動，培養(yǎng)學(xué)生公共參與理念

政治知識的學(xué)習(xí)涉及到我國政策，執(zhí)政策略和法律法規(guī)，政府機(jī)構(gòu)設(shè)置以及哲學(xué)部分的學(xué)習(xí)，涉及到我國每個(gè)人的切身利益，需要得到每個(gè)公民的高度關(guān)注，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。所以，教師在進(jìn)行高中政治知識的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該在教授學(xué)生政治理論知識的同時(shí)，向?qū)W生宣傳政治核心素養(yǎng)中的公共參與理念，提高學(xué)生的集體意識。比如，教師可以通過組織學(xué)生參與集體活動的方式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作理念，提高學(xué)生的公共參與意識，進(jìn)而提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。

因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《人民代表大會制度》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生開展一場國家型的會議，布置學(xué)生扮演各民族的與會人員，通過班級管理制度的商定，引導(dǎo)學(xué)生體會人民代表大會的制度和流程，感受人民代表大會制度對民族代表的尊重和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體觀念，加強(qiáng)學(xué)生的公共參與理念。“人大不僅代表農(nóng)民階級、工人階級、知識分子，同時(shí)，還代表無黨派人士、少數(shù)民族、宗教界及婦女界等其他政治力量，參會的人員也是各界人士，各民族人員應(yīng)有盡有。”教師類似的講解能夠使得學(xué)生深刻感受到我國根本政治制度中對于公共參與的理念。

結(jié)語

政治知識的學(xué)習(xí)，不僅不要教師進(jìn)行理論知識的框架式講解，同時(shí)需要教師結(jié)合核心理念的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行理實(shí)一體化的教學(xué)。教師可以通過在高中政治課堂教學(xué)過程中，通過向?qū)W生宣傳執(zhí)政理念，法治觀念，組織學(xué)生進(jìn)行集體活動的方式，一方面提高學(xué)生的政治知識學(xué)習(xí)水平，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀，提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

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