讓優(yōu)秀成為一種習慣

陳國瓊

“少年強則國強，少年智則國智”這句話，我想大家耳熟能詳。對于國家來說，教育抓得好，讓每個學生在德、智、體、勞等方面全面發(fā)展，以此培育更多高智商、高情商的優(yōu)秀人才，國家就會更加強大。俗話說：“可憐天下父母心”，孩子家長的我們誰不“望子成龍”呢？然而，從辯證的角度看，“國智國強”與“望子成龍”沒有沖突，主體方向是一致的，二者相輔相成。“望子成龍”，雖然孩子本身這個內因是根本、是關鍵；但從家庭教育這個外因的角度講，可謂至關重要。

鄧小平同志有句名言：“不管白貓、黑貓，抓住老鼠就是好貓”。對于孩子來講，無論好方法、笨方法，只要能把孩子教育好就是對的、好的方法。這個比喻也許不夠恰當，但對于如何配合老師搞好輔助教育？要因孩子而異，具體情況具體分析，對癥下藥。很多家長由于工作關系，從而疏忽了對孩子的陪伴、關愛、教育等，卻全然不知這是導致孩子養(yǎng)成不良習慣的關鍵所在。因而孩子進入初中以后，我建議各位家長對孩子的教育，重點應該放在糾改并養(yǎng)成其良好的習慣上。

首先，注重在培育孩子良好習慣的重要性上求共識

作為家長，人生閱歷讓我們或多或少地認識到，習慣決定性格，性格決定命運。那何謂“習慣”？字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。而好習慣，則是長期以來重復地做的好的活動。

“人之初，性本善。性相近，習相遠”的意思是說：人剛生下來本性沒有太大區(qū)別，是后天習慣的養(yǎng)成，從而使人與人之間性格品質產生了差別，可見良好習慣養(yǎng)成的重要。對此，我們不僅要從字面意思上讓孩子明白，還要從很多普通人能出名或者名人為什么有名的事例上去引導孩子重視自己的行為習慣。也可以讓他們從班上成績較好同學身上去感受，感受良好學習習慣賜予的收益。更可以從簡單易懂的《狼來了》的故事中因撒謊致使其丟掉性命等反面事例，使之明白壞習慣的重大危害性。從而，通過正面引導、正反對照等多種方式，不斷讓孩子從心靈深處強化對養(yǎng)成良好習慣的意識。

其次，堅持在培育孩子良好習慣的定型性上使長勁

俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。孩子良好習慣的養(yǎng)成過程是漫長的，需要持之以恒地引導、督促。

學習過程中：

堅持督促孩子養(yǎng)成量化、定時學習和專心致志的習慣。寄宿制學校的孩子，每周五下午孩子放學回到家中，家長就應及時引導其制定周日的學習娛樂計劃，督促孩子按時完成作業(yè)，提前預習，并安排適量的古詩詞和英語的背誦、進行適量的閱讀和練字。其間，注重克服孩子學習中的全程看護型、放任自流型等不良傾向，還有針對性穿插一些體育娛樂活動，做到勞娛結合。

學習運用上：

引導孩子將學校所學的內容運用于實際生活中，把學習與做人落到實處，通過實踐進行落實和拓展。如：監(jiān)督孩子不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；監(jiān)督孩子使用禮貌用語，尊敬長輩；監(jiān)督孩子自己的事情自己做，整理自己的房間、衣柜、書桌、書包，清洗自己的衣物，甚至做飯洗碗；教會孩子懂得感恩，幫助同學和他人，養(yǎng)成良好的文明習慣。

學習熏染上：

家長們可以從社會、學校、班級中收集各種能激勵孩子和陶冶情操的文字、圖片等，讓孩子學習，從中收獲啟示。也可以有意識地從報刊、雜志、微信上把有關孩子學習、做人等方面的文章、圖片、視頻收集起來，與孩子一起學習，讓孩子發(fā)表見解和感悟；還可以每周待孩子返校前悄悄放一張卡片在其書籍里，并寫上以下文字：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲；勝不驕、敗不妥，一分耕耘、一分收獲等富有哲理的激勵性語言。讓孩子及時、經常在對照感染中受到潛移默化的影響。

學習小結上：

我們應該把孩子學過的“學而時習之，不亦說乎”“學而不思則罔，思而不學則殆”等內容進行消化運用。因此，我們應該堅持每周五至少30分鐘的時間來聽取孩子一周的學習生活情況總結：本周學習生活上有哪些進步？學習上有哪些內容沒有搞明白？有什么收獲？各方面還存在哪些不足？是否需要幫助？下周如何打算等等？引導孩子每一小階段要進行學習小結，不斷深化學習效益。

第三，著力在培育孩子良好習慣的示范性上作表率

每個家長都應該體會到，孩子的行為舉止大多是模仿來的，“染于青則青，染于黃則黃”“家人作為孩子的第一任老師”，榜樣示范的力量是無窮的。作為孩子的父母、爺爺奶奶、外公外婆，對培養(yǎng)孩子的良好習慣上，最有作為的方法就是做個好示范，并統(tǒng)一對孩子的培育意見。尤其不要孩子錯了，一人要批評另外的人則維護孩子，不僅讓孩子鉆空子，更會讓其不知真善、美丑、對錯的標準，這樣如何讓孩子養(yǎng)成良好的習慣？因此，家長在日常生活中應時時反思自己的言行，并始終用陽光、積極、快樂的心態(tài)去引領孩子，時時處處為孩子營造一個適宜好習慣培育的環(huán)境。

總之，不論是家長還是老師，培育孩子或是督促其養(yǎng)成良好的習慣，歸根結底，是一個生命對另一個生命表達關愛的方式，最基本的應該是尊重，而不是改造。再親密的關系都必須建立在尊重獨立的基礎上，這樣才能在良好習慣的養(yǎng)成上互動并取得進步。

如果我們家長站在江邊只是為了等一艘船的到來，等來的往往是“過盡千帆皆不是”的落寞、傷感；如果我們家長在江北能沏一壺茶搖一柄蒲扇，欣賞那余暉下的波光粼粼，盡收眼底的將會是“斜暉脈脈水悠悠”的美景?！疤師o為之事，行不言之教”，乃是真正培育孩子好習慣的最高宗旨。

為共同的培育目標，讓優(yōu)秀成為一種習慣，一步一個腳印地“望子成龍”，實現“國智國強”！