新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生理想信念教育的影響機(jī)制及對(duì)策

摘要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐漸加快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)的發(fā)展得到了有效促進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展越來(lái)越呈現(xiàn)多元化。在新媒體時(shí)代的影響之下，信息的多渠道以及共享為我國(guó)大學(xué)生在思想以及理想信念的形成上創(chuàng)造了較為優(yōu)越以及便利的條件，但一些不良信息等也會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀以及世界觀的正確樹立帶來(lái)一定的阻礙，使理想信念教育工作開展的難度逐漸增加。本文主要分析和闡述新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生理想信念教育的影響機(jī)制，并提出應(yīng)對(duì)的有效措施。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；大學(xué)生理想信念；影響機(jī)制；有效措施

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，國(guó)家對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育提出了更高的要求，尤其對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其良好素質(zhì)的教育與培養(yǎng)能夠增加人才在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，而大學(xué)生理想信念教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。在新媒體不斷發(fā)展的影響下，網(wǎng)絡(luò)信息的開放以及共享為大學(xué)生理想信念教育提供了便捷的條件與優(yōu)勢(shì)，但其中的一些不良信息文化等會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心帶來(lái)一定的消極影響，十分不利于理想信念教育工作的開展。因此，在新媒體時(shí)代下，對(duì)影響大學(xué)生理想信念教育的機(jī)制因素等進(jìn)行具體分析，并且提出相應(yīng)的有效措施進(jìn)行解決是當(dāng)前各個(gè)高等院校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

1.新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生理想信念教育的影響機(jī)制

1.1提供新的教育平臺(tái)

一方面，在新媒體時(shí)代，大學(xué)生與教師之間的距離被縮短，教師與學(xué)生可以隨時(shí)利用微信和微博以及其他交流軟件來(lái)互相溝通。新媒體時(shí)代衍生的社交平臺(tái)為大學(xué)生內(nèi)心困惑的傾訴以及迷茫和抑郁情緒的發(fā)泄提供了良好的空間，可以降低學(xué)生與教師溝通和交流的壓力。相對(duì)而言，教師也可以利用這些交流軟件了來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育，從而使教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題來(lái)對(duì)教育策略進(jìn)行調(diào)整。另一方面，新媒體時(shí)代的到來(lái)使信息的獲取更加方便，大學(xué)生對(duì)信息的主動(dòng)獲取使其在理想信念教育中的主體地位得以充分體現(xiàn)。

1.2使工作方法得到改進(jìn)

以往的理想新建教育存在內(nèi)容枯燥以及教學(xué)方法單一的問(wèn)題，學(xué)生很難對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，而新媒體時(shí)代為教學(xué)方法的改革創(chuàng)造了有利條件。網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的開展使以往教師灌輸以及學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)狀被改變，從而使學(xué)生對(duì)理想信念教育產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，信息的快速傳播以及實(shí)時(shí)更新也使理想信念教育的靈活性得到有效提升，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中理想信念教育信息的積極獲取使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)，有效提升理想信念教育的效率與水平。

1.3引導(dǎo)教育的難度加大

網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展在為大學(xué)生理想信念教育提供優(yōu)勢(shì)條件的同時(shí)，也為教育工作的開展帶來(lái)一定的阻礙。一些與理想信念教育相悖的不良文化和信息對(duì)學(xué)生理想信念教育的開展產(chǎn)生極其不利的影響，也使教師對(duì)學(xué)生引導(dǎo)教育的難度大大增加。同時(shí)，這些不良信息逐漸被學(xué)生接受，就會(huì)使學(xué)生的性格以及思想產(chǎn)生問(wèn)題，其在學(xué)校乃至社會(huì)中的適應(yīng)能力就會(huì)漸漸喪失，不利于大學(xué)生今后的發(fā)展。

2.新媒體時(shí)代中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育的有效措施

2.1改進(jìn)教育方法，提升教育隊(duì)伍整體素質(zhì)

首先，有關(guān)教師應(yīng)積極改變教育理念以及教育方法，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)并及時(shí)獲取相關(guān)教育信息，同時(shí)在開展理想信念教育工作時(shí)還應(yīng)使學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，從而提升大學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的積極性。其次，教師還應(yīng)及時(shí)篩除一些不良信息，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)受其影響，保證理想信念教育能夠順利實(shí)施。

2.2尋找教育新媒介，拓展教育渠道

新媒體時(shí)代的教育與傳統(tǒng)教育模式都存在一定的弊端和優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際開展教育時(shí)應(yīng)將兩者進(jìn)行有效結(jié)合。教師應(yīng)積極為學(xué)生構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)并通過(guò)論壇等與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)而使學(xué)生的疑惑和問(wèn)題得到及時(shí)解答。除此之外，有關(guān)教師還應(yīng)不斷探尋理想信念教育的新媒介，可以通過(guò)在其他學(xué)科的滲透教育來(lái)加強(qiáng)學(xué)生理想信念的教育和培養(yǎng)，使理想信念教育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。新媒體時(shí)代下，大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容以及方法等實(shí)現(xiàn)了改進(jìn)，有關(guān)教師可以對(duì)相關(guān)教育內(nèi)容以及方式等做出調(diào)整和改進(jìn)，將教育內(nèi)容以文字和數(shù)據(jù)以及聲音影像等形式發(fā)布在論壇以及微博等新媒體軟件上，進(jìn)而使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終使大學(xué)生理想信念教育水平得到明顯提升。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在當(dāng)前新媒體時(shí)代的影響下，大學(xué)生的理想信念教育受到了積極影響和消極影響，有關(guān)教育工作者應(yīng)明確新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生理想信念教育的不同影響機(jī)制，并通過(guò)教育方法的改進(jìn)以及教育途徑的拓展來(lái)提升理想信念教育水平。相信隨著教育工作者的不斷實(shí)踐和探索，新媒體時(shí)代下的大學(xué)生理想信念教育必將取得令人滿意的成績(jī)，從而為社會(huì)的發(fā)展輸送高素質(zhì)的先進(jìn)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

趙天睿（1988年—），女，吉林四平人，博士研究生，東北師范大學(xué)，教師，長(zhǎng)春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

課題項(xiàng)目：

本文為吉林省教育學(xué)會(huì)2018年度一般課題《新媒體時(shí)代大學(xué)生思想理念教育研究》成果。