摘要：高校學(xué)生干部是高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生管理工作的重要助力，是與高校教師聯(lián)系最緊密的隊伍。高校學(xué)生干部隊伍的建設(shè)是高校學(xué)生工作的重要組成部分，學(xué)生干部的能力以及素養(yǎng)是高校學(xué)生工作順利開展的重要保障?，F(xiàn)階段高校學(xué)生干部隊伍的現(xiàn)狀不容樂觀，開展學(xué)生干部的培養(yǎng)工作對于提高學(xué)生干部的能力以及素養(yǎng)尤為重要。本文主要對高校學(xué)生干部隊伍的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時對高校輔導(dǎo)員如何有效開展學(xué)生干部的培養(yǎng)工作進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部；培養(yǎng)；能力

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分[1]，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員的日常工作較多，內(nèi)容較復(fù)雜，輔導(dǎo)員日常工作的開展離不開學(xué)生干部的輔助。所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生干部隊伍的現(xiàn)狀，同時將學(xué)生干部的培養(yǎng)工作提上日程。

1 高校學(xué)生干部隊伍的現(xiàn)狀

（1）多數(shù)學(xué)生干部具有高于普通同學(xué)的綜合素質(zhì)[2]。

高校學(xué)生干部是學(xué)生隊伍中的精英，具有較高的思想覺悟和較為豐富的工作經(jīng)驗，較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作精神[3]，較高的心理素質(zhì)和心理承受能力。

高校學(xué)生干部需要有博大的胸懷。身為學(xué)生干部，在與同學(xué)相處的過程中，需要胸懷博大，一視同仁，不怕同學(xué)超過，對同學(xué)無私幫助；需要經(jīng)常自我反省，認(rèn)識到自己的缺點與不足，當(dāng)受到別人的批評指正時要虛心接受，不會心存怨念；需要積極向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而產(chǎn)生一批強(qiáng)大而又優(yōu)秀的學(xué)生干部，才能發(fā)揮最大的作用。

（2）某些學(xué)生進(jìn)入學(xué)生干部隊伍動機(jī)不明確。

多數(shù)學(xué)生抱著鍛煉自己、實現(xiàn)自我價值的初心進(jìn)入學(xué)生干部隊伍，協(xié)助輔導(dǎo)員做好各項日常工作，他們能夠嚴(yán)格要求自己，在各項工作中都考慮全面，認(rèn)真負(fù)責(zé)，是輔導(dǎo)員的得力助手。但仍有一些學(xué)生把學(xué)生干部身份看作是第二課堂加分、評優(yōu)評獎以及入黨等追求個人利益的便利條件。更有部分學(xué)生存在虛榮心理，把學(xué)生干部看作光環(huán)和榮譽(yù)，不再是單純的責(zé)任和使命。

（3）重視工作，忽視學(xué)業(yè)。

高校學(xué)生干部隊伍中，部分優(yōu)秀的學(xué)生干部在做好工作的同時，其自身的學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)異。然而，由于最初學(xué)生干部的選拔并不是根據(jù)學(xué)習(xí)成績的高低決定的，所以，目前學(xué)生干部隊伍中出現(xiàn)了一些對待工作很熱情，但成績卻不盡如人意的學(xué)生干部。

（4）自我定位不明確。

有些學(xué)生對于“干部”一詞的理解發(fā)生偏差，認(rèn)為學(xué)生干部就是高人一等、比其他人優(yōu)秀，完全忘記了干部是要服務(wù)于同學(xué)的。這就導(dǎo)致他們自以為是，不認(rèn)真對待工作，不以服務(wù)同學(xué)為目標(biāo)，也不愿維護(hù)同學(xué)的利益，以致失去同學(xué)們的信任。

（5）思想工作能力差。

高校學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手，需要主動解決各種各樣的問題，比如調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、對有情緒的同學(xué)做思想工作、對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)及時幫助，但目前很多學(xué)生干部最缺少的就是這種能力。他們不能積極有效地解決這些問題，也不會及時與輔導(dǎo)員溝通，導(dǎo)致同學(xué)之間出現(xiàn)分化的現(xiàn)象，這不僅影響了自己以后的工作，也給輔導(dǎo)員的工作增添了負(fù)擔(dān)。

2 高校學(xué)生干部的培養(yǎng)

（1）學(xué)習(xí)能力。

這是高校輔導(dǎo)員應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生干部的最基本的能力。作為一名新時代的大學(xué)生，大學(xué)期間不應(yīng)只局限于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，還需要接觸新鮮事物，努力拓展視野。學(xué)生干部更應(yīng)該做出表率，在掌握課堂文化知識的同時，努力提升自己各方面的技能，不因為工作而耽誤學(xué)習(xí)。除此之外，應(yīng)制定嚴(yán)格的學(xué)生干部考核制度，對于學(xué)習(xí)成績不合格的學(xué)生干部進(jìn)行調(diào)整，以此來提高學(xué)生干部的學(xué)習(xí)意識，使其能夠全面發(fā)展。

（2）組織策劃能力。

組織策劃能力是學(xué)生干部日常工作中最重要的能力之一。一場活動的成功舉辦，需要進(jìn)行充分而嚴(yán)密的前期策劃以及對各種突發(fā)狀況的細(xì)致規(guī)劃，這就要求學(xué)生干部擁有極強(qiáng)的組織策劃能力。例如開展迎新晚會、青馬工程培訓(xùn)、學(xué)生干部工作培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動，不僅可以使這項能力在活動組織策劃的過程中得到提升，也可以通過培訓(xùn)相關(guān)工作內(nèi)容提升該能力。

（3）領(lǐng)導(dǎo)（管理）能力。

隨著人類社會進(jìn)入大分工與大協(xié)作的時代，以團(tuán)隊為單位去完成一項工作成為主流，領(lǐng)導(dǎo)力的作用愈發(fā)顯現(xiàn)，大學(xué)校園中亦是如此。高校學(xué)生干部隊伍應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)包括：敢于承擔(dān)責(zé)任，讓同學(xué)們認(rèn)可且有集體榮譽(yù)感，合理安排各項工作，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的潛力與優(yōu)點，以及提升自己和同學(xué)們的水平。高校學(xué)生干部的培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)重點圍繞以上五點品質(zhì)來進(jìn)行。

（4）溝通交往能力。

溝通交往能力可以分為溝通能力和交往能力。溝通能力是通過語言感染和號召他人的能力。一個溝通能力強(qiáng)的人往往更容易說服他人。高校輔導(dǎo)員需要在日常工作中多與學(xué)生干部談心談話，培養(yǎng)他們與人溝通的意識和能力，讓他們能夠更好的與同學(xué)溝通，使工作更易開展，達(dá)到事半功倍的效果。交往能力亦是為人處事的能力。一個交往能力強(qiáng)的人會交到很多朋友，這就需要輔導(dǎo)員在日常生活中教會學(xué)生干部為人處事的道理，只有真心對待他人，才會得到他人的尊重，才能使工作順利進(jìn)行。

（5）責(zé)任心。

培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任心主要包括三個方面。第一，對老師負(fù)責(zé)。老師交代的任務(wù)要及時完成。工作中遇到困難要及時反饋，不私自將任務(wù)擱置或拖延。第二，對自己的工作負(fù)責(zé)。在任何情況下都應(yīng)努力將自己的本職工作做到最好，不為失敗找借口。第三，對其他同學(xué)負(fù)責(zé)。真正為同學(xué)們考慮，盡力幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，把自己的經(jīng)驗與他人分享，促進(jìn)大家共同成長。

3 總結(jié)

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)者和帶頭人，對當(dāng)前高校學(xué)生干部隊伍的現(xiàn)狀和存在的問題應(yīng)給予高度重視，同時采取積極有效的措施，加強(qiáng)對學(xué)生干部能力的全方面培養(yǎng)。學(xué)生干部隊伍是國家未來的希望，如何有效開展學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，除了需輔導(dǎo)員提高自身業(yè)務(wù)能力之外，還需要各位輔導(dǎo)員秉承具體問題具體分析的精神，根據(jù)自身實際情況做出有針對性的部署。

參考文獻(xiàn)：

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[3]胡曉毅.關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的一些思考[J].思茅師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報， 2009，（2）：131134.

作者簡介： 姜雨忻，女，山東煙臺人，教育學(xué)碩士，助教，研究方向：思想政治教育。