王華

【摘 要】在推廣校本課程過程中，我校堅持“人人會國球，個個有特長”的辦學特色，真正做到人手一拍。本文以本校乒乓球校本課程為例，著重介紹了其推廣的方式，實施的背景并對取得的成效做了詳細說明，同時對過程中遇到的問題和困難進行了反思。

【關鍵詞】校本課程；乒乓球；開發(fā)；實施方法

一、研究目的

1.1開發(fā)校本課程的目的

校本課程的推廣可以有效地解決“只有共性、缺乏個性”的課程體系所造成的“千校一面”的現(xiàn)象，彌補國家課程中綜合性、實踐性的不足的缺陷。從學校發(fā)展的層面來看，校本課程的推廣有利于全面落實黨的教育方針，有利于學校辦出教育特色。從學生發(fā)展層面來看，能促使學生的全面發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展，有利于學生價值觀的形成、情感機理的改善和學生品質完善。

1.2我校開發(fā)校本的背景及現(xiàn)狀

我們學校創(chuàng)建于2002年，現(xiàn)設有2個教學區(qū)（園林路校區(qū)和三弓路校區(qū)）。學校積極營造國球氛圍，打造國球文化，弘揚國球精神，形成了“人人會國球，個個有特長”的辦學特色，并獲得市乒乓球傳統(tǒng)項目學校等殊榮。但是，隨著學校一片欣欣向榮的同時，學生人數(shù)不斷增加，校園活動區(qū)域的不足就逐漸凸顯，制約了學校陽光體育的蓬勃開展，不利于學生的全面發(fā)展和學校品質教育的提升。所以校本課程的進一步推廣就顯得尤為重要

1.3開發(fā)乒乓球課程的優(yōu)勢

乒乓球運動是一項老少皆宜的體育運動，容納學生多，學生喜歡，普及率高。而且在室內舉行，不受天氣影響，沒有身體對抗，學生不易受傷。適宜開展團隊比賽和校際交流，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。我校開展乒乓球運動有13年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎較好，學生參與積極性較高。在區(qū)教育局的關心支持下，學校先后投入近百萬元，建設了600平米的輕鋼結構乒乓球館，可擺放20副球臺，在室外配備有6副乒乓球臺，較好的滿足了學生乒乓球活動的開展基本適應學校訓練需要?，F(xiàn)有固定乒乓球教練三名，兼職教練5名。完善的設施和優(yōu)良的師資隊伍為我校實施乒乓球校本課程提供了有力的保障。

二、校本課程開發(fā)的形式多樣化

2.1培育國球文化

“國球融智慧，國球益身心”，進入我們的校園即能映入眼簾的“巨型球拍”，走廊內隨處可見的球拍造型文化牌，西邊樓道一樓至四樓球館的國球文化長廊，從乒乓球的歷史、基本常識、技術要點及戰(zhàn)法、賽事等方面予以介紹，并呈現(xiàn)了“頑強拼搏，勇攀高峰”、“ 團結協(xié)作，為國爭光”等國球精神，二、三樓的“鋼花之星”，介紹了我校優(yōu)秀小球手，以及培養(yǎng)和輸送的幾名省市級隊員情況，拾階而上的樓道內，還有我國歷屆優(yōu)秀國球名將的介紹，國球文化氛圍的營造，有效感染和激勵鋼花小學的每一名師生。

2.1開設國球課程

本人歷經(jīng)兩年時間編制了《乒乓球游戲》和《魅力國球》校本教材，根據(jù)學生年段特點，分年段量化乒乓球技能指標，由學校每個班級每周均安排了一節(jié)乒乓球課程，4名專兼職教師負責課程的實施，同時建立評價機制，每學期期末對學生乒乓球技能進行檢測，學生在不斷學習和游戲中，掌握乒乓球基礎知識，具備一定的乒乓球基本技能，充分體驗“國球”的魅力。

2.3編排國球韻律操

本人將乒乓球動作分解，和其他教師團隊一起創(chuàng)編了兩套國球韻律操，并配上活潑歡快的音樂，在大課間組織學生操練，韻律操動作協(xié)調、量度適中、旋律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛，在市首屆琴臺音樂節(jié)展演上，我校學生代表青山區(qū)，表演的國球韻律操獲得最佳創(chuàng)意獎。

2.4舉辦國球體育節(jié)

圍繞國球項目，學校每年組織乒乓球游戲比賽及體育球節(jié)各一次，通過開展班隊會、年級游戲比賽、親子乒乓球賽、“我與國球”征文比賽、班級對抗賽、個人爭霸賽、制作國球勵志書簽等形式，全體師生及班級紛紛投入到各項活動中，掀起了全校文體健身活動的高潮，有效塑造了我校的“國球”文化。

2.5乒乓球特長訓練

學校開辦了乒乓球興趣社團，各級訓練隊人數(shù)保持在近百人。乒乓球訓練分工明確，按照學生的水平和不同目標分成三個梯隊，興趣班、啟蒙班，校隊的主力。經(jīng)過3～4年的系統(tǒng)訓練后將代表我校參加各省、市級的比賽，為我校爭得榮譽。從2005年到2017年間，我校乒乓球隊獲得省“苗子杯”男子單打冠軍3人次，市級比賽實現(xiàn)了團體四連冠，并向省市專業(yè)隊輸送5名隊員。良好的榮譽成績激發(fā)了師生的集體榮譽感和進取心。更堅定了將校本課程進一步推廣的決心。

三、結論與建議

在乒乓球課程的開發(fā)實施過程中，雖然已經(jīng)取得了可喜的成果，但尚處在嘗試探索階段。過程中出現(xiàn)了不少問題，具體表現(xiàn)如下：

5.1部分教師的課程開發(fā)能力不足，和乒乓球教學水平還有待于提高。

建議

①設立校本課程推廣的研究及獎勵經(jīng)費。

②學校對教師進行必要的課程理論培訓。

③鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

5.2 乒乓球教學場地不足。隨著我校發(fā)展規(guī)模的不斷壯大，兩校區(qū)學生人數(shù)已經(jīng)達到2600多人，但是室外乒乓球臺兩個校區(qū)一共才10張，教學效果可想而知。

建議：

合理的安排時間，增加室內的乒乓球場館的使用率，建立嚴格的使用規(guī)則，提高使用頻率的同時又能降低場館的自然損耗。

5.3專業(yè)教師師資力量不足，我校僅有4名專職體育教師，其中兩名是原武鋼體校的專職乒乓球教練員，但是他們既要完成國家課程的設置，又要推廣校本課程、編寫校本教材，還要兼顧業(yè)余的乒乓球訓練，身心疲累，如何集中師資力量，發(fā)揮和平衡乒乓球教師在校本課程中的作用，還需要進一步商榷。

我們相信雖有不足，但是進行乒乓球校本課程進一步開發(fā)是全面貫徹科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路，落實新課程理念和開展陽光體育運動的有效載體，同時可以展示和彰顯我校的辦學特色，提升我校的教育品牌，是順應發(fā)展的必經(jīng)之路！

作者簡介：

女，漢，河南，1977.4，研究方向：校本課程的開發(fā)。

（作者單位：武漢市青山區(qū)鋼花小學）