【摘 要】全民健身計劃的制定是為了提高整個民族的身體素質(zhì)。近年來隨著義務(wù)教育的普及，越來越多的人能進(jìn)入學(xué)校接受教育，因此抓好學(xué)校體育就成了全民健身的首要任務(wù)。學(xué)校體育是多層次的，它們之間存在著特殊的聯(lián)系，中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育鍛煉觀念的重要階段。

【關(guān)鍵詞】全民健身；中小學(xué)體育；關(guān)系

中小學(xué)體育教育的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生提高健康水平，發(fā)展良好的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。大家都知道孩子是祖國的花朵，青少年是祖國未來發(fā)展的中流砥柱。他們的身體健康與素質(zhì)與國家的綜合國力和人口素質(zhì)息息相關(guān)。因此，開展中小學(xué)體育全民健身活動是教師的必然趨勢，也是中小學(xué)實施的具體政策。

一、中小學(xué)體育在全民健身運動中的作用

（一）基礎(chǔ)作用

沒有中小學(xué)體育作為基礎(chǔ)，全民健身的道路將走不長遠(yuǎn)。中華人民共和國成立以來，中國人民特別是青年和兒童的身體素質(zhì)比舊中國有了很大提升。然而，由于一段時間內(nèi)片面追求升學(xué)率，青少年和兒童的體育活動沒有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致一些學(xué)生體質(zhì)下降。因此，學(xué)校在解決中小學(xué)生的體質(zhì)問題，鞏固全民健身的基礎(chǔ)方面扮演著重要的角色。

（二）支持和指導(dǎo)的作

沒有中小學(xué)體育的支持和指導(dǎo)，全民健身就不是一個系統(tǒng)工程。在當(dāng)今社會，學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場所。大多數(shù)中小學(xué)都建立了體育教育，所以學(xué)校是大多數(shù)體育人才的首選。因此，在一定程度上，各學(xué)校體育教師都是經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)人員，具有較高的理論知識和較強(qiáng)的實踐操作能力，在全國中小學(xué)生健身活動中具有明顯優(yōu)勢。也起到了引導(dǎo)作用。特別是在新的體育課程改革下，學(xué)校不僅積極鼓勵和支持體育教師自身的工作，而且?guī)椭胤疆?dāng)局制定具體的活動計劃，為地方當(dāng)局提供技術(shù)指導(dǎo)。

（三）宣傳作用

中小學(xué)體育是全民健身的最佳宣傳工具。為了讓群眾認(rèn)識到全民健身的重要性，有必要對全民健身活動進(jìn)行宣傳。在當(dāng)今社會，學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場所，也是人們關(guān)注的主要焦點之一，學(xué)校師生是一支龐大的宣傳隊伍，應(yīng)該加以利用。特別是在長期的全民健身活動中，宣傳工作不要立足于表面，要綜合體育體驗將其升級為一套理論知識體系，使更多的人能夠充分了解這些體育知識，正確認(rèn)識全民健身的作用和意義。只有使群眾了解全民健身的作用和意義，才能更好地開展體育鍛煉活動。

二、中小學(xué)全民健身開展的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校體育教學(xué)過于注重競技性而忽視了趣味性

大部分中小學(xué)每年都會組織體育活動，比如校運會、田徑賽、籃球賽等。但是這類活動有一個特點就是競技性比較強(qiáng)，參賽的學(xué)生都具備體育方便的能力，而對于那些沒有一技之長的學(xué)生，往往只能作為觀眾。

（二）中小學(xué)體育場地、專業(yè)器材的現(xiàn)狀

按照當(dāng)前的體育教學(xué)理念，學(xué)校在選擇體育教育器材的時候，應(yīng)該要把學(xué)生的需求考慮進(jìn)去。但是目前的實際情況是中小學(xué)體育器材競技化的顯現(xiàn)十分普遍。而且學(xué)校的健身器材也存在不足的現(xiàn)象，這對學(xué)生參與體育健身活動的積極性產(chǎn)生極大的不利影響，對全民健身活動的開展也造成阻礙。

（三）學(xué)校在全民健身方面投入資金不足

全民健身不是一個口號，學(xué)校要秉承這個理念為學(xué)生提供良好的健身條件。最近一些年來，很多學(xué)校加大了招生規(guī)模，卻忽視了學(xué)校教學(xué)設(shè)施的增加和更新，中小學(xué)的體育設(shè)施滿足不了學(xué)生們的健身需求，這也對學(xué)生的健身積極性產(chǎn)生影響。

（四）體育文化氛圍不濃

體育文化可以簡單地概括為學(xué)校師生和學(xué)生家長們的體育觀念和體育意識。中小學(xué)的體育觀念依然是傳統(tǒng)的體育觀念為主導(dǎo)，體育意識還很淡薄，這樣的體育觀念和體育意識不利于形成一種良好的體育文化氛圍。

三、全民健身背景下中小學(xué)體育課程改革的策略

（一）構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、家長三維網(wǎng)絡(luò)體系

中小學(xué)體育課程改革的難點之一是學(xué)生、家長與學(xué)校之間缺乏有效的溝通橋梁。立體網(wǎng)絡(luò)體育的建立可以使學(xué)生和家長有效地反饋體育課程。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生和家長包括學(xué)校都知道，當(dāng)前社會對人才的需求是全面發(fā)展的、具有綜合素質(zhì)的人才；同時，它也使家長了解學(xué)校體育課程改革的出發(fā)點，積極支持，努力合作。配合學(xué)校體育課程改革，鼓勵學(xué)生、支持學(xué)生開展體育鍛煉。體育課程的效果直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。

（二）加強(qiáng)經(jīng)費的投入與使用

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為體育課程改革的關(guān)鍵人，首先要明確體育課程改革的重要性，從社會發(fā)展需要的人才中響應(yīng)全民健身運動的號召。為了更好地進(jìn)行體育課程改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要從學(xué)校體育的實際需要出發(fā)，解決體育經(jīng)費不足、設(shè)施不足等問題。只有在設(shè)施和設(shè)備足夠安全和充足的情況下，青少年才能在一個更安全、更科學(xué)的環(huán)境中運動，增加他們對運動的興趣，促進(jìn)他們的身心健康。

（三）增強(qiáng)中小學(xué)體育教師的師資力量

從目前中小學(xué)體育教師特別是小學(xué)體育教師中，大多數(shù)體育教師需要進(jìn)行繼續(xù)教育和各種有效的培訓(xùn)。只有體育教師不斷地進(jìn)行再培訓(xùn)，更新現(xiàn)有知識，不斷地接受和理解新的教學(xué)理念，才能有效地實施和完善體育課程改革。如果提高體育教師的素質(zhì)，教學(xué)效果也會得到提高。因此，要不斷加強(qiáng)和提高中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的體育課程改革人才隊伍。

四、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對體育的認(rèn)識逐漸提高，越來越多的人開始關(guān)注體育與健康的關(guān)系。青年學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是國家的希望，是全民健身運動關(guān)注的焦點。體育課程改革需要學(xué)校、家長、學(xué)生和全社會的理解和支持。只有這樣，才能促進(jìn)青少年的體育鍛煉，提高他們的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張亞莉.全民健身與健康促進(jìn)——發(fā)揮高校在城市社區(qū)體育中的作用[J].當(dāng)代體育科技，2017，v.7；No.217（31）：199-200.

[2]黃文娟.全民健身視域下高中體育教學(xué)中學(xué)生健身意識的培養(yǎng)研究[J].教師，2017（20）：63-63.

[3]謝黨.基于全民健身背景下中小學(xué)健康體育行為研究[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2015（3）：119-119.

作者簡介：

牟光耀，男，1967.7，漢族，山東省東營市利津縣，本科，一級教師，研究方向：健身研究。

（作者單位：利津縣第一實驗學(xué)校）