朱旺剛

摘 要：在體育教學(xué)中，學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)有無參與的欲望和興趣，對教學(xué)效果會產(chǎn)生直接影響。有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生直接興趣，而有些內(nèi)容因機械重復(fù)、枯燥乏味，會讓學(xué)生在心理上頓生厭倦之感，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的不同情況正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生興趣；情境教學(xué)

一、啟發(fā)教育，培養(yǎng)興趣

體育教學(xué)中，教師要通過曉之以理，使學(xué)生明確上體育課的重要性，明白德智皆寄于體的道理：只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才、只有獲得強健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)；只有打好身體基礎(chǔ)，才能夠適應(yīng)社會的激烈競爭，更好地為國家服務(wù)。從而目標(biāo)明確，認(rèn)真上好體育課，形成對體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生的個性差異表現(xiàn)的尤為明顯，針對學(xué)生的這些個性差異，教師應(yīng)該對學(xué)生采取多方面的說服教育，利用課上、課下時間進行，必要時協(xié)同科任教師或家長來全方面的進行，讓學(xué)生對身體健康。有一個全新的注釋，使其充分認(rèn)識到身體健康的重要性，從其本身深刻意識到為社會做貢獻沒有強健有力的身體做保證，就失去了為社會創(chuàng)造更多價值的機會，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望。

二、游戲教學(xué)法，維護興趣

游戲是一種遵循很簡單的規(guī)則，讓人有很大的自由活動余地，可以隨意支配動作的難易。游戲法特點之一是參加者全體在運動，這保證了練習(xí)密度與強度；二是動作難易程度自己控制；三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)。把教學(xué)內(nèi)容和游戲相結(jié)合，是學(xué)生更容易理解。不會游戲的同學(xué)參加了一次練習(xí)，也就學(xué)會了這個游戲，學(xué)習(xí)效率也提高了，比單純組織學(xué)生學(xué)示范動作好很多。其基本過程是：練習(xí)-學(xué)習(xí)-練習(xí)；四是不同場地、不同氣候的條件下均可游戲，受外界限制較?。晃迨怯螒騼?nèi)容豐富、形式多樣，可活躍氣氛，提高練習(xí)效果；六是可豐富教學(xué)內(nèi)容，維護學(xué)生興趣。游戲法教學(xué)既是游戲又是教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很樂意學(xué)習(xí)。體育課重視用游戲法，可以激發(fā)學(xué)生運動熱情，但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中注意力，并稍抑制其情緒，避免在體育活動中身體受到傷害，這時可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)枯燥乏味，可用游戲法進行調(diào)節(jié)，結(jié)束部分用音樂伴奏來放松肢體，或聽信號大聲笑來放松情緒全校性的體育活動可以阻止拔河比賽、球類比賽，這樣可以促進學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛的轉(zhuǎn)化，可以扭轉(zhuǎn)后進生，使他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，維護學(xué)習(xí)興趣；班級體育活動亦可引入體育游戲，比如跳繩、小群體的競賽均可調(diào)節(jié)學(xué)生關(guān)系和增強班級凝聚力。

三、以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的個體發(fā)展

傳統(tǒng)體育教學(xué)強調(diào)以教師為中心，師者發(fā)令，學(xué)者順從，整齊劃一，千篇一律。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是極大地壓制了學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。新課程強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。新課程把注重學(xué)生的個體發(fā)展放在相當(dāng)重要的地位，真正體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)思想，注重學(xué)生發(fā)展的差異性、持續(xù)性。初中學(xué)生由于身心發(fā)育、年齡、家庭遺傳等的差異，學(xué)生個體身體素質(zhì)差異很大，而傳統(tǒng)體育強調(diào)統(tǒng)一。統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的上課，造成對一部分學(xué)生身心的較大損害，而新課程則充分注意到學(xué)生身體條件，興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

四、體育課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的重要性

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生回到生活里去學(xué)習(xí)

在體育課的準(zhǔn)備活動時，通過學(xué)生模仿各種勞動、生物活動場景，達到身體由相對安靜狀態(tài)向運動狀態(tài)過渡的目的。中學(xué)生活潑好動，思維敏捷，教師可抓住這一特點，把思維——動作融為一體，在預(yù)設(shè)的情景中鍛煉身體。準(zhǔn)備活動一般是在教師主導(dǎo)作用下完成的，也可由體育委員帶頭進行。如在做音伴操時，學(xué)生可隨著不同的音樂節(jié)拍創(chuàng)編各種動作組合，在歡樂輕松的氣氛中達到熱身的目的。又如教師說：“春天來了，小樹長高了”，學(xué)生可做伸展運動，也可做提踵運動等等。在這樣的活動中，使學(xué)生的智能和體能結(jié)合起來，在教師預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中，吸引學(xué)生的主動參與，為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.通過音樂渲染情景，激發(fā)學(xué)生的情趣和氣氛

在體育課堂過程中，合理運用音樂創(chuàng)設(shè)情景。如在做準(zhǔn)備活動時，放段音樂，音伴操的效果非常好，學(xué)生不會感到枯燥乏味，隨著音樂節(jié)拍，動作有力到位。在課的基本部分，學(xué)生練習(xí)跑步或組織學(xué)生競賽活動時，放首《亞洲雄風(fēng)》，無形中會激勵學(xué)生的斗志，收到一定的效果。到課的結(jié)束，做放松活動時，來上一段柔和舒緩的音樂，會幫助學(xué)生身心放松，及時消除疲勞。

五、總結(jié)

現(xiàn)代體育教學(xué)思想的發(fā)展，要求學(xué)校體育要為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。這就要求教育工作者以終身體育教育思想為指導(dǎo)，從實際出發(fā)，使學(xué)生通過教學(xué)和其他體育鍛煉，身心得到全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，形成運動習(xí)慣和興趣，從而實現(xiàn)終身體育教育的目的。其基本點應(yīng)該放在堅持學(xué)校體育工作常態(tài)化上。

俗話說興趣是最好的老師。在體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。但興趣會遷移、會改變。只有當(dāng)興趣轉(zhuǎn)換為學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生才會在體育學(xué)習(xí)中去主動地學(xué)、快樂地學(xué)，可持續(xù)地學(xué)。初中體育教學(xué)只有確立并強化以學(xué)生為本的理念，不斷創(chuàng)新，在激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望上下功夫，不斷尋求新的突破，才能不斷產(chǎn)生新的活力，這是我對體育教學(xué)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的一些思考。

（作者單位：浙江省象山縣丹城實驗初級中學(xué)）