李陶

摘 要：觀察能力的培養(yǎng)在中學(xué)物理教學(xué)中具有十分重要的意義，其不僅包括可觀察物理的直觀現(xiàn)象：如圖像、圖像、實(shí)物等，還包括自然現(xiàn)象，如生產(chǎn)、環(huán)境等。這些都是學(xué)生在課堂教學(xué)中獲取感性認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也有助于學(xué)生的開放性觀察。本文針對(duì)觀察能力在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的培養(yǎng)方式進(jìn)行深入的研究，旨在提高我國中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)觀察能力。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；觀察能力；培養(yǎng)

觀察能力是學(xué)生或觀察者在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體現(xiàn)出的一種個(gè)性特征，其不僅代表人類認(rèn)識(shí)世界的一種能力，還能促使人類加快學(xué)習(xí)自然科學(xué)的特殊技能。中學(xué)物理的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取感性的認(rèn)識(shí)能力，而觀察能力又決定了感性知識(shí)的深度以及廣度。當(dāng)前物理教學(xué)要求教師注意學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，具有目的性、計(jì)劃性的培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生能夠在研發(fā)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)自然、了解自然，開闊他們的視野。

1 強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)觀察

學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生觀察對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器以及器具的作為前提條件，使學(xué)生在肉眼觀察下發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用方式以及使用規(guī)律。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生通過觀察尋找實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用規(guī)律。例如中學(xué)生在首次認(rèn)識(shí)物理學(xué)科時(shí)，在接觸到實(shí)驗(yàn)測(cè)量工具時(shí)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)該器具有刻度、標(biāo)度。通過這種方式使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前就可理解與認(rèn)識(shí)測(cè)量工具的具體屬性。因此，教師在課堂講學(xué)的過程中，要涉及以下內(nèi)容：采用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方式，并在講學(xué)的過程當(dāng)中分發(fā)學(xué)生規(guī)格的刻度尺給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)量度的單位、刻度尺的最小分度值、量度范圍等。在學(xué)生邊觀察邊認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生適當(dāng)?shù)厥褂?。并在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生接觸測(cè)量儀器時(shí)，首先做好觀察的準(zhǔn)備，弄清其具體的屬性以及特征，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠得心應(yīng)手。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的演示

觀察能力的培養(yǎng)也需要建立在興趣的基礎(chǔ)上，因此，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的觀察，教師應(yīng)在物理實(shí)驗(yàn)的過程中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，積極做好實(shí)驗(yàn)的演示工作。教師要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，必須精細(xì)仔細(xì)地安排，實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備可適當(dāng)?shù)男路f以及鮮明，并結(jié)合多媒體教學(xué)的手段充實(shí)實(shí)驗(yàn)的可見度。教師在開展實(shí)驗(yàn)的過程中，要靈活應(yīng)用背景襯托實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵部，通過聲光配合的手段吸引學(xué)生的注意力，以此激發(fā)學(xué)生的注意力。在學(xué)生的日常生活中，必然會(huì)遇到許多的物理現(xiàn)象，教師應(yīng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生善于觀賞生活中的物理現(xiàn)象，并要求學(xué)生在觀察過程中應(yīng)具備耐心與恒心，時(shí)刻留心生活中的物理現(xiàn)象。

3 結(jié)合物理課堂的教學(xué)

在培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)觀察能力的過程中，要求學(xué)生要善于觀察實(shí)驗(yàn)的儀器，而教師應(yīng)善于結(jié)合課堂教學(xué)，采取目的性、計(jì)劃性的方式組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的訓(xùn)練。首先，教師在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力時(shí)，要明確學(xué)生觀察的內(nèi)容或目的，針對(duì)學(xué)生缺乏研發(fā)的物理教材內(nèi)容應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)演示的準(zhǔn)備。教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生精心地觀察，耐心觀察物理實(shí)驗(yàn)過程中的每一步，通過細(xì)心的觀察去發(fā)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的變化以及結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解物理現(xiàn)象的規(guī)律；其次，要求學(xué)生分析與總結(jié)自身所觀察到的物理現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程中易發(fā)生的直觀錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)出針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)。如教師在開展自由落體運(yùn)行的課程時(shí)，要求學(xué)生在觀察之前說出自身的感受，學(xué)生普遍會(huì)認(rèn)識(shí)物體較重時(shí)下降快，而輕的物體則下降慢。教師根據(jù)學(xué)生的這些觀點(diǎn)采用鐵球與紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，通過同一高度同時(shí)放手讓其進(jìn)行自由下落，從而證實(shí)學(xué)生的觀點(diǎn)似乎正確。教師再通過兩張相同的紙進(jìn)行自由下落的實(shí)驗(yàn)，將其中任意一張紙捏成團(tuán)，讓兩者在同一高度下落，則可發(fā)現(xiàn)捏成團(tuán)的紙張下落更快；另外，還可將一張輕小的紙片捏成團(tuán)同一張大而重的紙張?jiān)谕桓叨韧瑫r(shí)下落，則可觀察到輕而小的紙團(tuán)下落得更快。當(dāng)學(xué)生觀察到這些現(xiàn)象之后，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)生在未觀察之前得出的重物體下降快的理論，是由于學(xué)生未考慮到空氣中的阻力。

4 靈活應(yīng)用傳統(tǒng)物理教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的手段

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已在現(xiàn)代教學(xué)中占據(jù)重要的地位，某些中學(xué)為了積極適應(yīng)與融入現(xiàn)代教學(xué)手段當(dāng)中，將傳統(tǒng)教學(xué)的板式教學(xué)以及粉筆教學(xué)的方式替換成電子課件的方式。多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其具備鮮明的畫面以及直觀的形象，但在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，頻繁地使用多媒體畫面會(huì)使學(xué)生的注意力分散，難以分清物理課程中的重點(diǎn)，從而使學(xué)生的思維停滯。因此，教師在開展實(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的方式，善于處理傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)系，如對(duì)于一些抽象的物理概念，可采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的節(jié)奏適宜學(xué)生的思維習(xí)慣。

5 創(chuàng)造物理實(shí)驗(yàn)觀察的機(jī)會(huì)

教師在培養(yǎng)學(xué)生物理觀察能力時(shí)首先要增加物理實(shí)驗(yàn)練習(xí)課的時(shí)間以及次數(shù)，盡量使學(xué)生能夠多多接觸實(shí)驗(yàn)的具體操作，通過自身的操作加強(qiáng)觀察。另外，還可舉辦相關(guān)實(shí)驗(yàn)展覽的活動(dòng)、開放性實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)中學(xué)生使用較多、接觸較多的儀器設(shè)備陳列出來，使學(xué)生在課后能夠觀察到這些。同時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生做好觀察記錄的準(zhǔn)備，養(yǎng)成記錄筆記的習(xí)慣。在觀察的過程中要善于思考，不懂之處可進(jìn)行實(shí)際的操作，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

6 結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手、思考，養(yǎng)成耐心、仔細(xì)觀察的習(xí)慣入手。此外，教師也應(yīng)善于結(jié)合多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使物理教學(xué)變得更加有趣。

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（作者單位：重慶市涪陵十五中學(xué)校）