利用元認(rèn)知理論落實(shí)政治學(xué)科素養(yǎng)

楊敏怡

【摘要】 基于元認(rèn)知理論下的高中政治核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式，需要重點(diǎn)把握政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容，更需要在學(xué)習(xí)過程中以經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，針對性的開展元認(rèn)知理論下核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑，繼而能讓學(xué)生的政治素養(yǎng)不斷深化。

【關(guān)鍵詞】 元認(rèn)知 政治學(xué)科素養(yǎng) 學(xué)習(xí)方式 經(jīng)濟(jì)生活

【中圖分類號(hào)】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）07-081-01

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元認(rèn)知理論中的計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略的使用，能讓學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在其中融入政治核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同、理性精神和法治意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生更好地把握政治這一學(xué)科的精髓，能在今后的學(xué)習(xí)中做到得心應(yīng)手。

一、元認(rèn)知理論概述

所謂元認(rèn)知策略主要包含的內(nèi)容有計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略等幾方面內(nèi)容。計(jì)劃策略，既要求學(xué)生在設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，進(jìn)行材料內(nèi)容的閱讀，提出問題，分析如何完成問題。學(xué)生成績優(yōu)秀的學(xué)生依靠的不僅是聽課和做筆記、課后練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績，多依靠的是課前的有計(jì)劃復(fù)習(xí)；監(jiān)控策略，主要追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出材料，并讓學(xué)生能時(shí)刻監(jiān)督自己的解題速度和解題時(shí)間，從而能讓學(xué)生學(xué)習(xí)者關(guān)注自己理解的問題，并對問題進(jìn)行糾正，以達(dá)到查缺補(bǔ)漏。調(diào)節(jié)策略，調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有著極為緊密的聯(lián)系，能更好的幫助學(xué)生矯正自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能來更好地補(bǔ)救他們在理解上的不足問題?？傊?，元認(rèn)知策略作為高級(jí)的管理系統(tǒng)，能將計(jì)劃、監(jiān)控、評(píng)估、反思融為一起，以更好地深化學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能在系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)中，深化自身的政治學(xué)習(xí)能力。

二、基于元認(rèn)知理論的有效學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)

（一）重視核心知識(shí)教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲望

受到教學(xué)目標(biāo)的影響，教學(xué)的內(nèi)容必然會(huì)有所不同，且教學(xué)內(nèi)容的不同必然會(huì)影響到教學(xué)方式的選擇上。教學(xué)中將“核心素養(yǎng)”看成是教學(xué)目標(biāo)，能對教學(xué)的方式作出適度的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段選擇的教學(xué)方式有三類：知識(shí)落實(shí)型教學(xué)方式、能力培養(yǎng)型教學(xué)方式、素養(yǎng)培養(yǎng)型教學(xué)方式，接下來教師結(jié)合社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的核心知識(shí)概念開展有效講解，以深化學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，且能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，教師要求學(xué)生在課前有計(jì)劃的將所學(xué)內(nèi)容以表格的方式呈現(xiàn)出來，進(jìn)而在對比中能深化知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

素質(zhì)教育培養(yǎng)型教學(xué)方式的開設(shè)不是放棄知識(shí)內(nèi)容的講授，需要在知識(shí)講授過程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。且講授的知識(shí)應(yīng)是核心的知識(shí)內(nèi)容，并在講解的過程中做好創(chuàng)新與相關(guān)態(tài)度價(jià)值的深化。

（二）突出思維能力培養(yǎng)營造良好的教學(xué)氛圍

政治教學(xué)中核心素養(yǎng)知識(shí)的重視是教學(xué)的重點(diǎn)所在。政治課堂教學(xué)中需要對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的政治認(rèn)同理念和理性精神?，F(xiàn)階段政治學(xué)科核心素養(yǎng)是政治新課開設(shè)的必備條件，而教學(xué)的關(guān)鍵是要對學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中對知識(shí)有深刻的體悟。

（三）開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)進(jìn)行啟發(fā)式提問教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，依靠課堂的“教學(xué)”與“訓(xùn)練”是不夠的，更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做好“內(nèi)化”與“外化”。這就要求教師在教學(xué)過程中，立足課堂開展知識(shí)內(nèi)容地講授，然后引入課堂實(shí)踐，讓學(xué)生有更多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開設(shè)，使“內(nèi)化”更為高效，讓“外化”有更多的機(jī)會(huì)。

基于元認(rèn)知理論培養(yǎng)高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的操作路徑中，需要在教學(xué)中將核心素養(yǎng)的學(xué)科內(nèi)涵以及元認(rèn)知內(nèi)容相融合，并能理清每個(gè)學(xué)習(xí)模塊的核心素養(yǎng)理念，進(jìn)而能在恰當(dāng)教學(xué)方法使用的過程中，讓學(xué)生將政治學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行內(nèi)化。

（本文系廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題《基于元認(rèn)知理論培養(yǎng)高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效學(xué)習(xí)方式研究》的研究成果，課題編號(hào)：1201573249）

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]舒蔚，黃蘇云.高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)之學(xué)生思辨能力培養(yǎng)新授課教學(xué)設(shè)計(jì)——以必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元《國家財(cái)政》為例[J].教師.2017（05）：12-13

[2]羅春華.“既要低頭拉車，更要抬頭看路”——思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與思考[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究）.2018（02）：16-17