李剛 姚玉新

摘要：近些年來，伴隨著我國科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，我國民辦教育也凸顯出教育規(guī)模擴(kuò)大化、辦學(xué)質(zhì)量提升化、培養(yǎng)理念多元化以及開展價值集成化的顯著發(fā)展態(tài)勢，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培育了大量的高素質(zhì)、專業(yè)化人才。但與此同時，民辦高校學(xué)生黨建工作開展過程中普遍存在的各種問題，逐漸成為制約民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要因素之一?；诖?，本文立足于我國各民辦高校學(xué)生黨建工作的開展實(shí)況，探討了其存在問題以及優(yōu)化創(chuàng)新策略，希望理論的研究，可以有助于民辦高校學(xué)生黨建工作的高質(zhì)、長效、可持續(xù)開展。

關(guān)鍵詞：民辦高校 學(xué)生黨建工作 現(xiàn)存問題 優(yōu)化創(chuàng)新策略

學(xué)生黨建工作的開展，是各所院校加強(qiáng)對學(xué)生思想引導(dǎo)與行為規(guī)制的重要策略之一，也是引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確世界觀、價值觀、人生觀，沿著正確的軌道不斷奮斗與發(fā)展的有效途徑之一。但就我國各民辦高校學(xué)生黨建工作的開展實(shí)況來看，普遍存在著機(jī)制不健全、要求未落實(shí)以及人才嚴(yán)重匱乏等問題，這在很大程度上制約了實(shí)際學(xué)生黨建工作開展價值的實(shí)現(xiàn)?；诖耍骄肯嚓P(guān)院校學(xué)生黨建工作的存在問題及優(yōu)化策略，有著較高的現(xiàn)實(shí)與價值與實(shí)踐意義。

一、民辦高校學(xué)生黨建工作的開展價值

現(xiàn)階段，基于復(fù)雜多變的社會環(huán)境，以及信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代大背景，國家層面愈加重視人才培養(yǎng)工作的推進(jìn)，并且加大了高等教育階段對學(xué)生思想道德與政治素養(yǎng)的引導(dǎo)力度，旨在培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、專業(yè)化人才，為我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。特別是在高校思想政治工作的普遍開展下，相關(guān)院校的黨建工作取得了顯著的成效，學(xué)生黨員數(shù)量大大提升，這也給高校內(nèi)部學(xué)生黨建工作的開展，帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，基于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代大背景，廣大學(xué)生接觸外界信息的途徑日趨多元，稍有不慎就可能落入腐朽、落后文化的泥潭[1]。另一方面，相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在有關(guān)學(xué)生入黨動機(jī)的問卷調(diào)查中，有45%的同學(xué)以順利就業(yè)作為其入黨動機(jī)，30%的同學(xué)則是為了滿足自身的虛榮心，僅有25%的學(xué)生選擇為社會為國家為黨奉獻(xiàn)自己的力量。由此我們可以看出，在新的歷史形勢下，黨建工作開展具有不容替代的重要價值，這不僅是健全基層黨組織機(jī)制的重要舉措，同時也是助推民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效途徑，對我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的推進(jìn)，有著不容忽視的思想引導(dǎo)與行為指導(dǎo)價值。

二、民辦高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)存問題

現(xiàn)階段。受制于大多數(shù)民辦高校的辦學(xué)條件、學(xué)生黨員人數(shù)以及政治理念等要素，許多高校的學(xué)生黨建工作都未能達(dá)到較為理想的狀態(tài)，普遍存在著黨組織地位、作用、組織關(guān)系不明確，組織活動缺乏有效規(guī)制與科學(xué)規(guī)范的問題，這在很大程度上制約了實(shí)際黨建工作開展價值的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生黨員的先鋒模范作用也很難得到充分的發(fā)揮。具體來說，現(xiàn)階段各民辦高校學(xué)生黨建工作的開展，主要存在以下幾個方面的問題：

（一）思想理論水平有待加強(qiáng)

現(xiàn)階段，基于黨對各所院校黨建工作的政策引導(dǎo)、制度建設(shè)以及資金支持，各民辦高校不斷擴(kuò)大其黨建工作的開展規(guī)模，并且十分注重學(xué)生中黨員的比例，將學(xué)生黨員的數(shù)量作為衡量其工作開展水平高低的重要指標(biāo)之一。如此一來，在實(shí)際吸納新鮮力量的過程中，很難深入考量不同學(xué)生的思想道德與綜合素養(yǎng)。進(jìn)而造成大量并不具備較高思想理論水平的學(xué)生進(jìn)入黨的隊(duì)伍，長此以往，使黨內(nèi)出現(xiàn)較大的思想波動，其他工作的開展也未能達(dá)到較為理想的狀態(tài)。

（二）繼續(xù)教育工作有待提升

現(xiàn)階段，就我國各所院校黨建工作的開展實(shí)況來看，其多將重心置于組織發(fā)展，反而忽視了最為實(shí)質(zhì)和核心的繼續(xù)教育培養(yǎng)。如此一來，在學(xué)生黨員進(jìn)入黨組織之后，各所院校未能牢牢把握相關(guān)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，有針對性的開展入黨后的教育工作，出現(xiàn)了“嚴(yán)進(jìn)寬出”的普遍現(xiàn)象[2]。學(xué)生黨員自身的專業(yè)素養(yǎng)、道德水平、思想狀況很難達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這也是有關(guān)主體亟待解決的一個現(xiàn)實(shí)性問題。除此之外，許多學(xué)校的黨建工作的推進(jìn)，往往由行政人員兼任開展，其很難投入較多的時間與精力來完善黨組織，提升黨組織的運(yùn)行活力與發(fā)展?jié)摿?，這也在一定程度上制約了黨內(nèi)繼續(xù)教育工作的高質(zhì)、長效開展，

（三）模范帶頭作用有待凸顯

民辦高校黨組織的建立與管理，其根本目的在于為院校其他師生提供良好的模范帶頭作用，進(jìn)而促進(jìn)高校自身的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。但就相關(guān)院校黨建工作的實(shí)際開展?fàn)顩r如何，普遍存在著學(xué)生黨員政治立場不堅(jiān)定、政治理論不深厚的現(xiàn)象，因而很難在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索之中，發(fā)揮自身的模范帶頭作用。除此之外，由于缺乏必要的監(jiān)督與管理，因而黨組織的紀(jì)律性、嚴(yán)肅性很難達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這也是現(xiàn)階段我國各民辦高校學(xué)生黨建工作開展所面臨的突出問題之一。

三、民辦高校學(xué)生黨建工作的優(yōu)化策略

（一）建立健全黨建工作機(jī)制

民辦高校黨建工作作為人才培養(yǎng)與思想引導(dǎo)的主陣地，其開展對于高校學(xué)生的成長與發(fā)展，有著不容忽視的重大價值?；诖耍髅褶k高校的黨組織必須提升對學(xué)生黨建工作的重視力度，全面認(rèn)識這一工作開展之于學(xué)生成長與學(xué)校發(fā)展的重要價值，從政治和實(shí)踐思想的高度出發(fā)，充分認(rèn)識民辦黨建工作的開展價值，并將其擺在突出的戰(zhàn)略地位，及時發(fā)現(xiàn)并妥善解決黨建工作開展過程中存在的一系列問題。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)以及組織機(jī)制，建立起一套完善、科學(xué)且創(chuàng)新的黨組織設(shè)置模式，并且以制度的形式，明晰民辦高校學(xué)生黨建工作開展的具體流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及細(xì)節(jié)要求，避免陷入唯黨員數(shù)量論的工作開展誤區(qū)，最大程度上發(fā)揮學(xué)生黨建工作在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念層面的育人價值，在全校內(nèi)部營造起良好的思想氛圍[3]。這一方面要滿足國家就基層黨組織的具體規(guī)定，同時也要把握廣大學(xué)生成長與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，在潛移默化之中引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為其今后的成長與發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。除此之外，應(yīng)當(dāng)充分彰顯學(xué)生黨員的帶頭引導(dǎo)作用，可以借助于黨組織生活交流會、典型人物事跡宣講會等活動形式，在全校范圍內(nèi)營造起積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵廣大師生思想素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的全方位提升。

（二）深化創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)載體

在新的歷史背景與社會形勢之下，民辦高校的學(xué)生黨建工作開展必須打破原有模式的桎梏，積極探索一條傳統(tǒng)工作內(nèi)容同現(xiàn)代化學(xué)校、學(xué)生發(fā)展需求相結(jié)合的道路，最大程度上發(fā)揮黨組織工作開展所蘊(yùn)含的思想引導(dǎo)價值，為學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展注入新的活力。

這一目的的實(shí)現(xiàn)，首先需要依托對學(xué)生黨員教育形式的創(chuàng)新，即跳出原有理論式教育的圈子，全面提升學(xué)生黨員教育工作開展的科學(xué)性、有效性。例如，學(xué)校內(nèi)部可以依托現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺，建立起專門的學(xué)生黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)站，從而幫助有關(guān)主體打破時間、空間等要素的限制，在不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自身的政治素養(yǎng)、道德意識、責(zé)任意識以及創(chuàng)新水平，更好的服務(wù)于實(shí)際的成長與發(fā)展需求。還可以定期開展如政治研討會、學(xué)術(shù)沙龍、知識競賽等活動，提升廣大學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動性，為民辦高校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人員組織基礎(chǔ)[4]。

在此基礎(chǔ)上，要對原有的活動開展形式進(jìn)行必要的創(chuàng)新，例如針對民辦高校的“人才培養(yǎng)”需求，可以在其內(nèi)部開展覆蓋不同崗位黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，從而全面評估不同黨員工作開展的狀況，并對其進(jìn)行科學(xué)的獎懲，在學(xué)校內(nèi)部營造起良好的黨建競爭氛圍。

除此之外，還需要借助于內(nèi)容豐富、形式多樣的文化活動，在學(xué)校內(nèi)部建立起和諧、穩(wěn)定的工作環(huán)境，助力廣大黨員內(nèi)部凝聚力的全面提升。例如在建黨周年來臨之際，可以在學(xué)校內(nèi)部舉辦紅色經(jīng)典誦讀會、專題演講比賽、紅色征文、知識競賽等活動，從而全面提升不同院系黨員理論學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動性，使其更加深入的了解黨的光輝歷史，全面提升民辦高校黨組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

四、結(jié)語

總而言之，基于素質(zhì)教育以及教學(xué)改革的時代大背景，各民辦高校應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)生黨建工作開展的重視力度，打破原有黨建工作開展模式的桎梏，積極探索一條同廣大學(xué)生多樣化、層次化、個性化發(fā)展需要相契合的工作開展道路，全面提升學(xué)生黨建工作開展的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化水平，助力廣大學(xué)生更好的成長與發(fā)展，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培育更多的高素質(zhì)、專業(yè)化人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許曉.民辦高校學(xué)生黨建工作的特點(diǎn)與質(zhì)量分析[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（02）：33-36.

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[4]王堅(jiān).論民辦高校黨建規(guī)范化的問題及對策[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（03）：63-65.

（作者簡介：[1]李剛，本科，長春大學(xué)旅游學(xué)院工學(xué)院黨總支書記，副院長（講師），研究方向：大學(xué)生思想政治教育。[2]第二作者：姚玉新，學(xué)歷：碩士研究生，所在單位：長春大學(xué)旅游學(xué)院，研究方向：思想政治教育方面。）