個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究

鄒永波

摘 要：隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，人們的思想發(fā)生了一定的改變，對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，對(duì)小學(xué)教學(xué)也越來(lái)越重視，尤其是個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)受到高度的重視。個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有利于提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)寫作的個(gè)性。就以個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)展開分析。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化角度；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)

在教育快速發(fā)展的背景下，個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)越來(lái)越受到重視且地位也越來(lái)越高，學(xué)生在寫作的過(guò)程中，很多的學(xué)生都會(huì)遇到無(wú)話可寫、情感不足的問(wèn)題，如果一直是這樣的狀態(tài)，那么小學(xué)生的寫作積極性會(huì)降低，造成這個(gè)情況的原因是教師在教學(xué)的過(guò)程中，忽視培養(yǎng)學(xué)生寫作的個(gè)性化。

一、積累作文的生活元素素材

積累作文的生活元素素材，引導(dǎo)學(xué)生寫作方向。素材在一篇優(yōu)秀的作文中發(fā)揮著非常重要的作用，要重視個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，積累作文的生活元素素材，引導(dǎo)學(xué)生寫作方向，充分發(fā)揮素材的作用，教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)良好的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在寫作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把生活中發(fā)生的真實(shí)事情融入進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方向，積累作文的生活元素素材，寫出一篇優(yōu)秀的作文；每個(gè)學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生的理解能力不同，為了促進(jìn)學(xué)生綜合全面地發(fā)展，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方式，與學(xué)生要多溝通，全面了解學(xué)生實(shí)際的寫作水平，促進(jìn)個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。為了促進(jìn)個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生還需要經(jīng)常鼓勵(lì)，讓學(xué)生大量閱讀課外書籍，增加閱讀量，積累作文的生活元素素材，引導(dǎo)學(xué)生寫作方向，提高學(xué)生的寫作能力。

二、豐富作文的想象空間內(nèi)容

豐富作文的想象空間內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維。在個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，豐富作文的想象空間內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維發(fā)揮著非常重要的作用，在個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，最主要的目的就是提高學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，可以運(yùn)用活動(dòng)中的內(nèi)容對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助，在個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的課堂中，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法和模式，豐富作文的想象空間內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維，促進(jìn)個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)。合理地運(yùn)用實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，豐富作文的想象空間內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的素材和題材，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維，在寫作的過(guò)程中，融入有價(jià)值的素材，提高學(xué)生的寫作能力；在個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的課堂中，為了豐富作文的想象空間內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維，要帶領(lǐng)學(xué)生定期參加有意義的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面地發(fā)展，為學(xué)生制訂一套完善的教學(xué)方案，參加有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生寫作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。

比如，在寫《春天來(lái)了》這篇作文的時(shí)候，教師可以在春天帶領(lǐng)學(xué)生參加課外活動(dòng)，觀察春天的變化，豐富作文的想象空間內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思考和想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，促進(jìn)個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)。

三、增加作文的真情實(shí)感元素

增加作文的真情實(shí)感元素，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)。在小學(xué)生寫作道路上，教師是明燈，給學(xué)生指引正確的方向。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)越來(lái)越重要，在個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，增加作文的真情實(shí)感元素，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面地發(fā)展。在個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自身的作用，整合素材，幫助學(xué)生在寫作中注入真情實(shí)感，豐富作文的內(nèi)容，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)。教師與學(xué)生要多進(jìn)行交流互動(dòng)，全方面了解學(xué)生。作文的基礎(chǔ)和源泉是素材，要不斷地搜集素材，提高寫作能力，增加作文的真情實(shí)感元素，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)。

例如，在個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，在寫作的過(guò)程中融入自己的真實(shí)情感，增加作文的真情實(shí)感元素，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)。

綜上所述，個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。文中論述的個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)主要有豐富作文的想象空間內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維；豐富作文的想象空間內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維；增加作文的真情實(shí)感元素，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)。

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