張帆

摘 要： 做好高校青年教師思想政治工作，對(duì)構(gòu)建高校思想政治工作語境和促進(jìn)青年教師全面發(fā)展具有重要意義。習(xí)近平新時(shí)代青年思想對(duì)青年地位、青年發(fā)展、青年工作做了系統(tǒng)論述，是高校青年教師思想政治工作的根本依據(jù)，為做好高校青年教師思想政治工作提供了諸多指導(dǎo)意見，包括加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定理想信念、破除體制壁壘、創(chuàng)新工作方法等。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平 青年思想 高校青年教師 思想政治工作

做好高校思想政治工作，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的思想保證和理論基礎(chǔ)。高校思想政治工作不僅僅是大學(xué)生的思想政治工作，更是高校教師的思想政治工作。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，具有素質(zhì)高、見識(shí)廣、思維活等鮮明特點(diǎn)，做好高校青年教師思想政治工作，既能鼓勵(lì)和幫助青年教師成長(zhǎng)，又能促使青年教師發(fā)揮示范性、表率性作用，營(yíng)造大學(xué)生思想政治工作的良好氛圍。本文擬在分析高校青年教師思想政治工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新困難的基礎(chǔ)上，以習(xí)近平新時(shí)代青年思想為指導(dǎo)，對(duì)做好高校青年教師思想政治工作提出思考和探索。

一、高校青年教師思想政治工作新形勢(shì)分析

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，辦好人民滿意的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)成為共識(shí)。這對(duì)加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)、提升青年教師思想政治素質(zhì)，提出更高的要求。與此同時(shí)，青年教師科學(xué)文化素質(zhì)與思想政治素質(zhì)發(fā)展不均衡，師生思想政治工作投入不同，成為高校青年教師思想政治工作的“短板”。

首先，中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)定位，對(duì)高校青年教師思想政治工作提出更高的要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校[1]。這要求我國(guó)高等教育將傳承馬克思主義科學(xué)理論、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，放在人才培養(yǎng)的突出位置。高校青年教師既是人才培養(yǎng)工作的承擔(dān)者，又是亟待被培養(yǎng)的人才，提升高校青年教師的思想政治素質(zhì)，對(duì)構(gòu)建高校思想政治工作整體語境和促進(jìn)青年教師全面發(fā)展都具有重要意義，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的題中之意。

其次，跨文化語境對(duì)人格養(yǎng)成的沖擊，是當(dāng)前高校青年教師思想政治工作面臨的主要挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代變遷，跨地域、跨文化語境對(duì)青年教師的人格養(yǎng)成產(chǎn)生多元沖擊。有學(xué)者分析指出，當(dāng)前高校青年教師思想政治工作面臨雙重挑戰(zhàn)，一方面源于多重價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)的碰撞，另一方面來自后現(xiàn)代“反理性主義”和“懷疑主義”的影響[2]。對(duì)高校青年教師群體而言，通過思想政治教育，豐富其價(jià)值評(píng)價(jià)過程，促使其走出價(jià)值重建的第一步，進(jìn)而形成穩(wěn)定的價(jià)值觀，是提升其思想政治素質(zhì)的理想路徑。

再次，工作力度不夠，是當(dāng)前高校青年教師思想政治工作面臨的現(xiàn)實(shí)問題。習(xí)總書記指出，要堅(jiān)持教育者先受教育，努力使其成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任[3]。然而在實(shí)際工作中，一些高校青年教師發(fā)展重科學(xué)文化素質(zhì)、輕思想政治素質(zhì)。有學(xué)者總結(jié)了當(dāng)前高校教師思政工作的三大誤區(qū)：一是重生輕師，對(duì)教師思政工作“忘了抓”；二是統(tǒng)籌不夠，對(duì)教師思想教育“不愿抓”；三是缺乏工作網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)教師思政工作“不會(huì)抓”[4]。

二、習(xí)近平新時(shí)代青年思想對(duì)高校青年教師思想政治工作的指導(dǎo)意義

自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于青年本質(zhì)、青年地位、青年教育、青年成長(zhǎng)成才等青年工作與青年發(fā)展的諸多重要論述，構(gòu)成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“青年篇”[5]。習(xí)近平新時(shí)代青年思想，是對(duì)馬克思主義青年理論的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享的時(shí)代精神，是新時(shí)期做好高校青年教師思想政治工作的根本依據(jù)。

其一，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)代青年的歷史使命。青年在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)與改革的各個(gè)歷史時(shí)期，都是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的重要力量。總書記指出，1995年來，我們黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)[6]。踏入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是黨和國(guó)家工作的大局，也是當(dāng)代青年的歷史使命。高校青年教師要努力將科研夢(mèng)、教育夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)的奮斗進(jìn)程中，勇?lián)厝危铝⒊鳖^。

其二，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代青年成長(zhǎng)的基石。人的全面發(fā)展是提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論依據(jù)，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的最終目的。習(xí)近平新時(shí)代青年思想以培養(yǎng)青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，強(qiáng)調(diào)把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上[7]。這是高校青年教師科學(xué)研究、教書育人、自我完善的根本基礎(chǔ)，也是其不懈奮斗的精神力量。

其三，開拓創(chuàng)新是當(dāng)代青年成長(zhǎng)的動(dòng)力。總書記指出，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列[8]。隨著新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的不斷深入，全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，已成為全社會(huì)的共識(shí)。高校青年教師既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，又是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)路人，理應(yīng)發(fā)揮敢為天下先的精神，將矢志創(chuàng)新作為第一要?jiǎng)?wù)。

其四，組織培養(yǎng)和社會(huì)支持是當(dāng)代青年成長(zhǎng)的沃土。習(xí)總書記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨從來都把青年看作是祖國(guó)的未來、民族的希望，從來都支持青年在人民的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生理想[9]。當(dāng)前，越來越多的海外留學(xué)人員選擇歸國(guó)服務(wù)，他們將祖國(guó)視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的熱土，他們是高校青年教師隊(duì)伍最主要的新鮮血液，是高校黨群組織最需要團(tuán)結(jié)和凝聚的力量。

三、以習(xí)近平新時(shí)代青年思想推動(dòng)高校青年教師思想政治工作

2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，提出要全面貫徹落實(shí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于青年工作的決策部署，將青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)工程作為重點(diǎn)項(xiàng)目，促進(jìn)青年在投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[10]。我們要以習(xí)近平新時(shí)代青年思想為指導(dǎo)，從落實(shí)原則、突出語境、破除壁壘、創(chuàng)新方法等角度開啟高校青年教師思想政治工作新篇章。

一要落實(shí)“黨管青年”的原則。黨管青年，是我們黨在長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命建設(shè)實(shí)踐中創(chuàng)立形成的、具有中國(guó)特色政黨青年工作的制度成果[11]。在高校青年教師思想政治工作中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，就是要進(jìn)一步完善黨的基層組織建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨組織在團(tuán)結(jié)青年、凝聚青年、服務(wù)青年中的作用。例如，深入實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，全面提高青年教師黨員發(fā)展質(zhì)量，注重在科研骨干、教書育人楷模、歸國(guó)留學(xué)人員中培養(yǎng)入黨積極分子，以黨建引領(lǐng)青年教師思想政治教育。

二要突出高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。高校思想政治工作是以一定的意識(shí)形態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)的。因勢(shì)利導(dǎo)地掌握大學(xué)校園和網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)，是新形勢(shì)下做好高校青年教師思想政治工作的重中之重。為此，高校宣傳部門要切實(shí)發(fā)揮思想政治工作統(tǒng)籌角色，構(gòu)建馬克思主義意識(shí)形態(tài)場(chǎng)域；高校馬克思主義學(xué)院要結(jié)合青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，引導(dǎo)青年知識(shí)分子堅(jiān)定理想信念，傳承文化精髓，以文化自信夯實(shí)精神基石。

三要破除高校青年教師發(fā)展的體制壁壘。青年教師與社會(huì)主義高校同生存共命運(yùn)，將思想政治工作貫穿其實(shí)際生活和職業(yè)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)“助人自助”，是提升高校青年教師思想政治工作的根本途徑[12]。要建立符合科研規(guī)律、教育規(guī)律、青年教師發(fā)展特點(diǎn)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，釋放青年教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情；切實(shí)解決青年教師的實(shí)際困難，加強(qiáng)對(duì)青年教師的心理和情感支持，增強(qiáng)青年教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的主人翁意識(shí)。

四要?jiǎng)?chuàng)新高校青年教師思想政治工作的方法。高校教師的最大幸福是學(xué)生的成長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展及科學(xué)研究做出有益的學(xué)術(shù)成果[13]。要通過營(yíng)造寬松寬裕的思想氛圍，在尊重個(gè)性、包容個(gè)性的基礎(chǔ)上，提升高校青年教師的思想政治素質(zhì)；通過將理想信念與職業(yè)使命感、榮譽(yù)感結(jié)合，將個(gè)人成長(zhǎng)成才與社會(huì)貢獻(xiàn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的人文轉(zhuǎn)向，將高校教師思想政治工作不斷引向深入。

參考文獻(xiàn)：

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