天津市普通高校開展大學(xué)生主題教育的現(xiàn)狀調(diào)查

蔣在昆

【摘 要】針對新時期大學(xué)生的特點，通過問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法以及邏輯分析法，調(diào)研分析新時期天津市普通高校大學(xué)生主題教育的現(xiàn)狀，并提出了改善教育理念、創(chuàng)新教育內(nèi)容、改變教育方法、創(chuàng)新教育機制、拓展教育載體等方法，更好的促進主題教育的發(fā)展，拓展大學(xué)生思想政治教育渠道和內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】天津市；大學(xué)生主題教育；現(xiàn)狀

中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）15-0075-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.15.035

黨的十九大報告中指出，青年教育要面向未來，伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當代大學(xué)生面對一個價值多元、文化多樣的世界，將高校思想政治教育工作落到實處，需要有針對性的開展大學(xué)生主題教育活動。在深入調(diào)查相關(guān)活動的開展之后，針對開展現(xiàn)狀，從根本上革新思想政治教育思想，貫通教育思路，由點及面的創(chuàng)新教育機制，提高思政教師的專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合時政拓寬教育內(nèi)容，改善教育形式，進一步促成高校思想政治教育工作循序漸進的開展。

1 天津市普通高校開展主題教育內(nèi)容的調(diào)查

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，要“以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進”。要將《意見》落實到具體工作中來，就只有從普通高校思想政治教育工作的目標和大學(xué)生的實際情況出發(fā)，緊扣思想政治教育的規(guī)律和大學(xué)生成長的規(guī)律，有層次、有針對性地確定主題教育活動的內(nèi)容，才能有效防止假、大、空的現(xiàn)象。而針對大學(xué)生的生活環(huán)境和實際情況，針對大學(xué)生心理成長狀態(tài)，目前，主題教育活動則主要包括大學(xué)生理想信念教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育、心理健康教育、形勢與政策教育、安全教育、入學(xué)教育、感恩教育、誠信教育、廉政教育、生命教育、法制教育、職業(yè)生涯教育、就業(yè)教育、社會實踐教育等。本次調(diào)查以天津市部分普通高校的輔導(dǎo)員和大學(xué)生為調(diào)查對象，采取分層隨機抽樣的方法。隨機發(fā)放高校輔導(dǎo)員問卷200份，選取部分高校的學(xué)生發(fā)放問卷1000份

通過表1數(shù)據(jù)分析，在學(xué)校開展的主題教育中，理想信念教育占了82.8%、愛國主義教育占了86.5%、道德品質(zhì)教育占了69.8%、心理健康教育占了93.8%、形勢與政策教育占了88.5%、安全教育占了71.4%、入學(xué)教育占了90.1%、感恩教育占了64.1%、誠信教育占了77.6%、廉政教育占了49%、生命教育占了42.7%、法制教育占了48.4%、職業(yè)生涯教育占了75%、就業(yè)教育占了79.2%、社會實踐教育占了69.3%。由此可見，多于七成的高校在日常的思想政治教育主題中趨于一致，他們致力于開展感恩教育、安全主題教育、通識教育、形式與政策教育等等。近年來，高校也跟隨社會發(fā)展現(xiàn)狀逐漸開展廉政教育、生命教育、法制教育。

總而言之，提高大學(xué)生的自身素質(zhì)才是今后高校主題教育活動的根本目的。立足于社會發(fā)展的需要，高校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的任務(wù)迫在眉睫。在主題實踐活動中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識是高校進行主題教育活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有不斷的深化主題教育的內(nèi)涵，才能逐步引領(lǐng)大學(xué)生將主題教育根植于內(nèi)心，付諸實踐，進一步提高素質(zhì)，全面發(fā)展。

2 天津市普通高校主題教育活動學(xué)生了解情況及滿意度分析

結(jié)合各學(xué)校校情，學(xué)生特點，有計劃性、針對性的開展大學(xué)生主題教育活動，才能促進各個高校的思想政治教育不斷的發(fā)展，取得優(yōu)異的效果。

2.1 了解情況

調(diào)查結(jié)果分析顯示，對主題教育非常了解的學(xué)生占到了7%；45.2%的學(xué)生比較了解大學(xué)生主題教育；40.7%的學(xué)生對主題教育活動的了解程度一般；有7.1%的學(xué)生并不了解主題教育活動。由此看來，各高校都在開展大學(xué)生主題教育工作，但仍有47.8%的同學(xué)對大學(xué)生主題教育了解程度一般或者不了解。

2.2 主題教育活動效果滿意程度的現(xiàn)狀分析

2.2.1 學(xué)生的滿意度

學(xué)生對主題教育的滿意度，從側(cè)面反映了天津市高校開展主題教育工作的現(xiàn)狀，具有客觀性和真實性。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有14.2%表示滿意學(xué)校開展的主題教育，“比較滿意”和“基本滿意”的學(xué)生分別占44.5%和36.7%，3.7%的學(xué)生“不太滿意”現(xiàn)狀，0.9%的學(xué)生“很不滿意”。從這點上可以看出，主題教育所取得的效果還有上升的空間，這就需要高校思想政治教育工作者投入更大的經(jīng)歷，挖掘更多的資源，開發(fā)更多內(nèi)容新穎、樣式多樣，符合學(xué)生成長與成才規(guī)律的主題教育活動，增強學(xué)生的融入感和滿足感，更好的助力大學(xué)生的成長。

2.2.2 教師的滿意度

作為大學(xué)生思想政治教育工作中重要的組成部分，在提高和培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了積極的作用。

就目前調(diào)查的結(jié)果而言，說明主題教育活動在天津市高校開展的現(xiàn)狀總體上來說是滿意的，符合時代發(fā)展的特點，主題教育對于大學(xué)生思想政治教育活動的開展起到了較好的積極作用，但仍有部分輔導(dǎo)員不滿意目前的主題教育效果，仍需改進和提升。

綜上所述，整體上高校均開展相關(guān)的主題教育，也基本上得到了學(xué)生和老師的認可，但高校開展主題教育的深度還不夠，僅僅停留在表面，無法深入。在學(xué)生中宣傳和推廣的力度還不夠，部分高校開展的主題教育活動還沒有深入學(xué)生內(nèi)心，有待進一步的加強和改進。這也進一步的導(dǎo)致了學(xué)生對于主題教育的不滿意。如何進一步的利用好主題教育開展思想政治工作，讓主題教育更加深入，是我們下一步開展工作的努力方向。

3 改善高校大學(xué)生主題教育的策略

3.1 改善教育理念

“以人為本”的教育觀念是時代發(fā)展的產(chǎn)物。從“以人為本”出發(fā)，把學(xué)生作為教育工作的出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境和心理需要，積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生思想認識，增強大學(xué)生自我決策能力；以實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標，立足學(xué)生實際情況，開展學(xué)生與教師之間的思想互動，全面掌握學(xué)生的思想動態(tài)，隨時對學(xué)生進行科學(xué)合理的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立遠大理想；從“以人為本”的理念出發(fā)，明確主題教育與服務(wù)學(xué)生的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的互動與交流，通過搭建“有需求的教育和有需求的服務(wù)”平臺，創(chuàng)建和諧教育氛圍，寓教于樂，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活。

3.2 創(chuàng)新教育內(nèi)容

創(chuàng)新主題教育內(nèi)容，科學(xué)設(shè)定內(nèi)容，緊密結(jié)合《16號文件》要求、結(jié)合大學(xué)生的特點及實際情況，勇于創(chuàng)新、敢于突破，不僅要體現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)性，又要與時俱進、賦予主題教育活動鮮明的時代內(nèi)涵，以取得教育效果和良好的目的。比如：“專家講堂”，就是高校推出的學(xué)生與專業(yè)名家接觸的課程。讓專業(yè)名家和學(xué)生交流，談人生理想，談在校所學(xué)、求學(xué)之歷程甚至未來人生規(guī)劃，以高尚的精神引領(lǐng)學(xué)生成長。

3.3 改變教育方法

在開展主題教育時，需要打破原有方法，積極利用新手段和方法開展活動，尤其是伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，更應(yīng)該借助其高科技手段實現(xiàn)主題教育活動的與時俱進。比如：在宿舍內(nèi)，通過網(wǎng)絡(luò)渠道，開展內(nèi)容豐富、形式新穎的主題教育活動，吸進廣大學(xué)子的注意。新時期下學(xué)生主題教育可采用的方法主要有以下幾種形式，主題講述式、場景扮演式、請教解答式、模擬演練式、節(jié)日紀念式、經(jīng)驗訪談式、技能展演式、專題討論式、實問實答式和文體表演式。

3.4 創(chuàng)新教育機制

新時期下高校主題教育活動應(yīng)遵循客觀規(guī)律從實際出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的學(xué)習(xí)心態(tài)和工作理念，充分考慮當代大學(xué)生對于全新教育機制的承受能力，開展參與式、體驗式的活動形勢，讓大學(xué)生成為主題活動的制定者、實施者和最終受益者。如：開展一些有意義的活動，如重陽節(jié)、感恩節(jié)等一些傳統(tǒng)節(jié)日。利用一切宣傳手段如：網(wǎng)絡(luò)傳播、教育報紙、黑板報等一些創(chuàng)新和傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，號召學(xué)生真正的融入進去，使其了解到什么是感恩，以怎樣的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，以及該如何感恩等。在活動結(jié)束后還要開展一些活動讓學(xué)生探討一下學(xué)習(xí)心得等，使其對這些活動的印象更加深刻，也使這些活動更加有意義。從而實現(xiàn)大學(xué)生的自我教育、自我管理。

3.5 拓展教育載體

為了貫徹落實主題教育活動的過程控制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動能，進一步保障主題教育的實施效果，不僅要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”，搭載宿舍、社會、家庭等資源引入到活動中來，豐富內(nèi)容和載體，通過轉(zhuǎn)變“理論宣講為主，自身體驗為輔”的教育方式，引導(dǎo)促進大學(xué)生的成長成才，最終實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的總體目標。

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