提高大學(xué)物理教學(xué)效率研究

張雪敏

摘要：提高課堂教學(xué)效率，是每一位教師追求的目標(biāo)也是對(duì)高水平教學(xué)的必然要求。課堂教學(xué)效率的提高，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)從多方面入手，提高教學(xué)效率，使學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：提高；大學(xué)物理；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672]3198.2018.27.073

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本質(zhì)，而在激勵(lì)、喚醒和鼓舞。這說(shuō)明，教學(xué)效率的高低與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，但更加重要的是用好的教學(xué)技巧和教學(xué)方法激發(fā)自主式、主動(dòng)式學(xué)習(xí)。好的形式、方法能激起學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成良好的師生互動(dòng)，自然而然提高教學(xué)效率。

1激發(fā)興趣、轉(zhuǎn)變觀念

興趣是最好的老師。教書育人的第一要?jiǎng)?wù)是啟發(fā)、挖掘?qū)W生的學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要摒棄長(zhǎng)久以來(lái)偏重視大學(xué)物理知識(shí)傳授的滿堂灌、填鴨式教學(xué)方式，樹立立足學(xué)生實(shí)際，把知識(shí)當(dāng)載體，因材施教，科學(xué)引導(dǎo)的新理念，重在啟發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生自身潛能。真正提倡并實(shí)施素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生主體精神放在首位。在課堂上，科學(xué)安排時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行思考、實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主練習(xí)、學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師注重做好引導(dǎo)工作，通過(guò)多種形式的講授、討論、交流、點(diǎn)撥和指導(dǎo)，使學(xué)生漸漸獲得自主探求和掌握知識(shí)的本領(lǐng)，使學(xué)生始終處于自覺、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力

一要熟練掌握大綱教材。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)爛熟于胸。同時(shí)，梳理教材知識(shí)體系，明確教材各知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系及各自地位和作用，確定授課的著重點(diǎn)和難點(diǎn)。二要充實(shí)儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。在吃透掌握教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)該大量閱讀相關(guān)資料，關(guān)注社會(huì)發(fā)展新方向，及時(shí)充電，吸收生活中的現(xiàn)實(shí)素材，不斷更新教學(xué)知識(shí)。自覺探究教材知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)背景，梳理局部知識(shí)與整體知識(shí)的相互聯(lián)系。學(xué)會(huì)站在整體知識(shí)的大背景下，引導(dǎo)、推論、講授具體課程。三要精心準(zhǔn)備教案。編寫教案不能照抄、照搬教材內(nèi)容，要以教材為參考，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、時(shí)間合理的原則，按照課綱要求，既體現(xiàn)知識(shí)前后聯(lián)系，又根據(jù)課時(shí)安排內(nèi)容適當(dāng)、層次分明。四要探求最優(yōu)教學(xué)方法。結(jié)合班級(jí)情況、學(xué)生情況及課程要求，靈活選用多媒體、翻轉(zhuǎn)課堂、階梯式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，盡量做到因人而異，因材施教，靈活多變，引人入勝。

3關(guān)心關(guān)愛，交流互動(dòng)

一是通過(guò)關(guān)心關(guān)愛營(yíng)造良好師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能拉近教師和學(xué)生心靈之間的距離，使教學(xué)過(guò)程事半功倍。老師要尊重、關(guān)愛學(xué)生，通過(guò)關(guān)心關(guān)愛拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立一種親密的朋友關(guān)系。關(guān)系親密，學(xué)生自然喜歡老師、信任老師，學(xué)習(xí)積極性自然大增，不知不覺實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。二是營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。研究表明，民主、和諧、輕松的課堂氛圍，能減少學(xué)生焦慮感和疲憊感，增加學(xué)習(xí)專注力，提高思想活躍度，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，教師首先要換位思考，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地探究并應(yīng)用學(xué)生喜愛和易于接受的授課方法。其次要保持良好的情緒。微笑帶給人陽(yáng)光，嚴(yán)肅讓烏云布滿天空。要盡可能帶著微笑授課，教師的微笑可以讓學(xué)生愉快，就像一縷陽(yáng)光照亮了整個(gè)教室，映照學(xué)生們一張張笑臉。最后，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景，勾起學(xué)生的探究欲望，吸引他們以高度的熱情投入課堂。

4善于反思，總結(jié)提高

教學(xué)反思是一種提高自身素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐深入反思，積極探索并解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)、提升自我。進(jìn)行教學(xué)反思，一要及時(shí)記下授課過(guò)程中“智慧的火花”。平靜如水的課堂，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件或瞬間靈感，活躍了課堂氣氛，融洽了師生情感。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，為防止時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，需要及時(shí)利用課后反思去捕捉。二要及時(shí)記下“創(chuàng)新的火花”。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們“創(chuàng)新的火花”時(shí)常在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。三要及時(shí)記下“思考的火花”。一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的境界和高度。

綜上所述，在吃透教材、精心準(zhǔn)備教案的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用多種方法營(yíng)造民主、輕松、愉悅的課堂氛圍，自然使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。再加上及時(shí)總結(jié)提高，教學(xué)效率自然不斷提高。

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