韓劍 莫德清 張倩 黎霜 殷世民

摘 要：在高校擴(kuò)招和面向大眾化教育模式背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻。如何提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，從而提高他們的就業(yè)競爭力。高校課外學(xué)術(shù)學(xué)科競賽是通過對(duì)考查學(xué)生對(duì)某類學(xué)科的基本理論知識(shí)以及解決實(shí)際問題的能力的比賽，通過讓學(xué)生參加一系列學(xué)科競賽，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使他們?cè)诰蜆I(yè)競爭中能夠脫穎而出。因此，進(jìn)行競賽系統(tǒng)培訓(xùn)模式探索與實(shí)現(xiàn)的教改項(xiàng)目有著重要作用和意義。

關(guān)鍵詞：課外；學(xué)術(shù)競賽；培訓(xùn)模式

一、學(xué)科競賽體系的建設(shè)

為完善人才培養(yǎng)體系，不斷優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案以及課程體系，各大高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，通過“學(xué)科競賽”促進(jìn)教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、組建一支穩(wěn)定的學(xué)科競賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍、有效利用學(xué)院的各種實(shí)驗(yàn)室組建開放實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、為了使更多的學(xué)生能夠參加學(xué)科競賽，制定學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和替換學(xué)分機(jī)制等有效手段，努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)競爭力。

1.建立學(xué)生科技協(xié)會(huì)和創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)基地

項(xiàng)目開展所面向的對(duì)象是學(xué)生，為了讓感興趣的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺(tái)，由學(xué)院團(tuán)委牽頭組織成立學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)。組織宣傳成立科技協(xié)會(huì)的目的是豐富廣大學(xué)生的課外科技活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和開闊學(xué)生的視野，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的第二課堂，讓有興趣的學(xué)生加入科技學(xué)會(huì)，為項(xiàng)目的開展奠定基礎(chǔ)。

另外，可以向?qū)W校申請(qǐng)一個(gè)教室作為科技協(xié)會(huì)的活動(dòng)場所，命名為創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)基地，配備好實(shí)驗(yàn)座椅和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提供常用的電子元器件，給科技協(xié)會(huì)的學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場所和良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。協(xié)會(huì)學(xué)生可以帶上自己的電腦到培訓(xùn)基地進(jìn)行電子制作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)交流。大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)培訓(xùn)基地的建設(shè)可以很好地促進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，也為選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各種大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競賽提供有效保障。

2.以“課外學(xué)術(shù)競賽”為依托，制定合理有效的培訓(xùn)計(jì)劃

目前，高校大學(xué)生所參加的主要學(xué)科競賽是全國電子設(shè)計(jì)大賽，廣西區(qū)電子設(shè)計(jì)競賽，“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競賽，廣西區(qū)大學(xué)生化學(xué)競賽等賽事。參加各種競賽可以有效提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力，有效培養(yǎng)學(xué)生查閱各種參考資料的能力、分析解決問題的能力、綜合設(shè)計(jì)電路的能力、科技論文寫作能力和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫作能力，有效培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)踐與理論相結(jié)合以及團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神。

參加各種課外學(xué)術(shù)競賽所需要的知識(shí)面覆蓋面廣，實(shí)踐動(dòng)手能力又較強(qiáng)，很多課程都需要提前學(xué)習(xí)才能具備競賽能力，獲獎(jiǎng)成功率才能高，所以學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐基地里自習(xí)的同時(shí)，指導(dǎo)教師非常有必要安排一系列的培訓(xùn)計(jì)劃，包括往屆的參賽題目以及從簡單到復(fù)雜的系統(tǒng)性的訓(xùn)練。如果不提前培訓(xùn)，學(xué)生只有到了大三以后才能接觸到一些專業(yè)課程，如果等著學(xué)完相關(guān)基礎(chǔ)課程，此時(shí)再組織有針對(duì)性的競賽培訓(xùn)，顯然時(shí)間就不夠了，學(xué)生能夠參賽的機(jī)會(huì)也很少了。

為充分開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新實(shí)踐型人才，本項(xiàng)目采用三年競賽培訓(xùn)體制，將理論實(shí)踐教學(xué)與課外競賽有機(jī)結(jié)合起來。第一年是基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來；第二年以課外學(xué)術(shù)競賽為平臺(tái)，進(jìn)行校內(nèi)或者院內(nèi)選拔；第三年賽前集中培訓(xùn)模式，對(duì)小范圍進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)模式對(duì)提高大學(xué)生設(shè)計(jì)能力發(fā)揮有非常重要的作用。

3.建立競爭機(jī)制和選拔機(jī)制

組織學(xué)生多參加校級(jí)和相關(guān)行業(yè)組織的比賽，以三個(gè)學(xué)生一組自由組隊(duì)，要求隊(duì)員間的技術(shù)特點(diǎn)形成互補(bǔ)，在比賽中互相了解和團(tuán)結(jié)合作。因?yàn)閰⒓邮〖?jí)和國家級(jí)的電子設(shè)計(jì)競賽名額有限，只有優(yōu)秀的團(tuán)體才能參加高一級(jí)的比賽，因此各隊(duì)之間需要競爭，這樣才能激發(fā)學(xué)生最大的潛能和熱情。

二、課外學(xué)術(shù)競賽培訓(xùn)模式實(shí)踐

為了充分提高大學(xué)生的專業(yè)能力并挖掘他們的潛力，為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新實(shí)踐型人才，本項(xiàng)目采用三年競賽培訓(xùn)機(jī)制，將實(shí)踐理論教學(xué)與課外競賽有機(jī)結(jié)合起來。理論學(xué)習(xí)增加學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，最后通過課外學(xué)術(shù)競賽驗(yàn)證學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的情況，三者良性循環(huán)，互相促進(jìn)。

1.第一年是基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)

從新生一進(jìn)校就開始宣講課外學(xué)術(shù)競賽對(duì)提高動(dòng)手能力的重要性，強(qiáng)調(diào)不管就業(yè)還是進(jìn)一步考研深造，動(dòng)手能力的提高是非常重要的。指導(dǎo)教師或者高年級(jí)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生在講授競賽所需要用到的相關(guān)課程及實(shí)踐教學(xué)課程，要和課外學(xué)術(shù)競賽相結(jié)合，特別留意選拔培養(yǎng)一批表現(xiàn)優(yōu)異的和真正有興趣愛好的學(xué)生，并有意識(shí)地進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)和點(diǎn)撥。組織答疑新生參觀學(xué)院的學(xué)長們參賽獲獎(jiǎng)成績和競賽作品，提高他們的積極性。組織一些簡單的常規(guī)比賽，激發(fā)新生對(duì)學(xué)科競賽的興趣以及今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2.第二年以科技活動(dòng)為平臺(tái)進(jìn)行校內(nèi)選拔

將課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與課外學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，以科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)為依托，探索開展學(xué)院級(jí)的或者系級(jí)的大眾創(chuàng)新活動(dòng)的模式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與進(jìn)來?？萍紕?chuàng)新協(xié)會(huì)的學(xué)生主要以大二、大三的學(xué)生為主，大三學(xué)生帶著大二學(xué)生，大二學(xué)生帶著大一學(xué)生，以老帶新，利用課余時(shí)間制作一些小項(xiàng)目、小實(shí)驗(yàn)，由簡單到復(fù)雜，由淺入深、循序漸進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的檢索資料的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作的能力、系統(tǒng)聯(lián)機(jī)調(diào)試的能力、分析問題、解決問題能力和撰寫論文的能力，使每個(gè)基地的學(xué)生能夠獨(dú)立完成小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作并寫出論文。組織動(dòng)員學(xué)生參加院內(nèi)組織的各種比賽，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，以此督促學(xué)生能較好地完成項(xiàng)目開展。

3.第三年賽前集中培訓(xùn)

通過前面兩年校級(jí)的競賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，選拔學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)入更高一層次的競賽團(tuán)隊(duì)去準(zhǔn)備參加省級(jí)和國家級(jí)的課外學(xué)術(shù)競賽。將選拔出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重新組隊(duì)，根據(jù)他們每個(gè)人的特長，取長補(bǔ)短強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在暑假或者寒假進(jìn)行小范圍的強(qiáng)化訓(xùn)練。

進(jìn)入這個(gè)階段的學(xué)生由于是經(jīng)過層層選拔的，所以這一階段就以歷年的競賽題目為項(xiàng)目題目，按照實(shí)際競賽的各種要求，采用“半封閉、相對(duì)集中”的方式進(jìn)行分隊(duì)訓(xùn)練，每個(gè)星期組織所有隊(duì)伍進(jìn)行互相講解和互相學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)每個(gè)隊(duì)伍共同提高。每個(gè)月一個(gè)題目，每個(gè)隊(duì)伍做不同的題目，以達(dá)到在交流的時(shí)候可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，好的想法或者設(shè)計(jì)方案一起分享，少走彎路，有更多的時(shí)間設(shè)計(jì)更多的方案。每個(gè)項(xiàng)目制作完成后，分軟件編程、硬件制作、連接調(diào)試和設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告四部分進(jìn)行分組分析比較和交流，一起找出存在的問題和需要提高的地方，由于最后參加國家級(jí)或者省部級(jí)的比賽是完全要封閉的，時(shí)間又緊張，所以在這一階段非常有必要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，三個(gè)隊(duì)員互相配合、分工協(xié)作，取長補(bǔ)短。這就需要每個(gè)人都具有非常好的團(tuán)隊(duì)精神，這與課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的獨(dú)立性是有明顯區(qū)別的。提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、課外學(xué)術(shù)競賽培訓(xùn)效果

學(xué)生參加各種課外學(xué)術(shù)競賽可以獲得豐碩成果，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力明顯得到提高，深受企事業(yè)用人單位的歡迎。學(xué)生畢業(yè)后到工作崗位后能很快體現(xiàn)出自身專業(yè)能力，大大縮短了企業(yè)的培訓(xùn)期，有效實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力與企業(yè)需求的快速對(duì)接。從而證明了各專業(yè)大學(xué)參與課外學(xué)科競賽活動(dòng)的重要性，大大提高了動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

1.設(shè)計(jì)研制培訓(xùn)硬件平臺(tái)，設(shè)計(jì)各培訓(xùn)模塊電路和編寫模塊程序

開發(fā)相關(guān)軟硬件培訓(xùn)模塊平臺(tái)有多種，如單片機(jī)核心系統(tǒng)板，F(xiàn)PGA核心系統(tǒng)板，高速DA輸出轉(zhuǎn)換模塊，高速AD模擬轉(zhuǎn)換模塊，微小信號(hào)放大器模塊，彩色液晶顯示及鍵盤輸入模塊等。這些模塊在電子設(shè)計(jì)競賽中經(jīng)常用到，如果學(xué)生在平時(shí)培訓(xùn)的時(shí)候能把這些模塊都搞懂，他們的設(shè)計(jì)能力將會(huì)得到很大的提升，為在競賽中解決遇到的設(shè)計(jì)問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)題目設(shè)計(jì)參數(shù)要求靈活應(yīng)用運(yùn)用各模塊電路，從而達(dá)到事半功倍的效果，節(jié)省寶貴的競賽時(shí)間。

2.建立開放實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與改善是教學(xué)改革和賽前培訓(xùn)的保障，是為學(xué)生開展課外科技活動(dòng)、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，每年依托電子大賽自制一批實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)板，免費(fèi)借給同學(xué)練習(xí)，同學(xué)自由結(jié)組，先從軟件入手，對(duì)系統(tǒng)有一定的認(rèn)識(shí)后，教師引導(dǎo)同學(xué)利用面包板搭接電路，實(shí)現(xiàn)軟、硬件的聯(lián)合調(diào)試訓(xùn)練。學(xué)校還通過運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與儀器技術(shù)，構(gòu)建了仿真實(shí)驗(yàn)室。仿真實(shí)驗(yàn)室的引入使學(xué)生突破了實(shí)驗(yàn)時(shí)間與空間的限制，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，利用自己的電腦在課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

四、結(jié)語

本項(xiàng)目以大學(xué)生各種課外學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)為依托，通過建立學(xué)生科技協(xié)會(huì)和創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)基地、制定合理的電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)計(jì)劃、推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、加強(qiáng)各學(xué)科課外競賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)、健全各學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和學(xué)分替換措施等有效手段，有效培養(yǎng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力?？傊?，本項(xiàng)目的研究取得了豐富的成果，達(dá)到了預(yù)定的目的。

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