李長(zhǎng)保

摘 要 畢業(yè)實(shí)習(xí)作為獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)的管理是提高獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力整體格局的關(guān)鍵。由此可知，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)具有重要的價(jià)值作用。為推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，筆者以《探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀》為課題，從引言入手，對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位、深層次的分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的剖析，最后探究了解決獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理問(wèn)題的對(duì)策，并給出了具有借鑒價(jià)值的建議。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立院校 大學(xué)生 畢業(yè) 實(shí)習(xí) 管理 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.081

Abstract Graduation practice is an indispensable part of practical teaching in the process of personnel training in independent colleges. Strengthening the management of graduation practice is the key to improve the quality of personnel training in Independent Colleges and enhance the overall pattern of graduates' employment competitiveness. From this we can see that the practice of graduation practice in independent colleges has important value function. In order to promote the further development of graduation practice in independent colleges， the author takes "inquiring into the status quo of graduation practice in independent colleges" as the subject， starts with the introduction， makes an all-round and deep-seated analysis of the current situation of graduation practice management in independent colleges， and on this basis， carries out the process management of graduation practice in independent colleges. The importance of a brief analysis， and finally explore solutions to the independent college students graduation practice process management problems， and give some valuable suggestions.

Keywords independent college； college students； graduation； internship； management； status

0 引言

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)民辦教育的重要組成部分，它的生源質(zhì)量與公辦高校相比學(xué)生無(wú)論是知識(shí)層面還是綜合素質(zhì)方面都相差較多，所以導(dǎo)致獨(dú)立院校的學(xué)生的畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力整體格局偏低。畢業(yè)實(shí)習(xí)作為獨(dú)立院校人才培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它有利于提高學(xué)生的實(shí)踐操作的能力、分析與解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生從學(xué)校這個(gè)“小社會(huì)”中走出來(lái)，進(jìn)入真正的大社會(huì)。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)的管理是提高獨(dú)立院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力整體格局的關(guān)鍵。因此，探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，有利于發(fā)現(xiàn)獨(dú)立院校畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程存在的一些問(wèn)題，從而分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，以合理、科學(xué)、有效的管理方式保證畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行。

1 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理現(xiàn)狀

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)幾乎是每個(gè)大學(xué)生都需要經(jīng)歷的過(guò)程，實(shí)習(xí)能夠幫助學(xué)生將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而不斷地培養(yǎng)高校大學(xué)生實(shí)踐操作的能力、分析與解決問(wèn)題的能力以及理解消化理論知識(shí)的能力，與此同時(shí)也是增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需要的能力以及在人才就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的最佳選擇之一。雖然大學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程有很多的好處，但是很多獨(dú)立學(xué)院沒(méi)有將畢業(yè)實(shí)習(xí)予以足夠的重視，本文從以下幾點(diǎn)對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理現(xiàn)狀進(jìn)行闡述：

（1）學(xué)院對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作重視不夠。當(dāng)前，很多獨(dú)立學(xué)院沒(méi)有按照學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作做到位，忽視了畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)生的作用，對(duì)一些實(shí)習(xí)過(guò)程弄虛作假，很多時(shí)候就是讓學(xué)生去工廠轉(zhuǎn)一圈，美其名曰“畢業(yè)實(shí)習(xí)”。這種表面上的功夫不僅不能發(fā)揮出畢業(yè)實(shí)習(xí)的作用，而且還是對(duì)學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的一種浪費(fèi)。甚至有一些獨(dú)立學(xué)院某些專業(yè)的導(dǎo)師存在打著畢業(yè)實(shí)習(xí)的旗號(hào)，為自己謀福利的現(xiàn)象。比如，有些導(dǎo)師會(huì)讓學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)那段時(shí)間內(nèi)，上交一些往返火車票、汽車票等等，而他們這樣做的原因主要是因?yàn)閷W(xué)校為該專業(yè)的每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備著一筆用于交通補(bǔ)助的資金，雖然錢很少，但是匯集到一起也是一筆讓人眼紅的資金。這種對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)弄虛作假的過(guò)程并不是一些獨(dú)立學(xué)院的個(gè)例，而是很多學(xué)校都存在的問(wèn)題，這當(dāng)然也反映出這些導(dǎo)師師德的缺失。

（2）學(xué)生沒(méi)有端正的畢業(yè)實(shí)習(xí)態(tài)度。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠幫助大學(xué)生更快的融入他們今后的工作崗位當(dāng)中，幫助他們提前做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。但是，從目前對(duì)大學(xué)生看待畢業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題的研究中我們可以發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生本身就沒(méi)有對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程放在一個(gè)應(yīng)有的高度上。一方面，很多人并不喜歡他們的專業(yè)，所以就不想著往這方面發(fā)展，從而把畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程看的很淡；另一方面由于很多獨(dú)立學(xué)院所組織的畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程，完全就是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，那些企業(yè)單位基本上不會(huì)讓學(xué)生真正的在生產(chǎn)實(shí)際中動(dòng)手操作，所以學(xué)生在對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)知上就僅限于是一種過(guò)場(chǎng)、一種形式，而沒(méi)有將畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)作一種培養(yǎng)自己實(shí)踐操作能力的重要過(guò)程。

（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)的工作與學(xué)生所學(xué)專業(yè)脫節(jié)。很多獨(dú)立學(xué)院為了完成學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)要求，而當(dāng)沒(méi)有與學(xué)院一些專業(yè)對(duì)口的企業(yè)接受實(shí)習(xí)生時(shí)，那些負(fù)責(zé)人就會(huì)胡亂挑選一些企業(yè)，讓學(xué)生去里面接受“鍛煉”。比如，一些學(xué)生物工程的大學(xué)生，學(xué)校會(huì)就近找一些接受實(shí)習(xí)生的企業(yè)，像制酒廠等等。雖然制酒廠與生物發(fā)酵有關(guān)，但是這些企業(yè)并不是讓學(xué)生參與發(fā)酵的過(guò)程，而是讓他們負(fù)責(zé)打包、搬運(yùn)等粗活，而那些與技術(shù)相關(guān)的崗位基本上與這些實(shí)習(xí)生無(wú)緣。而且很多學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有工資，僅有一些微薄的交通補(bǔ)貼，這種付出與回報(bào)不成比例的實(shí)習(xí)過(guò)程不僅不能讓學(xué)生真正地學(xué)到東西、讓學(xué)生厭惡，而且還會(huì)對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)造成損失。

（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)每天工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。對(duì)于仍然在校園里的大學(xué)生而言，有些需要體力勞動(dòng)的實(shí)習(xí)工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)，如果工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就必然會(huì)對(duì)他們的身體和精神造成很大的壓力，不利于畢業(yè)實(shí)習(xí)作用的發(fā)揮。根據(jù)一些網(wǎng)上報(bào)道我們可以了解到，有些企業(yè)甚至?xí)屇切┊厴I(yè)實(shí)習(xí)大學(xué)生連續(xù)工作十多個(gè)小時(shí)，這個(gè)過(guò)程不僅讓很多學(xué)生身體吃不消，而且對(duì)他們的精神也是一種折磨。畢業(yè)實(shí)習(xí)本應(yīng)該是一個(gè)對(duì)三方都有利的過(guò)程：實(shí)習(xí)單位、獨(dú)立學(xué)院、學(xué)生本身，但是現(xiàn)在談到畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓很多暫時(shí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)的學(xué)生望而生畏；讓那些經(jīng)歷過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的學(xué)生“終身難忘”。形成這種局面的原因有很多，但是主要的責(zé)任應(yīng)該歸咎于獨(dú)立學(xué)院，其相關(guān)負(fù)責(zé)任人沒(méi)有對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行很好的規(guī)劃，沒(méi)有做好前期對(duì)于學(xué)生思想方面的工作。總而言之，如果想發(fā)揮出畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的作用，首先就必須要知道當(dāng)前畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程所存在的問(wèn)題，然后才能將這些常見(jiàn)問(wèn)題一一解決掉。

2 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理的重要性

為了能夠解決當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程所存在的這些問(wèn)題，就必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的管理工作，以合理、科學(xué)、有效的管理方式保證畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，只有對(duì)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程采取有效的措施進(jìn)行管理，才能更好地讓畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)生產(chǎn)生效用。

當(dāng)然，這里所說(shuō)的管理，并不是僅僅針對(duì)畢業(yè)生而言的，而是要能夠?qū)ζ髽I(yè)、學(xué)生、獨(dú)立學(xué)院三方進(jìn)行管理。畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程與這三方都有關(guān)系，所以他們當(dāng)中任何一方出現(xiàn)問(wèn)題，都將影響畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行。只有借助于管理，我們才能夠更好地保證大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的有序進(jìn)行，才能按照相關(guān)規(guī)定約束這三方的行為。

一般而言，有人群活動(dòng)的地方就要有管理的過(guò)程。這是因?yàn)椋挥辛斯芾硪院?，組織才能夠進(jìn)行正常而有效的活動(dòng)，用更為通俗的話來(lái)說(shuō)，也就是對(duì)人活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行管理是保證組織有效地運(yùn)行所不可或缺的最基本條件。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的作用依賴于有效地管理，對(duì)其進(jìn)行有效地管理是畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中有機(jī)協(xié)調(diào)這三方活動(dòng)的條件，并使也是與該特定環(huán)境相符合的主要力量。而與畢業(yè)實(shí)習(xí)有關(guān)的所有管理活動(dòng)都是在這三方中進(jìn)行的，這也正是驗(yàn)證了有人群，就要有管理。從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，只有了管理以后，畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程才能正常進(jìn)行下去，人群活動(dòng)與管理都是現(xiàn)實(shí)世界普遍存在的一種現(xiàn)象。

3 解決獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理問(wèn)題的對(duì)策

（1）高度重視、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的管理。畢業(yè)實(shí)習(xí)作為獨(dú)立院校人才培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)乎獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量。首先，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該充分認(rèn)知畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性，形成學(xué)校——管理部門——指導(dǎo)教師——學(xué)生一套科學(xué)完善的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的計(jì)劃落實(shí)、前期動(dòng)員、過(guò)程監(jiān)控、后期考評(píng)等全過(guò)程管理。除此之外，學(xué)院也要加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，完善校企聯(lián)合的實(shí)習(xí)管理制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能找到對(duì)口的崗位，而不能單純地為了完成教學(xué)任務(wù)而胡亂聯(lián)系一些并沒(méi)有資歷的企業(yè)讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生能夠在對(duì)口崗位上進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)以后，才能更好為他們今后在這個(gè)方向發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)。雖然很多學(xué)生并不會(huì)從事與當(dāng)前他們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，但是也應(yīng)該端正他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓他們知道畢業(yè)實(shí)習(xí)并不僅僅是一個(gè)提高自己專業(yè)技能、實(shí)踐操作能力的過(guò)程，而且也是一個(gè)培養(yǎng)自制力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的過(guò)程，對(duì)促進(jìn)自己全面的發(fā)展有很重要的意義。同時(shí)，也要保證學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)崗位上盡職盡責(zé)，不能因?yàn)樽约簝H僅是個(gè)“臨時(shí)工”而放松對(duì)自己的要求。要通過(guò)對(duì)他們有效地管理幫助他們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為他們以后真正步入工作崗位以后打好基礎(chǔ)，保證畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程能夠得以保質(zhì)保量的完成。

（3）加強(qiáng)企業(yè)聯(lián)系，保障學(xué)生權(quán)益。當(dāng)獨(dú)立學(xué)院將學(xué)生“交給”企業(yè)以后，需要學(xué)校加強(qiáng)與實(shí)習(xí)企業(yè)的聯(lián)系和溝通，保障學(xué)生實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)合法權(quán)益不受侵犯。要保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間以及合理的工作時(shí)長(zhǎng)，在保證生產(chǎn)流程正常進(jìn)行的前提下，盡可能降低學(xué)生的勞動(dòng)強(qiáng)度。并且企業(yè)也應(yīng)該按照相關(guān)的薪金標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供報(bào)酬，不能把學(xué)生當(dāng)成是一種任勞任怨、不圖回報(bào)的免費(fèi)勞動(dòng)力。此時(shí)學(xué)院也要承擔(dān)起維護(hù)學(xué)生權(quán)益的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生受到不公平對(duì)待時(shí)要做學(xué)生堅(jiān)不可摧的后盾并且據(jù)理力爭(zhēng)，絕對(duì)不能成為壓榨學(xué)生勞動(dòng)力的幫兇。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，就目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理中的問(wèn)題而言，我們都能夠采取對(duì)應(yīng)的措施用以解決這些問(wèn)題。首先從獨(dú)立學(xué)院的管理工作入手，保證相關(guān)負(fù)責(zé)人能夠以身作則，承擔(dān)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程以及實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)護(hù)人的責(zé)任；學(xué)生也要端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，珍惜這次難得的畢業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己各方面的能力；企業(yè)也必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的基本原則，不能以犧牲學(xué)生權(quán)益為代價(jià)換取企業(yè)的利益。

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