關(guān)于圖書館資料員

袁慧萍

摘 要：新時期下，職業(yè)精神在各行各業(yè)中得到廣泛的關(guān)注，尤其是針對圖書館行業(yè)，研究愈發(fā)火熱，但是目前對其的認知沒有形成統(tǒng)一。筆者結(jié)合自身在圖書館做資料員的工作經(jīng)驗，深切感知到職業(yè)精神是現(xiàn)代圖書館資料員必須具備的職業(yè)素質(zhì)，它是不斷進取、激勵自我的動力引擎，是影響圖書館整體發(fā)展的內(nèi)核根基。因此，倡導(dǎo)、弘揚、精煉圖書館職業(yè)精神對構(gòu)建現(xiàn)代化的圖書館資料員的發(fā)展必不可缺。

關(guān)鍵詞：職業(yè)精神；內(nèi)涵；圖書館資料員；應(yīng)用效率

1 圖書館職業(yè)精神內(nèi)涵

職業(yè)精神，簡而言之是指人們在進行職業(yè)活動時應(yīng)遵循的追求及理念，它在一定程度上對職業(yè)活動產(chǎn)生激勵及啟迪效應(yīng)，是一種普遍認同的價值理念及界定原則。而在圖書館資料員層面這一特殊職業(yè)上，形象生動的闡明圖書館資料員這一職業(yè)的從業(yè)素質(zhì)及精神傳統(tǒng)，它的精神是代代圖書館人的傳承，擁有豐富的內(nèi)涵，主要聚焦于三個維度。

（1）圖書館資料員具有鉆研、勤奮認學的職業(yè)精神。受圖書館工作自身特點的影響，圖書館資料員的崗位職責具有明顯的差異化要求。毫無疑問，掌握系統(tǒng)專業(yè)化的信息知識是圖書館資料員的基本崗位職責，它充分融合了分類學、統(tǒng)計學、圖書館學、計算機科學、目錄學等多學科知識，涉獵領(lǐng)域較為廣泛，且知識更新速度較快，這在一定程度上要求圖書館資料員具有持續(xù)學習、不斷學習的技能及精神，以滿足新時期下用戶的發(fā)展需求，更好的發(fā)揮服務(wù)導(dǎo)讀的價值。

（2）圖書館資料員具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。愛崗敬業(yè)是圖書館資料員的核心精神要義，它是敬業(yè)開拓、樂于職守的動力源泉，要有服務(wù)至上、讀者第一的工作理念，在崗位職責中要踐行無私奉獻、甘為人梯的職業(yè)操守。新時期下，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是充分保障圖書館資料員在職業(yè)發(fā)展中助推劑，缺乏了愛崗敬業(yè)這根主線，再好的專業(yè)技能也“形同虛設(shè)”，難以在實踐中體現(xiàn)其應(yīng)用的價值。

（3）圖書館資料員具有文明相處、協(xié)作謙恭的職業(yè)精神。強化自身人文修養(yǎng)，培育與時代契合的職業(yè)道德理念，發(fā)揮“前置服務(wù)”效應(yīng)，以熱情周到的服務(wù)來贏取讀者，虛心汲取他人意見，以協(xié)作理念來彰顯團隊價值，以嚴格的操作規(guī)程及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來為廣大讀者提供一個舒適、安靜、文明整潔的學習環(huán)境。

2 圖書館職業(yè)精神的重要性分析

2.1 打造理念至上的優(yōu)質(zhì)服務(wù)

目前，與歐美發(fā)達國家相比，國內(nèi)圖書館的在網(wǎng)絡(luò)信息化、數(shù)據(jù)平臺化的發(fā)展上以旗鼓相當，然而在圖書館資料員的服務(wù)質(zhì)量及素質(zhì)培育層面存在著明顯的差距，并在實踐中得到證實。根據(jù)調(diào)研反饋發(fā)現(xiàn)，目前圖書館資料員存在一種“反形態(tài)勢”――以讀者少為樂、以讀者多擔憂，這在一定程度上反饋上圖書館資料員缺乏職業(yè)精神，在工作中無法將自身價值與崗位存在性進行關(guān)聯(lián)，缺乏危機意識。而通過倡導(dǎo)責任關(guān)聯(lián)的職業(yè)精神，可以著力有效的激發(fā)圖書館資料員的工作熱情，變被動為主動，充分調(diào)動廣大圖書館資料員的積極性及主動性，從而提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.2 提升圖書館資料員的責任感

基于調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)當今社會上存在一種偏見，認為圖書館是一種休閑場所，掩蓋了其自身學習的價值。有些圖書館資料員在發(fā)展中也受思維理念的制約，低估了自身的職業(yè)價值，使得責任感缺失。因此在這種情況下，倡導(dǎo)“服務(wù)大眾、崇尚文化”的職業(yè)精神理念，可以強化廣大圖書館資料員對于自身職業(yè)的認同感，增強崗位工作的責任意識，使得他們在平凡的崗位工作中感知光榮，這對于人才的成長具有中要的推動價值。

3 圖書館職業(yè)精神的體現(xiàn)

3.1 提高文獻的綜合利用效率

目前我國圖書館擁有豐厚的圖書館資源，然而在資源利用效率層面僅達到二成多，如此低的利用效率是多原因的共同耦合結(jié)果所致。如圖書館的上架時間滯后；與讀者需求不相融合；新書推薦的宣傳力度較差等。因此圖書館資料員需要增強時間觀念及效率理念，應(yīng)將文獻資源最大化利用作為工作的目標，將用戶的滿意度及利用率的結(jié)合視為提升自身工作價值的核心所在。

3.2 強化用戶的素質(zhì)教育

信息素質(zhì)是信息社會人人必備的基本素質(zhì)，它是人們學習能力的基礎(chǔ)。目前我國圖書館開展信息服務(wù)的規(guī)模和水平都很有限，原因之一就是用戶的信息素質(zhì)不高導(dǎo)致信息需求太少。只有當用戶形成一定數(shù)量、比較穩(wěn)定、有較高質(zhì)量的信息需求時，圖書館的信息服務(wù)才能夠真正地開展起來并長期堅持下去。因此，圖書館資料員在不斷提高自身信息素質(zhì)的同時，應(yīng)當通過舉辦培訓講座、開設(shè)文獻信息檢索課編印資料等方式對更多的社會成員進行信息素質(zhì)教育，幫助他們提高利用信息和利用圖書館的能力。

3.3 營造激勵的競爭氛圍

信息社會是一個充滿競爭的時代，建設(shè)信息時代圖書館的高素質(zhì)館員隊伍，必須建立人才競爭機制。圖書館的各項專業(yè)技術(shù)崗位都要實行雙向選擇、競爭上崗、優(yōu)化組合，形成優(yōu)勝劣汰的良好工作環(huán)境和氛圍，使所有圖書館資料員都有一種網(wǎng)絡(luò)時代的緊迫感、危機感、責任感，充分認識到“有為才能有位”，充分調(diào)動工作人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證跨世紀圖書館的高素質(zhì)資料員隊伍建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。

4 提高圖書資料應(yīng)用效率

4.1 結(jié)合高科技，圖書管理數(shù)字化

科技的不斷進步，已深入到各個領(lǐng)域，圖書館也應(yīng)配備電腦。電腦的應(yīng)用對讀者和管理員都更加方便。管理員可采取入館離館電腦登記的措施，使座位的情況明顯的展現(xiàn)在電腦上，這樣的方式避免了占座情況的發(fā)生，圖書館的秩序得到了調(diào)節(jié)。方便管理員對書籍進行管理，對圖書的存在與借出情況進行登記，圖書情況一目了然。圖書館用電腦進行書架和書籍的編號，讀者在找不到圖書的時候可用電腦查詢所需書籍是否已被別人借走，或此書的正確位置在哪，這對讀者找書節(jié)省了更多時間。

4.2 管理人員專業(yè)化

管理員的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)當隨著科技的發(fā)展而得到提高。管理員要認真學習圖書情報專業(yè)的知識，增加自己知識的儲備量。工作上保持為人民服務(wù)的高度熱情，保持良好的服務(wù)態(tài)度。在引進科技設(shè)備后，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視員工的培訓與繼續(xù)教育的重要性。熟練的掌握圖書館電腦管理的程序，使員工適應(yīng)高科技時代的變革。圖書館定期組織員工技能考核，這不僅能督促員工主動學習圖書專業(yè)知識，還對員工整體情況有大概的了解方便提拔優(yōu)秀員工，培訓考核成績低的員工更加進步。

4.3 書籍多元化，及時更新

現(xiàn)在圖書館已經(jīng)不單單局限于本國家和本地區(qū)，改革開放后不少國外的學生涌入我國，他們中也有很多人利用閑暇時間來圖書館看書，所以書籍的配備應(yīng)當針對讀者的國家、語言來補充。圖書館應(yīng)對沒有看到自己需要圖書的讀者進行登記，針對不同讀者的需求特點、書籍的使用率的情況進行補充。另外圖書館應(yīng)定期進行問卷調(diào)查，在對讀者的調(diào)查從中獲得的反饋信息進行分析，然后合理的對書籍進行補充。

4.4 領(lǐng)導(dǎo)與員工的協(xié)調(diào)

領(lǐng)導(dǎo)在工作中起著重要的帶頭作用，圖書管理工作也不例外。為了保持員工工作效率的穩(wěn)步發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)本著精簡的思想對其進行管理。裁掉不需要的人員，簡化員工的關(guān)系，減少不必要的內(nèi)部消耗。對用人制度進行改革，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與員工的協(xié)調(diào)情況，提高工作效率。

5 結(jié)束語

改進后的圖書館可以為廣大知識需要者提供服務(wù)，采取引進新的信息技術(shù)設(shè)備和不斷的協(xié)調(diào)管理結(jié)合方式能夠使圖書館的工作效率更加進步，使圖書資料應(yīng)用效率大大提高。當今世界人才競爭更是相當激烈的。圖書館則是增加自己能量，培養(yǎng)信息素養(yǎng)的重要基地。用知識武裝自己才是走向成功的捷徑。

參考文獻

[1]夏福莉.公共圖書館與全民閱讀推廣 2015.2

[2]劉其群，梁素芳.提高職業(yè)院校圖書資源利用率的策略 2011.9