創(chuàng)新角度下的小學體育教學方法探究

呂裕江

摘 要：新的教育理念下，要求小學生德智體美勞全面發(fā)展，新的教育理念要求教師改變傳統(tǒng)的教育觀念，重視除了學習以外學生其他方面能力的培養(yǎng)。但是在現(xiàn)在的小學教學中有很多老師都忽視了體育對于培養(yǎng)學生學習的重要作用，不重視體育教學，使小學生沒有辦法提高自己的綜合素質(zhì)，對此需要對小學體育教學方法進行創(chuàng)新。就小學體育教學存在的問題以及創(chuàng)新角度下的體育教學方法進行探究。

關鍵詞：創(chuàng)新角度；小學體育；教學方法；探究

身體是革命的本錢，只有擁有好的身體，才能不斷提高自己的整體水平，為國家和社會作出貢獻。但是現(xiàn)在我國的小學生身體素質(zhì)越來越差，這與家長和老師不重視體育教學是有直接關系的。雖然我們以前也會對小學生進行體育教學，但是現(xiàn)在的情況證明我們在體育教學中存在一定的問題，因此要在創(chuàng)新的角度下尋求小學體育教學方法。

一、現(xiàn)在小學體育教學方法存在的問題

1.教學方法陳舊無法引起學生興趣

由于我國傳統(tǒng)的教學方法使用了很久，很多體育老師一時間無法改變自己的思想，還在使用傳統(tǒng)的方法對學生進行體育教學。在現(xiàn)在的體育課上老師都比較注重理論性的知識，體育課與其他的課程有很大的區(qū)別，體育是一門注重實踐的學科，但是現(xiàn)在老師并沒有把實踐放在首要位置，他們不斷地給學生講解體育知識，無法引起學生的興趣。在體育課上，學生希望可以有更多活動的空間，放松自己的身心，提高自己的身體素質(zhì)，體育老師現(xiàn)在過于注重理論，而不讓學生去活動，達不到當時設置體育課的目的。在體育課上，老師會讓學生學習很多不同的運動，但是在學生剛剛接觸這項運動時，對于他們來說非常難，因此老師必須由簡到易先教給他們就像運動的一些基礎動作，讓他們感受到這項運動的樂趣，繼續(xù)接下來的學習。不能拔苗助長，你為了追求速度，會使教學質(zhì)量非常差。

2.老師教學水平低

小學體育的教學工作是由老師來完成的，因此小學體育工作的好壞與老師水平的高低有著直接的關系。但是現(xiàn)在由于學校在招聘以及評價機制上存在著一定的問題，導致現(xiàn)在的小學體育老師整體水平不高。對小學體育老師的要求不只體現(xiàn)在他們的專業(yè)技能上，還體現(xiàn)在素質(zhì)上，老師是一項非常偉大負責任的職業(yè)，因此在招聘時一定要考查招聘人員的人品，如果一個老師擁有非常高的專業(yè)技能，但是他沒有一個好的做人的品質(zhì)，在與學生接觸的過程中會把這種不利于學生發(fā)展的品質(zhì)傳染給學生。不負責任的老師也認為學生學好體育與他們沒有太大的關系，因此他們在教學過程中也不會盡心盡力。學校也缺乏一個專門評定老師教學工作好壞的制度，一旦有了一個評價制度，老師們會更加努力。

二、創(chuàng)新角度下的體育教學方法

1.轉變教學方法

傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在體育教學的目標，因此老師在教學過程中一定要轉變自己的教學方法。在體育課上，老師要努力營造一種比較積極的課堂氛圍，讓更多的學生愿意參加到體育課中，這樣才可以讓班內(nèi)每位學生都參與到體育課中，提高自己的身體素質(zhì)。體育課與其他學習型學科有很大的不同，一般情況下都會受到學生的喜愛。體育老師更要注意到這點，不可讓體育課變得與其他學科一樣，施加在孩子們身上過大的壓力。老師在制定教學方法時可以依據(jù)小學生的性格特點，小學生一般都是比較活潑好動的，他們都愛在體育課上玩游戲，老師可以通過游戲這個方法讓學生們學會一種新的運動。游戲的方式是被所有學生都所喜愛的，因此在進行游戲的過程中，他們會更加專注，老師把游戲與所要學習的項目融合在一起，既可以讓學生愛上體育這項運動，也可以讓他們在不知不覺中學會一項新的運動。當學生對體育課產(chǎn)生較大的興趣時，他們會變被動學習為主動學習，這樣可以大大提高他們的學習效率。

2.提高教師的整體水平

現(xiàn)在的體育教學出現(xiàn)的一些問題，大部分是由于學校和老師沒有把體育教學放在一個重要位置上造成的。在創(chuàng)新的角度下進行體育教學，學校和老師首先要把體育教學放在一個較高的位置上。老師要提高自己的整體水平，先對自己進行一個檢討，發(fā)現(xiàn)自己的問題是由于自己的專業(yè)水平不夠，還是自身的素質(zhì)不夠造成的。很多老師覺得體育的教學水平與自己的專業(yè)技能水平息息相關，與自己的自身素質(zhì)沒有太大的關系，小學體育教學主要是為了提高學生的整體素質(zhì)，這種素質(zhì)包括做人的品格。老師是學生在學校里面接觸最多的人，因此小學生素質(zhì)的形成與老師素質(zhì)的高低有很大的關系。在學校中，老師要規(guī)范自己的言行，對同學們做一個較好的榜樣。在專業(yè)技能方面，老師要依據(jù)自己學生的不同情況，選擇最適合他們的體育項目。

3.學校制定考評機制

現(xiàn)在小學體育老師水平不高的另一個原因是因為學校沒有制定一個較為完善的考評機制。在考評機制的制約下，老師對待自己的工作會更加認真，學校制定一個完善的考評機制是非常重要的。學校應該考查學校所有老師的不同情況制定一個完善的考評機制，當考評機制制定好后應向全校老師作出公示，讓所有的老師都知道有這個考評機制的存在。在平時中應找一個專門的人員記錄老師在這學期所教學的情況，在期末時對老師整學期的行為做出一個完整的評價，表現(xiàn)好的老師可以給予一定的獎勵，當發(fā)現(xiàn)評價過低時也應該及時給予他們批評，讓他們找到在教學工作中存在的問題，及時進行改正，如果屢教不改，可以給予他們開除的處分。因為老師對學生的影響是非常深遠的，不能由于一個行為存在問題的老師，影響小學生的一生。

想要讓體育教學保持一定的生機與活力，就要不斷地進行創(chuàng)新。在現(xiàn)在的體育教學中存在著很多的問題，影響著我們提高教學水平。在認識到這些問題的嚴重性后一定要使老師改變他們的教學方法，提高自身的整體水平。同時也需要學校的努力，制定完善的教學評價機制，對老師的教學行為作出約束。提高小學生的身體素質(zhì)，為他們以后的生活打下堅實的身體基礎。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅